【原】80后憶童年：科技與教育影響下的生活變遷

時(shí)光荏苒，如今我們已然為人父母，為子女的成長(zhǎng)不辭辛勞。不知是市場(chǎng)上的食材，還是超市里的零食所致，現(xiàn)在的孩子，總是把我們那個(gè)時(shí)代堪稱“奢侈品”的雞鴨魚肉等肉食，當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，要么一口不吃，要么僅僅“淺嘗輒止”。

說實(shí)話，我們也感覺如今的肉食，不像當(dāng)年那般原汁原味。

小時(shí)候，放學(xué)回到家，我們并非先去做作業(yè)，而是背起竹簍去割牛、豬、羊吃的草料。當(dāng)把滿滿一簍草背回家，父母接過草剁碎，拌上糠殼、玉米面和水，倒入牛、羊、豬槽，它們便爭(zhēng)先恐后地“狼吞虎咽”起來。而將割的牛草“嗖”地倒進(jìn)牛圈槽里，老黃牛則會(huì)“細(xì)嚼慢咽”。

作為孩子，參與這樣的輔助性勞動(dòng)，也滿是收獲感。一家人吃完晚餐后各自忙碌，我便開始寫作業(yè)，通常一個(gè)小時(shí)就能完成，隨后洗漱、睡覺，迎接新一天的來臨。

當(dāng)我沉浸在回憶中，手指敲擊鍵盤時(shí)，心中不禁生出兩點(diǎn)感慨。

其一，如今的養(yǎng)殖與種植領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)的確帶來了顯著的效益與利益。然而，過度依賴科技，也致使產(chǎn)品潛藏危害與隱患。諸如化肥、農(nóng)藥、激素等物質(zhì)，殘留在動(dòng)植物體內(nèi)，人類食用后難以代謝，日積月累，疾病叢生，甚至患上令人擔(dān)憂的各類病癥。

比較之下，傳說中的種植模式，原汁原味、自然天成。

“久在城市中，難聞泥土香”，鄉(xiāng)下自家種植的無公害蔬菜、散養(yǎng)的家禽等“土貨”，成了城市居民競(jìng)相購(gòu)買的“搶手貨”，真可謂時(shí)過境遷，形勢(shì)轉(zhuǎn)變。

其二，當(dāng)下就業(yè)與擇業(yè)壓力，衍生出升學(xué)、高考?jí)毫Γ仁辜议L(zhǎng)們隨波逐流，在學(xué)業(yè)本就繁重的孩子身上“層層加碼”。盡管國(guó)家政策關(guān)停了課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但各類興趣班仍“頂風(fēng)運(yùn)作”。

為了不讓孩子輸在起跑線上，多數(shù)家庭“慷慨解囊”，利用周末、節(jié)假日及寒暑假，力求孩子“十八般武藝”樣樣精通。但靜下心觀察，如今的孩子們經(jīng)一番繁雜學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后，活力、膽識(shí)與耐心反而不足，不像我們童年，充滿童趣與活潑，上樹摘野果、下河摸魚洗澡，皆是輕而易舉之事。

那時(shí)，小學(xué)一至三年級(jí)的課程僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和體育。到了四、五年級(jí)，才增設(shè)品德、音樂以及美術(shù)課程。家庭作業(yè)主要是課本上規(guī)定的課后習(xí)題，老師不會(huì)額外布置附加作業(yè)。

通常情況下，半個(gè)小時(shí)就能完成作業(yè)，即便是遇到難題，最多也不會(huì)超過一個(gè)小時(shí)。因此，我們擁有較多的玩耍時(shí)間，睡眠也十分充足。即便在飲食方面，沒有豐富的營(yíng)養(yǎng)，但每天依舊精神飽滿。

“德智體美勞”全面發(fā)展這一理念，在小學(xué)階段便由老師們悉心傳授。老師們強(qiáng)調(diào)，切不可“死記硬背”，淪為“書呆子”，而是要從小培養(yǎng)高尚的品德，啟迪思考的智慧，鍛煉強(qiáng)健的體魄，以更好地適應(yīng)社會(huì)。

回首童年時(shí)光，恰似緩緩翻開的電影膠片，腦海中那個(gè)天真爛漫、活潑靈動(dòng)的身影始終鮮活閃耀。正因如此，我們這些80后，雖已步入中年，卻依然童心未泯，能夠以淡然的心態(tài)，悠然自得地面對(duì)生活。