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從畢業典禮那天算起，孩子們離開校園還不到一周。許是跨年級帶課，依然要堅持到校的緣故，經過班級門口，總有一些不適應。 平日里，到校的第一件事便是步入班級，看一下誰比我更早。大多時是盼盼，有時是欣悅和欣憶，也有時是思宇，當然睿燊也是榜上有名。 我習慣性地拿起掃帚將班級重新掃一遍，其實頭天晚上剛與孩子們一道打掃過。說起衛生值日，總有一小部分孩子耍滑頭，明明安排到的，卻裝作不知道，不參與。 邦國是班級里最老實的，在擔任勞動委期間一直都是認真負責。昊擔任勞動委的那段時間，總體也不錯。 掃地，看似小事，卻是班級管理中的大事。 好在，每次布置班級時，我安排到的孩子們總能很好地完成任務。像嘉巖、俊超、奧松、晨昕、子胥、雅萱、欣微、思源等，沒有半點怨言。 特別令我感動的是畢業典禮結束后，雅婷、曦月、欣悅和欣憶一道問我要不要幫忙布置班級，那一刻真是讓我溫暖。有人說孩子們畢業了，就不會聽從老師的，甚至連起碼的感恩也沒有。其實，我一直不這樣認為，在孩子們的心中，老師一定是有位置的。 我有一個習慣，就是在工作日的早晨往班級群發一句溫馨提示，也就是大家所說的“心靈雞湯”。不知道這樣做，到底有沒有效果？但，至少我有啟發和收獲。 遺憾總是有的，三年里有許多半途而廢。首位的便是周記，這是我從教以來一直堅持的，但到縣城里沒能推行下來，也許是孩子們不想自己的隱私被侵犯，上交周記的人越來越少，漸漸就沒了意義。其次是綜合素質評價記錄，這是我來城里創新的，本意想以此來促進孩子們全方位成長，實際操作中不太可行，主要是標準不好界定，堅持一學期便沒了下文。然后，就是成長記錄冊和家長給孩子寫評語，其實這件事是最有意義的。 當然，與孩子們相處的過程中，最重要的是互愛。我不太喜歡找家長，在我看來有些事家長也解決不了，像作業，孩子完成不了的，家長也無法解決。再說，很多作業就是無效的。 孩子們畢業了，辦公室一下子寂寞起來。平日里，我們三個班主任的辦公室一到下課時特別熱鬧。汪主任總是被孩子們包圍著，有說有笑。張主任總是喊孩子們來交流，有問有答。 周三上午，我不在學校，有同事打我電話，說有孩子找我。原來是欣憶和欣悅這對姐妹來看我，還給我送了一束花。  |
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