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近日，全國多地中小學正式開學。 開學第一周，與以往新學期不同的是，很多學生都多了一個新學習搭子——DeepSeek。  有老師發現學生的作業AI含量偏高，“寒假我們班同學寫了10篇作文，很多孩子寫家鄉的變化、科技改變生活，然后下面一串一串排比句，就是典型的AI生成語言。” 有家長擔心孩子失去獨立思考能力，“如果不用思考就能夠得到一些問題的答案，孩子用的時間長了會不會形成依賴。” 也有支持孩子使用AI的聲音，“可以搜索整理資料，碰到一些不會的題，可以很快速得到一些解題的思路。”  圖源網絡 AI，究竟是孩子學習的好幫手，還是壞槍手？ 1 手快的學生 已靠AI開新學期外掛 最近，一個老母親吐槽女兒用DeepSeek寫作業的帖子，戳中很多家長。 “先說數學吧，她每次遇到不會的題，就直接丟給DS，秒出答案。 然后是英語，DS幫她翻譯閱讀理解，她直接照著寫答案。 最絕的是歷史作業，她讓DS幫她寫一篇《論秦始皇的功過》，結果DS寫了一篇5000字的論文……這哪是寫作業啊，這是要出書啊DS真不嫌累啊，我看著都嫌累！”  圖源網絡 誰懂啊，中國家長啥時候也過上這樣的日子了，能從怕孩子作業寫不完，到怕他們寫得太快。 而像她女兒那樣用DeepSeek開外掛的學生，不在少數。 有數據顯示，完成寒假作業時“用過DeepSeek、豆包、Kimi等各類AI工具”的學生占比達40%。 這些學生中，用于“解題與學習輔導”“資料收集與整理”的占比最高，分別為31%、28%。  圖源網絡 有學生表示，遇到不太會的問題，就把它當搜索引擎用，如果答案還看不懂，會繼續追問，AI提供的角度有時會讓自己眼前一亮。 比如一篇與“AI時代”相關的作文，在DeepSeek輸入題目后，它很快提供了7個建議，包括提升學習效率、培養核心能力、終身學習、培養跨學科能力、學會和AI協作等。根據這些建議，自己逐漸梳理出了寫作思路。 除了提供角度，AI還能展示完整的思考、推演與驗證的過程。 博主@無敵大薇薇分享： 孩子在做寒假作業時，有好幾道數學題不會做，就向DeepSeek提問。 DeepSeek不僅展示了最終結論，還展示了完整的思考、推演與驗證的過程，讓娃不僅知其然，也知其所以然。  圖源網絡 不過AI也會出bug、已讀亂回。 當你向AI提出問題時，看似它給出了你一個邏輯縝密的答案，但有可能它只是在一本正經地胡說八道。 看似一本正經，實則胡說八道，這種情況被稱為AI幻覺（AI Hallucinations）。  所以AI好用是好用，慎重也是需要慎重，它對孩子的思辨能力提出了更高要求。 尤其是當AI以一副自信不容置疑的語氣解釋時，如果沒有思辨能力做支撐，很容易踏進AI精心織造的虛假回答中深信不疑。 2 第一批用DeepSeek輔導孩子的家長 已經贏麻了 雖然AI的回答可能存在一些bug，但瑕不掩瑜。 第一批用DeepSeek輔導孩子的家長，已經從血壓飆升，到眉開眼笑。  有家長總結了方法篇： DeepSeek 蘇格拉底法，鍛煉孩子數學思維的王炸。 蘇格拉底法：通過系統性的提問與對話引導答案，而非直接傳授知識。每次只問一個問題，等回答出來，再問下一個問題。用接近真相的方法，通過連續提問來一步步引導思考，得出正確答案。  圖源網絡 DeepSeek 艾賓浩斯記憶法，可以讓DeepSeek生成一份背誦計劃，孩子參考計劃，可以把較多的知識點牢固記憶下來。 “孩子現在要背誦小升初英語單詞，按照艾賓浩斯記憶法，幫我制定為期3個月的背誦和復習計劃，附帶每日具體背誦內容。”  圖源網絡 有家長總結了功能類：AI錯題本。 以數學為例，要是做錯了一道題，就可以在DeepSeek里開啟一個新對話，把錯題寫進去。 在輸完錯題后，可以對照錯題本的樣子，讓孩子問幾個問題： 第一個問題是“我這道題哪里錯了？” 第二個問題是“這個錯題對應的知識點是什么？” 第三個問題是“我以后怎么鞏固這個知識點？” 第四個問題是“你能不能再出一道題，和原來題目原理一樣，但場景不一樣，考考我？” 用熟了以后，再也不用擔心錯題重復犯的問題。 且每個對話都能起名字，就像給文件夾命名一樣。可以把對話命名為“數學AI錯題本”。以后每次遇到錯題，就往這個“文件夾”里存，方便隨時復習和總結。  圖源網絡 除了錯題本，功能類的應用還有： 生成一份可以直接用來打印的日程表、讓它給找免費的學習資源網站等等。香，實在是香。 有家長用它來給孩子做考前復習： DeepSeek 費曼學習法，讓DeepSeek充當孩子的學生，讓孩子解答問題，在解答的過程中，孩子就可以更加明確所學知識是否掌握，這個方法可以在單元測試等考試前進行，進行知識點的查漏補缺。 “現在我用費曼學習法復習'水的循環’知識點，我來給你講，在我講完后你幫我分析知識遺漏點和邏輯漏洞。如果明白了就回復ok。”  圖源網絡 以及讓DeepSeek用生成一套練習題，不管是單詞拼寫、選擇題、連線題、填空題等等，它都能出。 圖源網絡 有家長用它來做學習規劃： 以“孩子的學習進度 想要的內容 希望達到什么效果”為公式提問。 “孩子今年5年級，目前數學和英語比較薄弱，剛開學，幫我制定一個學習計劃，讓孩子收心，開學可以無縫銜接。” 好好好，知道DeepSeek好用，沒想到它這么好用。看完方老師只想說，你們這些家長嘴巴是真嚴啊。 3 幫手還是槍手 取決于如何引導 新生代中小學生作為智能時代的“原住民”，接觸、使用AI將更頻繁和熟練，人機協同成為必然。 就算沒有AI，如果真有同學想偷懶，在這個互聯網時代，也有的是辦法。比如用搜索引擎找答案，在網上找“代寫服務”等。 孩子會不會失去獨立思考能力，也不取決于AI工具的使用。比如同樣用AI寫作文，有的同學能根據自己的要求不斷調整輸出內容，甚至能通過與AI的互動激發自己的寫作靈感。 圖源網絡 再比如，AI要求必須提出具體的問題才能更好地解答，孩子反而學會了精準地提問。 當AI 學習成為必然趨勢，如何輔助孩子更好地使用AI，對老師和學校提出了更高的要求。 比如老師們要做作業分層分類，規范AI使用的邊界。 既利用DeepSeek快速搜集信息、整理思路、多樣化呈現等方面的優勢，也用相對高階且復雜的作業，如長周期作業、實踐類作業、項目性作業、創新性作業，來培養學生創新精神、深度學習能力等高階素養。 圖源AI 再比如學校和老師，要積極探索如何將AI技術融入教學，引導學生正確使用AI工具，并制定相應的規范，注重培養獨立思考能力和批判性思維，避免過度依賴。 國外一項提升媒體素養的公益活動“SQUIZ KIDS”，就幫助孩子分三步分辨錯誤信息、假信息： 接觸到網絡信息時停一停（STOP），想一想（THINK），最后對一對（CHECK），和可靠的信息源對照確認是否一致。 現在開學后，國內一小學也開設了“人工智能”課程，引導孩子在學習中重視思維方式的訓練和創新意識的培養，善用AI工具優化學習。 圖源網絡 在上海黃浦區某實驗小學，AI素養課已納入必修課程。課程設計者采用'三階辨真法'：當AI給出答案時，學生需要完成信息溯源、邏輯驗證、實踐檢驗三個步驟。這種訓練使學生的信息甄別能力提升57%。 杭州某中學引入AI作文輔助系統時，特別設定'創意指數'評估維度，要求AI生成內容必須經過三次以上人工改造才能提交，這種'人主機輔'模式使學生的創新得分提升42%。 AI在改變孩子們學習的方式，也在改變教育者本身的角色、職能。從知識傳授者向學習引導者轉型，著力激發孩子的創造力、創新性。 技術是工具，思維才是核心。面對信息洪流，當孩子像科學家一樣追問“為什么”，像工程師一樣探索“如何做”，AI只會讓孩子“好風憑借力，送我上青云”。 |
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