<ul id="cqywy"></ul> <ul id="cqywy"></ul> <del id="cqywy"></del> <tfoot id="cqywy"></tfoot>
<ul id="cqywy"></ul> |
本文轉自 長春師范大學書法教育研究中心 公眾號 近期，“問道——長春師范大學書法專業學生作品匯報展”在長春市文廟博物館開展。
本次展覽共展出長春師范大學書法專業18名學生的42件書法精品，書體涵蓋篆、隸、行、楷書、草五種書體，體現出他們扎實的傳統功力和勇于表達自我的創新精神。 下面精選部分作品，以饗讀者，并求教于方家。 指導老師：蘇顯雙 馬有林 孫列 田野： 亦作恬野，號寸安，長春師范大學2016級書法專業碩士研究生、三級美術師，現為吉林省青少年藝術協會副會長、民進吉林省文化藝術委員會委員、南關區書法家協會副主席、長春市南關區政協委員、吉林省書法家協會青年分會行書委員會副秘書長、長春市中級人民法院人民陪審員。
《臨蘇軾人來得書帖》34x136cm行書
《東坡題跋二則》 138x34cm 行書 我自幼對書法就有一種莫名的敬畏感，然苦于無名師指授，徒費年月，直到考入長師追隨蘇顯雙教授讀研，始入學書正途。古人說“學書在法，而其妙在人。法可以因人而傳，而妙必其胸中之所獨得?！辟p古人的墨跡，就像紙上的留聲機，字是靜態的，節奏卻是鮮活的，它能使讀者跨越千年而感受到書者彼時的心境。 于古人，我獨喜東坡，讀其墨跡，便覺那種豁達樂觀、率真坦誠、曠達超脫、仁厚善良的品格像心電圖一樣躍然紙上，每師其字亦覺師其心也。吾師嘗言“學書要厚古而不薄今”，臨古是學書之不二法門，但對今人之優長也要善于利用，此即《書譜》所言“古不乖時，今不同弊”。書法之路漫漫，我愿上下而求索。 李政輝： 中國書法家協會會員、吉林省書法家協會理事、長春市青年書協副主席、高校委員會委員、長春師范大學2021級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《忠孝詩書聯》139×34cm 行書  《臨摹西狹頌》139×69cm隸書
《芳堅館題跋》139×69cm 楷書 圣哲云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊x書如此，學書亦如此。在對古典法帖深入精臨的同時，還要善于思考，從局部到整體，由形式到內涵，都要全方位去解讀、研習。只有做到了蘇軾所說的“心目手俱得之”，才能入古人堂奧，得古帖精髓。 對于創作，目前我選擇了碑帖結合的路子進行探索，力求帖面碑骨，寫出與眾不同的自我面目。學書道路中，對多種書體的涉獵也是促使自己走向更高更遠境界的必須，不能“小富即安”、“一招鮮吃遍天”，要敢于挑戰自己，迎難而上，達到米芾所說的“取諸長處，總而成之”。此外，學書僅僅靠工夫是遠遠不夠的，更應該多讀書，不斷豐富自己的文化內涵，走一條“以學養藝”的發展之路，并根據自己的審美取向，適當取舍，勇于探索，超越自我！ 吉林省書法家協會會員、長春師范大學2022級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《臨平復帖》138×69cm草書
《讀詩日記》68×92cm草書 書法學習，略有三途。 從藝術看，書法要掌握各種字體筆法、結構、章法等書寫特征。其所重在技法之錘煉與提升，務必點畫形神，逼肖古人，依此損益變化，尋一入處，便是有得。所謂一層境界自有一種表現。 從文化看，書法則在點畫之外。旁通經史是其一端，至于金石、小學又是一端。由此亦可見歷代典章制度、文藝風尚之興衰更替，風雅流變。古人六經注我，我注六經之論，自有深意可觀。 從問道看，此中筆墨涵融，自有大千。風雨雷電可通于書，翠竹黃花亦通于書?？v觀史上經典，書者精神激蕩之處，性情幽微之意，無不隱顯于楮墨間。黃龍謂山谷曰：“吾無隱乎爾”，此正與損之又損、何其自性之謂同一旨趣也。 長春師范大學2023級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《節臨禮器碑》 138×64cm 隸書  《與朱元思書》 60×52cm 楷書 《古詩五首》 138×69cm 隸書 此次展覽，我準備了三件作品，其中一件臨摹，兩件創作，意在展現近期對傳統與創新的思考與實踐。 《臨禮器碑》，是我研習漢隸的根基，日常創作亦多取其法，王虛舟贊其“變化若龍，精嚴如律”。拙作采用半生熟的白宣，以求“線”之蒼澀，并嘗試在原碑的基礎之上融入自己的體悟，以期達到“貌合神亦合”之境。 隸書《古詩五首》，根基仍在《禮器碑》，但重在以更加靈活的結字呈現法外之趣。形式上以五張顏色、質地各異的扇紙拼接而成，復以白宣托底，統一中有變化。 楷書小品《與朱元思書》以智永《千字文》為基，參入元氏墓志、《石門銘》等筆意，繼續在“碑帖融合”的道路上探索。 三件作品不足之處尚多，但為過往積累之梳理。孫過庭《書譜》云：“貴能古不乖時，今不同弊?！彼囆g之路，貴在不斷求索，審視前行，是為至要。 國家三級美術師、中國書法家協會會員、中國散文協會會員、吉林省書法家協會理事、吉林省書法家協會女書家委員會委員、吉林省新文藝群體行書委員會秘書長、軍休大學特聘書法教授、長春市群眾藝術館書法教師、長春師范大學2022級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《伯牙絕弦》50×50cm楷書
《萬卷一窗聯》136×34cm行書 學書數載，初由唐楷入，后轉習魏碑，漸知作字不能僅“圖其字形”，應“稱解筆意”。 碑中刀刻之痕若以毛筆柔毫追之，往往失之板滯，后讀包世臣“碑學貴勢，勢圓則氣厚”，方悟師刀不在摹其形，而在取其勢。刀痕是跡，筆勢是魂。 余近期所作行書多擬何子貞筆意，其書點畫如古藤纏石，圓勁中藏盤紆。橫畫起筆多暗轉，豎筆行筆帶裹鋒，以篆籀之圓活破楷書之板滯，用隸意之沉厚濟行草之飄揚。若能活學活用，正可破余多年習楷之積習。碑剛健，以骨勝；帖流美，以韻勝，實則互為表里。書道在養氣于內，寄情于筆，非徒求形似也。守此初心，漫漫前路，亦有可期。 長春力旺實驗小學書法教師。吉林省書法家協會會員、吉林省青年書協會員、省書協青年分會草書委員會秘書長、長春市教學新秀。書法作品多次入選國家、省、市級展覽，長春師范大學2024級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《董其昌論書》139×69cm草書 《元人日記》 139×70cm行書 《郭尚先題跋》 139×70cm 行書 在近期的創作中，我常有古人“無意于佳乃佳”的感受，有時認真書寫的作品反而不如人意。這三件作品都是“無意于佳”的妙手偶得之作，第一件取法顏體，閑抄古人日記。我平時臨摹顏書少，寫的時候用篆籀筆法粗略表達，著力于大小字穿插和章法變化。草書作品則取法《大觀帖》，想表達無拘無束的率性和自由。最后一件行書沒有明確的取法對象，既沒有集字，也沒想特意接近哪一家。信筆揮灑間，魏晉殘紙、米芾、楊維楨的筆意均有自然流露。就是想體現平時任情恣性的狀態。筆墨之跡托于有形，有形則有弊。我向往“不知以何為祖”的狀態，可惜功力不逮，不能讓自己滿意。俗話說“知不足而后進，望遠山而力行”，我堅信，只有永不知足，才能不斷取得新的進步。 現就職于長春南湖實驗中學，長春師范大學教育學院外聘教師、吉林省書法家協會會員、吉林省青年書法家協會理事、長春職工文體協會書法專委會副主任、長春師范大學首屆2014級書法學本科、上海師范大學2023級美術教育(書法方向)碩士研究生。
《節錄二十四詩品》 130×50cm篆書
《詩品畫品選抄》140×70cm 行書 《雜詩選抄》 32×22×12cm 行書 作品冊頁，多圖 習書之初，于二王法帖的平和簡凈尤為喜愛，魏晉書風的簡遠超逸常令我心向往之。白蕉先生一生師法二王，復興魏晉風骨，追求“心手雙暢”的自然狀態，在二王法度中注入文人氣質。本次展出作品，則是二王法度與白蕉書風相融合之產物。 冊頁《知止堂書古詩名句冊》以二王為基，摻入白蕉簡化頓挫的用筆技巧，書時尤重“轉與折的辯證”，方折顯骨力，圓轉生韻致。行書《詩品畫品選抄》借鑒白蕉《蘭題雜存長卷》跌宕的筆墨節奏，墨色潤枯相宜。章法上借鑒手札形式，錯落有致，行氣貫通，意在追求自然書寫感。 此次展覽，是我向經典帖學的致敬，亦是對白蕉書學精神的踐履。書道漫漫，愿與諸位一道“與古為徒”，于傳統中汲取營養。未來將繼續深耕“自然書寫”的課題，關注“以晉為骨，以唐為法，以宋為意”的融通路徑，在傳統與現代、個性與時代的交匯中尋找平衡與突破。 吉林長春人，別署潛齋，吉林省書協會員、長春師范大學美術學院2020級書法學本科生。 《扇面書法》 直徑33cm 篆書 《扇面書法》 直徑33cm 楷書 《扇骨拓片題跋》 33×44cm 行書 余質本魯鈍，高三始涉墨池，時人皆謂晚矣。懵懂初開，未解其奧。及入庠序，專攻翰墨，鮮得其意，幸得諸師教誨，始有寸進。初摹趙子昂，復追魏晉，伏案臨池，寒暑不輟。錐畫沙、屋漏痕、折釵股……諸多筆法，心追手摹，常恨目力之不足，腕力之未逮。殘碑斷楮，如對古人；尺素寸箋，皆成戰場。墨池或涸，筆冢將成，方知前賢精誠，實非虛言。 習書既久，乃悟其道。非獨求點畫之工，更在養胸中之氣。心正則筆正，意閑則韻生。濃淡枯潤，皆出心源；俯仰向背，莫非天機。當其凝神靜慮，萬慮俱消，惟余毫穎與素紙相語，快然自足，誠如東坡所言“無意于佳乃佳爾”。 長春師范大學美術學院書法學2021級本科生、四川省書法家協會會員。 《文心雕龍節錄》 138×69cm 篆書 《敬堂印選》 66×66cm 篆刻 附局部圖2幅 習篆之途，幸遇良師益友。初執毫臨池，目眩于清人諸體，渾不知津梁所在。蒙馬有林老師指授，始窺漢篆堂奧，乃知清人婉轉之外，更有渾穆之氣。大池老師復導余游心兩漢金文，巧飾天工，遂使奏刀之際，時見吉金斑駁。至若辛志輝先生授秦詔版之法，蘇顯雙、劉健、劉滌諸師正吾創作歧途，皆再造之恩也。書道玄妙，余非通人志士，惟愿來日黽勉精進，以不負諸師厚望。 長春師范大學美術學院書法學2021屆本科生。 《浮世太虛聯》 138×30cm 草書 《韋莊秦婦吟》 75×36cm 行書 《汾陰行》 138×37cm 行書 余研翰之道，發軔于率更。仰其圭臬精嚴，風骨峻拔，然覃思既久，覺其寒峭之氣砭人，若臨淵履薄，神意拘攣，遂徙之。轉師河南，挹其虛和流衍，韻致沖夷，恍若云鸞戲漢，稍釋桎梏。然猶未極胸次。復沉酣于米襄陽《九札》間，摩挲累歲，醉其欹側生風云，振迅挾雷霆，始悟筆底玄機，貴在真性淋漓。 然遍涉縑緗，乃識丹青浩渺，能蕩人心魄者，實寥若曙星。林文忠絕筆，字迸啼鵑之血；魯公祭侄，行挾崩石之慟；景度韭花，墨沁巖阿之逸。此非止錐沙屋漏之工，實乃乾坤清氣、肺腑孤懷，與毫素相激，沛然莫遏者也！ 筆墨即心印，摹之、化之、鑄之，終期蛻形自立，呼吸天真。此道嵚崎，然心馳霄漢，雖萬仞嵯峨，吾其陟焉。 長春師范大學美術學院書法學2021級本科，南通大學2025級美術教育（書法方向）碩士研究生。 《書譜節錄》 136×54cm 篆書 《書譜節錄》 139×69cm 篆書 劉熙載曾說：“書凡兩種：篆、分（隸）、正（楷）為一種，皆詳而靜者也；行、草為一種，皆簡而動者也。”如果說前者有類似于建筑和雕塑的特征，是靜；后者則有類似于音樂和舞蹈的特征，是動。 篆書在我看來正是前者，而它最大的特點就是結構上的均衡與對稱。也可以用另一個詞來概括，那就是“平正”。平，重心安穩也；正，左右適當也。平是均衡，正是對稱。學書過程中，篆籀筆法最為核心，中鋒行筆中的強弱、虛實、快慢、輕重更是能賦予作品的自然與趣味。 在臨創轉化中，更是要抓住這一結構特點與用筆規律，不能將點畫孤立地看待，而要將它們當作一個有機的整體，承上啟下，環環相扣，循環往復，意氣連貫，氣韻生動。通過中鋒運筆，達到骨、肉、筋、血四者的有機融合，以“形”的生動表現“神”的存在。 長春師范大學美術學院書法學2021級本科。 《大學節錄》 138×69cm 篆書 《天行人望聯》 138×60cm 篆書 習書之道，貴在沉潛與精進。初涉翰墨，深感法度之嚴謹。孫過庭《書譜》有云：“初學分布，但求平正?！贝四私鹂朴衤桑燹饤壐≡?，專攻楷則，力求點畫精到，結構安穩。此階段雖顯拘謹，然為根基所在，不可逾越。 稍窺門徑，方知書藝之博大精深。工穩易得，風神難求。于此之際，《書譜》又示明路：“既知平正，務追險絕?！蹦酥獣ǚ侵褂诠ふ?，更在于平正之中寓變化，法度之內見性情。遂悉心研習筆勢之起伏跌宕、章法之疏密聚散，于險絕處求生機，于規矩外覓意趣。 學書之途，修心養性。筆鋒流轉間，心手相應，物我兩忘。雖常感力有未逮，然每有會意，則欣然忘倦。深悟：執筆如執心，書道即人道，皆在方圓規矩與自在神游間求其平衡。 《臨米芾手札六則》 138×53cm 行書 《快雨堂題跋三則》 138×69cm 楷書 《山谷題跋》 139×69cm 楷書 余志學之年即留心翰墨，然真正傾心書法，皆因啟蒙恩師一語“縱世事變遷，莫輕拋筆硯”，此言如金石刻心，至今難忘。及至大學，蒙蘇顯雙、馬有林諸師悉心指點，授以碑帖精要，解吾筆法困惑，方知往日所學不過皮毛。見書壇高手如云，佳作如星漢燦爛，越深入研習，越覺自身渺小，故不敢絲毫懈怠。 初學唐楷時，尤愛褚遂良筆法之靈動、字形之秀美；后轉習北魏《張玄墓志》及元氏墓志，欲將帖之韻與碑之骨融于筆下。學書之路道阻且長，但余堅信“行之茍有恒，久久自芬芳”。 山西運城人，長春師范大學美術學院2023級本科生，吉林省青年書協會員。 《快雪堂題跋》 132×30cm 楷書 《臨元倪墓志》 66×66cm 楷書 余習楷以褚河南《雁塔圣教序》為根基，輔以歐陽通、智永筆意，于帖之精美頗有心得。后旁涉魏碑，喜其雄強新奇，筆下漸有碑帖融合之趣。藝海無涯，書道漫漫，惟愿以恒心為舟，墨池作伴，上下求索，力學不怠。 本名李天澤，嘉懿堂主人，別署李墨白，乙酉年孟冬生人。祖籍汴梁杞縣，現居古應城（平頂山）湛河之濱。吉林省青年書法家協會會員，長春師范大學美術學院書法專業2023級本科生 《詩罷書成聯》 70×26cm 楷書 《畫禪室隨筆》 138×69cm 楷書 吾習書，初學北碑，隨柏元先生臨《張猛龍碑》數載，感結構之挺拔險絕，品用筆之雄渾質樸。入大學后，得諸師點化，始研習唐楷，常嘆唐人之法度森嚴，用筆之精妙絕倫。余醉心于妍美書風，甘之如飴，朝夕不倦。筆下融匯碑帖，既有歐公之瘦硬險勁，又有褚河南之細膩委婉。然吾資質駑鈍，每覽素紙墨痕，常恨未到古人妙處。藝無止境，前路漫漫，唯有以勤補拙，臨池不輟。 長春師范大學美術學院書法專業2023級本科生。
《山谷題跋選》 126×26cm 楷書 附局部圖2幅 《快雨堂題跋》 138×64cm 楷書 《選錄山谷題跋》 90×43cm 行書 余幼時即嗜翰墨，每見壁上題字，輒以指畫肚，效其點畫。塾師見而異之，授以《九成宮醴泉銘》拓本，如獲至寶，臨摹不輟，雖盛夏汗流浹背，亦未嘗少懈。入長師后，始攻北碑，于元氏墓志情有獨鐘，常臨池至夜半，每有所得，則欣然而忘食。劉熙載云：“書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！蔽犭m愚鈍，然此心不渝，定不負此墨池生涯。 長春師范大學美術學院書法專業2022級本科生。 《松雪齋題跋一則》 34×138cm 行書 學書之路并非一帆風順，心急苦惱是常有之事，但每次過后都是一次進步，現階段主要目標是錘煉技法，豐富創作手段。只有技法豐富，作品才會精彩有內涵。要將技法了然于胸，才能運用自如，正如我們用筷子一樣形成一種習慣。近代書法大家白蕉曾言：“學書有三到：心到、眼到、手到?！睂τ诠湃私浀浔呐R摹就是縮小手與腦之間的誤差。此次展覽屬于我這一階段的總結，感謝諸位老師的悉心指導，并為我們提供了這么好的展示平臺，路漫漫其修遠兮，日后我會在書法事業中精益求精，再求突破。 長春師范大學美術學院書法專業2019級研究生。 《米芾論書》 136×68cm 隸書 古人書法造詣高深，其技法精妙絕倫，難以簡單復制。米芾在“宋四家”中技法堪稱卓絕，然蘇軾卻位列榜首，由此可見，書法藝術并非單純以技法論高下。那么，何為精妙的書法技法？關鍵在于與書寫者心性的完美契合。技法不足，難以駕馭筆墨紙硯，阻礙情感表達；技法過熟，則易流于炫技，反而削弱了心性的自然流露。 多年來，我致意于隸書創作，在不斷實踐中深入思考，積極探索多元書寫形式。試圖通過將創作材質、筆墨韻味與裝置展陳等要素有機融合，來詮釋書法空間中大小、枯潤、疏密、雅拙等藝術概念，從而展現出隸書藝術獨特的美學魅力。 END ◎ |
|
|
