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早飯后，按照暑假計劃，趁天還沒熱起來，去打球，瘦肚子和增高。 我去陽臺上收嘟小子的籃球服，昨天運動完洗好曬在陽臺上的。這個時間點，陽臺正是沐浴太陽的時候。 嘟小子一邊穿，一邊說：媽媽，這個衣服好溫暖啊。 我說：因為正好曬在太陽底下。 嘟小子說：那我把太陽穿在了身上。 這句話引起了我們的討論。討論的起因是，嘟小子的語文閱讀理解總會差那么點，還自信滿滿地跟我們說：我覺得我的回答比標準答案更接近作者本來的想法。 于是嘟爸告訴他：考試不是讓你去接近作者，而是讓你去揣測出題者的意圖，出題者想要考哪個知識點才是最重要的。 小嘟似懂非懂。 于是我們這么聊起來了： 如果在一篇文章里，作者寫了“我把太陽穿在了身上”這句話，說說你對這句話的理解。 我說：如果是我，我也許會說，因為太陽在人們心里代表著希望和光明，我會理解成我的人生有了希望，有了光明，未來是一片積極向上的坦途。 嘟爸說：如果是我，把太陽穿在身上，就等于飛蛾撲火，別說穿了，就是靠近，我也會灰飛湮滅。 嘟小子說：事實上，我只是穿了剛從太陽里收下來的衣服而已。 我說：對，媽媽的理解是把太陽看成了一種象征，爸爸是出于對太陽的物理屬性認知，而你只是恰巧經歷了這么個事，說出了這么一句話。 如果出題者的意圖是考這句話的象征意義或者隱喻的東西，那么媽媽的答案是對的。如果出題者是考你對太陽的物理屬性認知，那么爸爸說的接近標準答案。 而你卻是作者，只有你才知道這句話的出處是什么，即使出題者的意圖偏離了這句話本來的意思，但是你如果回答“我只是穿了剛從太陽里收下來的衣服而已”，那也得不到分數。 嘟小子：那出題者是不是不對？ 嘟爸：大部分文章，特別是頂級文學家寫出的文章，結合他們所處的時代和他們的境遇，在很多時候，他們只能用“象征”“隱喻”等方式去表達他們的思想和觀點。所以，出題者從這個方向去考，也沒什么大的毛病。 我：一千個讀者，一千個哈姆雷特。對同一句話，不同的理解是很正常的。所以，我對你閱讀理解的扣分一直是理解的。但我又希望你通過這些練習，能找到揣摩作者意思的同時，又能get到出題者的意圖，他們大部分時候都是不沖突的。能去想想出題者為什么要這么出題，他問這樣的問題又想考我們什么知識點呢？一般是不會超出你語文課本的范圍。 嘟小子：所以語文很難考滿分對嗎？ 我：現在你所學的語文還是在基礎階段，大部分的考點都不需要拐幾個彎，標準答案在文章中能被直接找到的對應的。 嘟爸：你拿不定主意的，在你腦子里有爭議的，如果你從出題者的角度出發去看，正常情況下都能幫你接近標準答案。 對嘟小子來說確實有點難度。 有一回英語考試，是圖片題，問中秋節我們有什么習俗。四個選項里有三個不是中秋節的習俗，嘟小子在其中兩個圖片里糾結了：一個圖片里畫著幾個小孩為著一個生生日蛋糕，一個圖片是畫著兩只兔子的面前擺著月餅。 嘟小子最終選擇了有生日蛋糕的那個。他的理由是：他認為是把月餅做大了，就像一個蛋糕一樣，而且他見過做得很大的月餅。不選有兔子和月餅那個，是因為是兔子而不是人，問題問的是我們人要做什么。 于是我只能冒兩滴冷汗。 還有一回科學考試，是環保類的，給了一段材料，然后給了幾個措施，讓選出哪些措施是盡量符合環保意圖的。 其中有兩個選項嘟小子是持否定態度：一個是大城市單雙號限行，一個是工地施工時間是從幾點到晚上9點。 嘟小子給出的理由是：單雙號限行，那要是車牌號結尾是字母的怎么辦？而且不應該大城市限行，小城市也應該這么做。 第二個更絕，他認為工地晚上就不應該施工。 單從內容上來說，他說的好像還有那么點道理。但這是一道結合材料的題。 所以，那么，不如，就這樣吧。 這個做題之路，還有更多的經驗（教訓）等著他。不妨，還有時間。 |
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