【原】寫作技巧-湊字法系列12（多角色互動）

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     胡說1     

“小學(xué)生作文寫作指導(dǎo)，同步作文，小學(xué)生作文技巧，寫作模式分享、寫作素材分享”

小學(xué)生為把作文寫夠字?jǐn)?shù)可謂是絞盡腦汁，但小孩子的湊字方法是比較單純的，本系列就是很多不太單純的湊字法。在寫這個湊字法系列的過程中，我也在不斷總結(jié)，等整個湊字法系列完成后，我會再次進行梳理，讓這個湊字法系列看起來更簡單。

本期分享的湊字法是在主角上做手腳，一般小學(xué)生作文的主角就一個，往往是自己或者是故事的主人公，本期的方法可以算得上是多個主角。但因為小學(xué)生作文字?jǐn)?shù)有限，這個多角色互動的方法要有所收斂，否則弄個千八百字太浪費時間了。

多角色互動算是一個中等的方法，可以描寫段落，但修改一下可以作為大方法來使用。小學(xué)生作文四百多字沒必要把這個方法搞成大方法，中等足有使用。

多角色互動限制性條件比較多，大部分小學(xué)生作文不太適用，但適合描寫有多個人物或者角色的場景。比如吵架、開會、運動會、比賽等等，特別適合足球籃球賽。

多角色互動其實很簡單，就是打破單一主角，讓場面描寫出現(xiàn)多個主角，就像電影鏡頭一樣來回切換，而不是用我們的眼睛逐個觀察。以足球賽為例，多角色互動，就是去描寫多個主角，一場足球賽誰是主角？孩子們寫之前可能已經(jīng)確定好了，但要想寫得多，那就把足球當(dāng)成主角，然后逐一去描寫每個接觸或者準(zhǔn)備接觸到球的隊員。這樣寫就脫離了一個主角一個視角，如果只是描寫一個傳球和進球的場面，那我們可以寫到甲如何搶球，對方如何防守，甲又如何傳給乙，丙又是如何跑位阻攔對方球員的，最后傳球到丁，一腳射門，足球如何運動，對方守門員如何撲救以及場下觀眾的歡呼叫號聲等等。

多角色互動很簡單，就是變單一的主角為多個主角，如果一次描寫一個主角，無論你寫語言動作神態(tài)還是心理，都只能往一個人身上按，但多角色互動是多個主角，每個人都有自己的動作神態(tài)語言心理等等，這樣可以寫的東西就很多，而且也能把場面寫得很熱鬧。

多角色互動也可以延伸一下，正常情況下寫一群人不管是打籃球還是踢足球都很好用，寫一群人吵架、討論也不錯。如果這些人不互動，或者說這些主角不會互動，比如寫一些花或者草。其實，不互動也可以用這種方法，只不過沒有互動能寫的就顯得比較零散，比如描寫花壇中開放著各種花，我們可以一個個逐一去介紹，這個和我們西足球場上的運動員是類似的，只不過花不會動，而運動員在不停地動。

多角色互動，重點不是互動，而是多個角色，當(dāng)我們描寫任何事物的時候，都可以考慮一下描寫點其他的東西，也就是換個主角進行描寫。