大家好，我是星星為梅引路，這是第962篇原創文章。繼續成長、學習、進步并追求你的目標。我的生活天天都是如此。Continue to grow, learn, improve, and pursue your goals. 1 禾本科竹子的鑒定是比較難的，因為竹子不會開花。另外就是竹子很難采樣，想采一個竹子的枝條是很難的。有的竹子一旦開花，竹子就全死了。 竹子的名字一般都回避，不去鑒定。因為太難了。這就是校園里的竹子，絕大多數都沒有名字，全部用竹子來代替。 事實上，竹子的鑒定基本上都是觀察筍或者桿上的籜葉，以及竹桿上每節分枝多少和竹桿葉子的特征。 首先感到難的就是名詞，什么是籜葉？竹筍上的葉子叫做籜葉，分為籜鞘和籜片。有的留在竹桿上，有的已經被風吹掉。 從菜市場上購買竹筍的時候，剝下來的不能食用的葉子，就是籜葉。 還要就是籜耳和籜舌，籜耳就是籜葉基部兩側的一個像耳朵一樣的附屬物，籜舌就是籜片和籜鞘之間的一個舌狀附屬物。 太多的專業名詞，如果沒有觀察到竹子，根本就不知道在哪兒，不知道該怎么觀察。 誰會去觀察籜葉呢？哪怕就是吃過竹筍，也不會去觀察籜鞘和籜葉的形狀。 想觀察籜片、籜鞘、籜耳、籜舌，有的時候，需要一個竹筍剝下來一個籜葉，或者從竹桿上取下一個籜葉，看它的籜舌和籜耳的形狀，這些特征觀察清楚了，就容易鑒定出來。 其次找一個竹子，面對著竹子，慢慢地對著檢索表來觀察。 2 只要認真對著竹子鑒定過幾種竹子，就很容易將它們鑒定出來。鑒定的次數越多，鑒定的結果會越準確。 昨天，我就鑒定了幾個竹子，斑苦竹、托竹、魚肚腩、青皮竹、孝順竹、慈竹、黃金間碧竹、小琴絲竹、大佛肚竹。它們的位置，我大體上也記住了。 想確定結果是否準確，今天可以再去對著檢索表進行鑒定。看觀察的特征是否完全符合檢索表的描述。 普通人用一個竹子來代替所有的竹的名字，想知道它們的名詞，就需要懂分類的人一個個竹子來鑒定。  3 認識植物最差的學習方式就是只告訴一個人植物的名字，具體的方法就不講了。 學生僅僅記住植物的名字，事實上，死記硬背的記憶名字來學習植物分類，一點用處也沒有。 記憶看上去知道名字，卻不知道過程。 真正有用的就是方法，就是檢索某種竹子，哪怕就是檢索一次，學生就知道怎么找到竹子的名字的。 實驗課利用竹子作為材料，是很難的。因為竹子的采樣顯然是非常的困難，因為竹子太硬，很難采樣。讓每個學生都有個竹子的枝條，很不現實。 竹子的鑒定，還是在野外的時候，隨身帶著書，面對著竹子進行觀察，一步步地鑒定。 哪怕就是找出一個竹子的名字，其他竹子的名字也知道怎么去查找了。 現在有了短視頻，可以將整個過程排出來，學生就可以隨便看了。 4 植物的分類就是這個樣子，就是實踐的學科，不斷地從比較容易鑒定的植物到比較難的植物。 隨著認識植物的種類的增加，一個個植物的特征就記得非常清楚，植物的識別特征很熟悉。 植物的分類不是書本知識，而是書本和植物的緊密結合。拿著書本，對著植物進行認真觀察，才可以認得準，認得清。 利用識圖軟件來認識竹子，很多結果都是錯誤的。 植物分類一定是個實踐的學科，而不是一個理論學科。 想當專家，必須拿著檢索表對著植物進行認真的觀察，將身邊每一種植物都認識準確了，到了陌生的地方，很快就可以利用同樣的方法，很快認識那些第一次見到的植物。 分類的方法及其重要，這些方法，我都寫在自己的實驗書中，基本用了三分之一的內容來寫方法。我寫的書，就是我知識的擴展。 有一次體會到，人的知識沒有擴展，人是寫不出來書的。 |
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