【原】告訴你的孩子：如果不想淪為底層人，一定要遠離這三種努力方式

有一句耳熟能詳?shù)脑挘骸叭绻较蝈e了，停下來就是前進。”

誠然，很多人被“努力就會成功”的道理迷惑了，不知道停下來權(quán)衡利弊，調(diào)整方向。

假如前方有萬丈深淵，越過去確實很精彩，但是沒有越過去，就是悲劇。退下來，換一條路走，不是認(rèn)慫，而是頭腦聰明。

作為父母，要告訴孩子，如果不想淪為底層人，一定要遠離以下幾種努力方式。

01

“從眾式”努力的人，淹沒在人群里。

小時候我們學(xué)過“司馬光砸缸”的故事。

一群孩子在嬉鬧，忽然有一個孩子掉進了大水缸。

孩子們立馬就慌亂了，有人去喊大人，有人嚇跑了，怕承擔(dān)責(zé)任。唯有司馬光沒有慌亂，舉起石頭，砸破水缸，救人。

后來，司馬光成為北宋的重臣，顯赫一時。

其實，司馬光長大之后，還有一些不同尋常的行為。

比方說，睡覺的時候，做了一個圓溜溜的枕頭，一旦頭從枕頭滑落，就會醒來，要么讀書，要么思考。

還比方說，在可以三妻四妾是時代，他選擇了一生只愛一個人。

父母看孩子，一旦發(fā)現(xiàn)有林類的行為，就會使勁去糾正，認(rèn)為這太丟人，不符合常理。

父母習(xí)慣用“奇葩、怪異”等詞語去形容不一樣的孩子。

一旦孩子成功了，父母馬上就改了形容詞，從貶義變成褒義——說孩子是別出心裁、獨樹一幟、敢為人先。

如果父母一開始，就用褒義詞去形容一個不尋常的孩子，那不是更好嗎？

俄羅斯方塊游戲告訴我們，三塊一模一樣的方塊疊加，就會消失。人也是一樣，總是從眾，就會淹沒在人群里，從而失去自己的個性，想法，也不敢獨自去嘗試了。

人習(xí)慣從眾，那就會變成社會的“大多數(shù)”。要成為高人，不可能。

人群的整體結(jié)構(gòu)，如“金字塔”一樣，基礎(chǔ)是龐大的，越往上人越少。眾人，就是人群的基礎(chǔ)，而高人就是少數(shù)人。

鼓勵孩子做少數(shù)人吧，成長的路線不一樣，從人群中脫穎而出。

02

“機械式”努力的人，效率非常低。

我是70后，我的父母是農(nóng)民。

父母很勤快，把田埂上的野草，一點一點鏟除。稻田，充分利用，春種秋收，從未耽擱。

到了農(nóng)忙的季節(jié)，父親借著月色去收稻谷。

菜園里，總是郁郁蔥蔥。菜園的周圍，用石頭壘了一米多高的墻。

可是我的父母，一輩子都窮。到五十多歲的時候，住在土磚屋里，還要種地才能有生活費。

父母的努力，一直在重復(fù)——日出而作，日入而息；年年歲歲種稻子。

相對而言，村里那些富起來的人，他們就不是重復(fù)努力了。

同村的老劉，把一部分稻田，種上了黃桃，把菜地種生姜。收入多樣化，也就多了很多。

同村的老李，把稻田租給他人，自己去縣城開飯館，成為了村里第一個在縣城買房的人。

我們總以為，吃得苦中苦，方為人上人。

多少人，吃苦一輩子，做牛做馬，到了晚年，還是吃苦。如果不改變，他們的子孫，也要做牛做馬。

還有很多的老人，沒苦硬吃。比方說，夏日炎炎，非得去挖土，結(jié)果病倒了，耗費幾百塊醫(yī)藥費。而他這塊土，總收入都沒有一百。

在低價值的事情上，重復(fù)做，那就是消耗自己，得到微薄的收入。一直消耗自己，也就是滿足溫飽而已。

有一個詞語，叫“事半功倍”。

如果能找到高效率的事情，然后努力去做，那收入就迅速漲上來了。

同樣是種地，機械化之后，效率就大幅提升了。

同樣是開店鋪，大家分工協(xié)作之后，就忙得更有價值了。

同樣是養(yǎng)豬，科技化越高，收入越高。

為了避免機械式重復(fù)，應(yīng)該鼓勵孩子們，不斷去打破原有的格局。也要不斷學(xué)習(xí)，打破原有的認(rèn)知。

03

“拼命式”努力的人，失去了健康就失去了一切。

有一句雞湯：“明天的你，一定會感激曾經(jīng)拼命的自己。”

似乎拼命去做某些事，在后來就會得到回報。

其實不是這樣的，多少人，一旦拼到健康都弄丟了，后來得到的金錢和地位，都撐不起幸福，反而不如那些簡單生活的人。

能夠在六十歲之后，還非常健康的人，這才是高層次的人。他往老人群里一站，就是人上人。

父母們，要教會孩子好好讀書，學(xué)習(xí)技能，也要教會孩子，懂得“適可而止”。

任何一種情況下，生命至上。

《舌華錄》中有一個故事。

蘇軾和朋友章惇外出游玩，遇到一處懸崖峭壁。

章惇說：“去對面峭壁上題字吧。”

蘇軾看了看，拒絕了。

章惇卻用大膽地走到峭壁，寫下：“蘇軾章惇游此。”

有人笑話蘇軾膽小，但蘇軾不以為然。

就是蘇軾因烏臺詩案入獄后，第一時間也是求生。

正因為蘇軾堅持好好活，后來才有了文學(xué)家，美食家等贊譽。

人要用一輩子的時間去成就自己，而不要用一次冒險，去體現(xiàn)人有多悲壯。

成為高人，需要厚積薄發(fā)，循序漸進。生命長一點，一切皆有可能。

04

陶行知說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”

父母育兒，不是讓孩子用某個固定的模版，要鼓勵他們敢于自我創(chuàng)造。

如果努力沒有效果，不如好好休息，養(yǎng)精蓄銳。

如果努力沒有希望，不如學(xué)會放棄，重新開始。

如果努力弄丟健康，不如鍛煉身體，來日方長。

努力的方式和一般人不一樣，一開始就脫穎而出。

作者：布衣粗食。

關(guān)注我的文字，走進你的心靈。

文中配圖來源于網(wǎng)絡(luò)。