一位大學教授說了別人想說不敢說的話

這個是一位浙江大學教授的演講，來自一手，給國人啟示深遠！！！！！
   
    在中國一個發展中國家，你能建10所世界一流大學，那在美國有多少所呢？日本有多少所呢？現在的實際現狀是：世界前200所大學。中國聽說是有一兩所，在亞洲能排出幾所呢？我到國外看了以后感到了要把浙江大學建成世界一流的大學就像共產主義理想！！！
  以前說“無知無畏”，現在卻是“無知才無畏”，許多企業把浙江技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝點酒，他們就給他簽個字，再把我們這個些教授脅迫到那里去，給你蓋個章。然后就是“填補國內外空白”、“國際先進技術水平”，寫論文就是“國際領先水平的研究成果”、“首次科學發現”等等。這都是目前非常嚴重的問題！這個不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們倡導這個主流。我也知道這些老總的日子不過，因為你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準，教授也是如此，天天些報告，而不是在實驗室里靜下心來好好搞研究，這個目前非常嚴重！！
我們國家的現實和發展就就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞的像摸像樣，比如二彈一星：凡是能引進的都搞不成---現在很多合資企業就是這樣，賣點東西，而沒有去考慮這些深成的東西，不知道這個是社會的惡性循環！！
    在說點別的吧，語言、計算機就是工具，中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎么看待這個問題呢？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！！我們怎么能說不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有這個環境怎么能將好呢？  如果我是教育部長，我要改革兩件事：一、取消六級考試，一個研？究生中文一級都不及格，你英語六級干什么呢？ 看看現在的學生自己的民族文化都沒有學好，天天考英語---大勾：托福打勾，gre打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過的了關呢？過不了這樣培養的人能干什么？自己搞的專業一點都沒有學好---說不會計算機就是文盲，這個又是個誤區/
  你看現在，從初中開始就學習英語，大學學，碩士學，博士學，花了多少精力！！你說中國人怎么能做出高科技的研究成果呢？ 一進學校，看不到一個人影，一天到晚考這樣，考那樣，到美國去干什么？在國內要干的事多著呢！！你們整天考英語，美國人連報名都要我們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙個一筆錢后要 回國了就買個家電，把錢全給了日本人。
    中小學的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學，孩子門都學會了成年化的處世方式，這個害人的啊！這樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人的準則結合起來去培養，而只是學會了拍馬屁、討好老師喜歡、聽成人話，有次電視上曾播出，一個小孩子得了個獎，主持人問他你最愿意說什么，他說：“我最愿意跟江爺爺說：我向你報告！！”
      江爺爺是誰？還不是老師教的。孩子們在中小學學的太累。到了大學就沒有人管了。所以就可以玩、就要談戀愛。
     好多同學成績很好，卻什么都做不了，在我們大學像我這種程度的人，招博士從來不看成績，成績算什么！現在從事的這個領域在中國有三個杰出的人才，當初在讀研究生時候都補考過，而考的好的幾個都跑到了美國去賣中藥了，中國的教育體系就是這個讓 每個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子門要 樹立遠大理想，實際上，人的能力是不一樣，打掃廁所能掃干凈的也要受到尊重，不能動不動要高學歷，我是要提醒的，在國外可不是這樣，美國、日本的博士句是很難找工作，為什么？因為老板心疼錢，找個博士要給他高工資，而他能做什么呢？這個還是具體問題。
   科技到底該干什么？高科技到底該干什么？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩！陳景潤如果是在今天的中國，他絕對是要去討飯，因為他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話的都不流利，中文都講不好，按現在標準他是個文盲，談什么教授！日本人就是喜歡美國人，你問日本人，你們這個民族愛誰，那個向他們扔原子彈的，日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人----在 日本人面前一句日文都不要將，會也不要將，日本人一聽說你講英語，特別是看到中國女孩子講英語，腿都要發軟。
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