【原】?孩子自覺性的培養，父母通常做對了這三件事

最近，一位朋友分享了她的育兒經驗：她的女兒剛上小學三年級，每天放學回家后，會自覺地開始整理書包，規劃第二天的學習任務。朋友說，女兒從小就有很強的時間觀念，每晚睡前都會準備好第二天需要的物品，早上起床后迅速完成各項準備工作。這讓許多媽媽們感到驚訝和羨慕：“為什么別人家的孩子這么自覺省心？”其實，自覺性的建立并非一蹴而就，需要父母的悉心指導和培養。以下是三件父母做對了的事情。

自覺性很少是天生的。孩子自覺性的養成往往依賴于父母在早期給予的明確規則和適時的監督。比如，這位媽媽從孩子上幼兒園起，就制定了每天晚上整理書包的規則，并且陪伴孩子一起完成這個任務。隨著時間的推移，孩子逐漸習慣了這種安排，并且內化為自己的習慣。在這個過程中，媽媽沒有強制性地要求，而是通過陪伴和鼓勵，讓孩子感受到規則帶來的好處和成就感。

然而，很多家長可能會在這方面感到困難。比如，有些媽媽在忙碌的工作日結束后，常常沒有精力去陪伴孩子整理書包，或者覺得這種小事孩子自己應該能夠完成。還有的媽媽，面對孩子的拖延和不情愿，會選擇自己動手幫孩子完成，以免產生沖突。這樣，孩子就失去了培養自覺性的機會。

實際場景： “有時候，我真的很累，不想再花時間監督孩子整理書包。看到她不情愿的樣子，我心里也很糾結。是不是自己直接幫她做了，事情會更簡單一些？”

解決方案： “我明白你的感受，或許可以嘗試這樣做：與孩子一起制定一個固定的整理時間，并且在這段時間里，你們可以一起進行一項有趣的活動，比如聽音樂或分享一天的趣事。這不僅能讓孩子感受到整理書包的樂趣，還能加強你們之間的親子關系。”

話術： “寶寶，咱們每天晚上整理書包的時候，一起聽你喜歡的音樂，好不好？你負責整理，我在旁邊陪你，這樣我們可以一起完成任務，還能聊聊今天發生的趣事。”

隨著孩子的成長，父母需要逐漸放手，讓孩子自己做出更多的決定。這位媽媽在孩子進入小學后，開始逐步減少對孩子的監督，而是鼓勵她自己規劃每天的任務。例如，每周末，她會和女兒一起制定下周的學習計劃，但具體的執行細節則由孩子自己決定。通過這種方式，孩子不僅學會了時間管理，還培養了自己的責任感。

但現實中，許多媽媽可能不愿意放手，擔心孩子做出的決定不夠成熟，或者達不到預期的效果。例如，有些媽媽在孩子選擇課外活動時，可能會過多干預，希望孩子選擇她們認為更有利于未來發展的項目，而不是尊重孩子的興趣和選擇。結果，孩子可能會失去自主選擇的機會，反而對學習和活動產生抗拒。

實際場景： “我的孩子想學舞蹈，可我覺得鋼琴對她未來更有幫助。我們爭執了好幾次，我擔心她的選擇不夠明智。”

解決方案： “可以嘗試和孩子一起探討她為什么想學舞蹈，同時也分享你對鋼琴的看法。然后，給她一個試驗期，比如一個月的舞蹈課和一個月的鋼琴課，最后讓她自己決定繼續哪一項。這樣既尊重了孩子的選擇，又確保她能夠在實際體驗中做出更明智的決定。”

話術： “寶貝，媽媽知道你想學舞蹈，媽媽也有自己的想法，覺得鋼琴對你未來有幫助。這樣吧，我們試試一個月的舞蹈課和一個月的鋼琴課，然后你再決定喜歡哪一個，好嗎？”

孩子的自覺性還受到家庭氛圍的影響。這位媽媽非常注重家庭環境的建設。她不僅自己做事有條不紊，而且鼓勵全家人都保持整潔和有序的生活方式。比如，全家人會一起整理家務，共同計劃家庭活動，讓孩子在這種氛圍中感受到自律和自覺的價值。

然而，很多家庭在這方面存在挑戰。比如，有些家庭的父母自己并不注重整潔和有序，家里常常凌亂不堪，孩子自然難以在這樣的環境中養成良好的習慣。另外，有些家庭的氛圍過于緊張，父母之間或者父母和孩子之間缺乏有效的溝通和理解，這也會影響孩子的自覺性和積極性。

實際場景： “我們家常常很亂，我和丈夫工作忙，沒有時間整理。孩子學習時，總是分心，我知道環境不好，可實在抽不出時間收拾。”

解決方案： “可以嘗試每周固定一個時間，全家一起進行家庭清潔。讓孩子也參與其中，這不僅能改善家庭環境，還能讓孩子感受到團隊合作的樂趣。同時，在孩子學習時間，盡量保持安靜，讓他有一個專注的環境。”

話術： “孩子，我們每周六一起做一次大掃除，你負責整理你的房間，爸爸媽媽負責客廳和廚房。這樣我們家的環境會更好，你也能更專心地學習。”

培養孩子的自覺性需要父母的耐心和智慧。通過設定明確的規則，鼓勵自主決定，營造積極的家庭氛圍，父母可以幫助孩子逐步建立起自覺的習慣。自覺性不是一蹴而就的，而是一個需要長期培養的過程。當孩子在父母的引導下，感受到自覺帶來的成就感和自信心時，他們將會變得越來越自覺，最終受益終生。

然而，我們也要理解，并非每位母親都能在每一個方面做到完美。重要的是，我們在日常生活中不斷嘗試和調整，找到適合自己家庭的方法。每一個小小的改變，都是向著培養孩子自覺性的目標邁出的一大步。