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北京市勁松職業(yè)高中2008-2008學(xué)年度 一、堅持就業(yè)為導(dǎo)向 全面深化課程改革 北京市勁松職業(yè)高中 骨干教師及學(xué)科帶頭人選拔獎勵條例 （試行） 為建設(shè)一支高素質(zhì)的中青年骨干教師隊伍，實現(xiàn)我校“爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)市、區(qū)教委相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況制定本條例。 一、評選條件 1、年齡45周歲以下，教學(xué)工作年限滿3年的在職專任教師（包括兼課滿6課時/周的教師）。 2、具有本科及以上學(xué)歷，中學(xué)一級及以上職稱。 二、校級骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn) 1、熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，教書與育人，愛生敬業(yè)，有良好師德。 2、努力提高自身素質(zhì)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)學(xué)分。 3、掌握扎實的學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，熟悉并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果好。 4、具有改革創(chuàng)新意識，積極按照素質(zhì)教育和課程改革要求進行課堂教學(xué)改革，并取得成績。 5、承擔(dān)過校級以上公開課或研究課并取得良好效果。 6、具有教育科研能力，承擔(dān)或參與教育教學(xué)科研課題研究，在區(qū)級及以上正式刊物上發(fā)表過與本專業(yè)密切相關(guān)的文章，或?qū)I(yè)論文曾獲區(qū)級及以上獎勵。 7、取得計算機相應(yīng)水平合格證書，并能使用教學(xué)軟件輔助教學(xué)。 三、校級學(xué)科帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn) 1、熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，教書與育人，愛生敬業(yè)，有良好師德。 2、努力提高自身素質(zhì)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)學(xué)分。 3、掌握扎實的學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，熟悉并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果好。 4、具有改革創(chuàng)新意識，積極按照素質(zhì)教育和課程改革要求進行課堂教學(xué)改革，并取得成績。 5、承擔(dān)過區(qū)級以上公開課或研究課并取得良好效果。 6、具有教育科研能力，承擔(dān)或參與教育教學(xué)科研課題研究，在市級及以上正式刊物上發(fā)表過與本專業(yè)密切相關(guān)的文章，或?qū)I(yè)論文曾獲市級及以上獎勵。 7、外語達(dá)到一定水平，計算機應(yīng)用達(dá)到熟練程度，掌握相關(guān)的教學(xué)多媒體技術(shù)； 8、近三年指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)選拔參加區(qū)以上（包括市）學(xué)科競賽并獲三等獎以上的獎。 四、評選程序 1、由本人自薦與專業(yè)組、教研組推薦相結(jié)合的方式推選出校級骨干教師候選人，填寫“中青年骨干教師評審表”并上交相關(guān)材料。相關(guān)材料包括：（1）公開課或研究課教案、自評、組評材料各一份。（2）近3年區(qū)級以上獲獎或發(fā)表的論文、文章（參加區(qū)級及以上課題研究并有成果的可視為獲獎?wù)撐模＃?span lang=EN-US>3）學(xué)歷證書。 2、由學(xué)校名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核評審表及相關(guān)材料，寫出評審意見，確定校級骨干教師級學(xué)科帶頭人名單。 3、公示校級骨干教師級學(xué)科帶頭人名單。 五、獎勵制度 1、在條件許可情況下，各級骨干教師級學(xué)科帶頭人優(yōu)先外出參觀考察或參加各級學(xué)術(shù)研討交流活動。 2、對有成就、有建樹的骨干教師級學(xué)科帶頭人在任用、晉級、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮，以調(diào)動其學(xué)習(xí)研究的積極性，加速人才的成長。 3、對各級骨干教師及學(xué)科帶頭人實施年終考評制度，對成績突出的教師分項予以獎勵，激勵骨干教師及學(xué)科帶頭人不斷提升教育教學(xué)水平。其中教師個人參加本專業(yè)比賽獲國家級一二三等獎，分別獎勵1000元，800元，500元；全國論文一二三等獎，分別獎勵150元、120元、100元。市區(qū)論文獎獎勵60元; 市區(qū)優(yōu)秀課獎 獎勵80 元; 市區(qū)優(yōu)秀教案獎,獎勵50 元; 市區(qū)優(yōu)秀課件獎,獎勵 70 元。輔導(dǎo)學(xué)生獲國家級競賽一二三等獎的，對輔導(dǎo)教師分別獎勵150元、100元、80元。 六、說明 1、各級骨干教師及學(xué)科帶頭人在評選過程中，如存在師德問題采取“一票否決制”。 2、經(jīng)評選確定的骨干教師及學(xué)科帶頭人，任職期限內(nèi)如發(fā)現(xiàn)違反師德規(guī)范或出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故者，即取消骨干教師或?qū)W科帶頭人資格及一切待遇。 北京市勁松職業(yè)高中青年教師培養(yǎng)制度 一、 培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機制，可以促進全體青年教師不斷成長，提高學(xué)校的整體水平。 二、 黨支部要關(guān)心、支持學(xué)校教工團的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，黨支部要加強對青年教師的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻精神。 三、 青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 四、 青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年熟悉，二年獨立，三年達(dá)標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。 五、 提倡新老結(jié)對，互幫互學(xué) 1、 學(xué)校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)教師，實行師徒結(jié)對。 2、 每年教師節(jié)舉行結(jié)對拜師儀式。 3、 青年教師每學(xué)期至少要聽結(jié)對老教師20節(jié)課，結(jié)對老教師每學(xué)期至少要聽青年教師6節(jié)課，同時審閱青年教師的教案，并進行指導(dǎo)評課。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。 4、 每學(xué)期青年教師要做一節(jié)公開課，由本組教師講評指導(dǎo)。 六、 教齡在5年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高，主動積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動。 七、 關(guān)于青年教師進修的規(guī)定 1、 由高等院校推薦或分配的青年教師，以熟悉教育教學(xué)工作、積累經(jīng)驗為主，要積極參加新教師培訓(xùn)。 2、 第二年以后可以申請參加進修。由教學(xué)處統(tǒng)一安排，分期分批進行。 3、 進修學(xué)校要選擇面授時間不與學(xué)校工作相沖突的院校為宜。 4、 進修教師的一切費用須先由教師自行墊付，至進修期滿，憑畢業(yè)證書一次按有關(guān)規(guī)定予以報銷。 5、 進修專業(yè)應(yīng)與所學(xué)專業(yè)對口或與在學(xué)校的教學(xué)工作對口。 北京市勁松職業(yè)高中校本培訓(xùn)管理制度 校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿面足學(xué)校和教師的需求和發(fā)展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育。 一、指導(dǎo)思想 為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》、教育部頒發(fā)的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》以及全國職業(yè)教育工作會議精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校校本培訓(xùn)制度。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。 3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 4、提高教師對課程改革的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。 5、建立學(xué)校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 三、培訓(xùn)主要內(nèi)容 1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍 2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。 3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。 4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。 5、班主任培訓(xùn)。逐步提高新形勢下教師的班級管理和學(xué)生教育與管理的水平。 6、專業(yè)課教師的“五新”培訓(xùn)。對各專業(yè)課教師進行“新理念、新知識、新工藝、新技術(shù)和新方法”的培訓(xùn)，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步對人才規(guī)格的要求。 四、培訓(xùn)方式 我校校本培訓(xùn)采取以下方式進行： 1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。 每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教學(xué)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。 2、專家指導(dǎo) 在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。 3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。 4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。 5、組織教師進行國際、國內(nèi)校際交流考察和到行業(yè)一線進行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 6、組織教師參加各級、各類能夠提高教師教育教學(xué)水平的競賽活動。 7、教師自學(xué)。 五、培訓(xùn)的原則 1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。 2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。 3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。 4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進行。 六、培訓(xùn)的實施與管理 （一）組織管理機構(gòu) 1、校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：校長 副組長：教學(xué)副校長、教學(xué)處主任 成 員：各處室主任及副主任 （二）培訓(xùn)的實施 1、在每年度9月—10月由教學(xué)處負(fù)責(zé)制定校本教研、校本培訓(xùn)的目標(biāo)和計劃，能適應(yīng)時代的要求，具有較強的實用性和可操作性。 2、全體教師，以專業(yè)組、教研組為單位，認(rèn)真討論培訓(xùn)計劃，對校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式、教師職業(yè)技能培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革、教育教學(xué)科研課題研究、校級和校際教研活動等問題進行廣泛討論，提出建設(shè)性意見。各教研組長收集好意見和建議，并匯集到校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，再經(jīng)過討論、修改、論證，從而制定出科學(xué)的校本培訓(xùn)計劃。 3、引導(dǎo)教師深入思考教育觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、生活觀等重要問題，通過長短期結(jié)合、集中與分散結(jié)合、專題與學(xué)科結(jié)合等多種培訓(xùn)方式的探索，建立一個動態(tài)的、持續(xù)發(fā)展的課程改革，不斷深入培訓(xùn)的目標(biāo)和計劃。 4、在每學(xué)年的上學(xué)期，為了解教師的職業(yè)技能情況，每個教師都要上一節(jié)公開課，校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織下堂聽課，進行公開、公正、公平的考評登分。發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)、缺點，然后有針對性對每個教師指出需培訓(xùn)的內(nèi)容，提出合理的建議，這樣有的放矢，對癥下藥的培訓(xùn)方式，促進教師教育教學(xué)能力不斷地提高，切實提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。 5、每個教師每學(xué)期都要確定自己需培訓(xùn)的項目，定好校本培訓(xùn)計劃報告書，每個教師每學(xué)期應(yīng)寫出提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)計劃，確定自己需培訓(xùn)的內(nèi)容，向?qū)W校教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報自己欲培訓(xùn)的內(nèi)容，再通過有針對性培訓(xùn)，從而不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法，提高每個教師的教學(xué)水平，送校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組備案、登記、造冊。 （三）培訓(xùn)管理與考核 1、教師校本培訓(xùn)考核由過程考核和終端考核兩部分組成。 （1）過程考核 以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過對教師培訓(xùn)時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和師資培訓(xùn)活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?span lang=EN-US> （2）終端考核 過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎(chǔ)知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。 2、請假制度 每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進行點名，有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)項目的考核分。 3、獎勵制度 按照《北京市勁松職業(yè)高中獎懲條例》相關(guān)規(guī)定，對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎勵。每學(xué)年召開一次表彰大會，對積極參加培訓(xùn)并取得突出成績者予以表彰。將校本培訓(xùn)情況作為年度考核、獎勵晉級、評優(yōu)評先的參考條件，并實行“一票否決”。 （四）培訓(xùn)的反饋與改進 1、每學(xué)期末或每項培訓(xùn)工作完成后，學(xué)校要通過問卷調(diào)查、座談會、專家督導(dǎo)等形式，征詢培訓(xùn)對象的意見和建議，并進行交流與匯報。肯定成績、發(fā)現(xiàn)問題、做出決策、改進提高。 2、培訓(xùn)過程中，如出現(xiàn)問題應(yīng)及時研究處理，必要的提出改進方案，并調(diào)整實施。 3、培訓(xùn)工作可根據(jù)上級主管部門新的指示要求，做出調(diào)整。 北京勁松職業(yè)高中教師培養(yǎng)、進修規(guī)定 為了貫徹教育方針，作好學(xué)校教師的進修和培訓(xùn)工作，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，特做如下規(guī)定。 一、 進修人員的范圍 學(xué)校在編在崗教師，選送范圍一般45歲以下者，45歲以上教師或行政管理人員、服務(wù)人員的進修，應(yīng)由上級主管部門提出，并經(jīng)學(xué)校同意，或由學(xué)校根據(jù)需要指派。 教職工自己在社會上聯(lián)系、報名參加各類進修班、培訓(xùn)班、訓(xùn)練班學(xué)習(xí)的，一應(yīng)費用自理，學(xué)校不予負(fù)擔(dān)。 二、 進修人員的條件 1、 現(xiàn)為大專學(xué)歷，工作表現(xiàn)好，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，報考并進修專業(yè)對口的本科學(xué)歷的。 2、 在業(yè)務(wù)水平、工作表現(xiàn)、身體狀況等條件相當(dāng)情況下，預(yù)先考慮：（1）、全國、省、市先進個人； （2）、教學(xué)、競賽、科研等方面成績突出者； （3）、學(xué)校學(xué)科帶頭人（如多年任教研組長或教研員、備課組長或?qū)W校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任） 三、 選送進修的程序 1、 根據(jù)進修人員的條件和進修計劃，經(jīng)本人申請，由教學(xué)處提名，交學(xué)校行政會審議確定。 2、 校長對進修人員名單和材料進行復(fù)查后簽發(fā)生效。 3、 報考表或報名表由教學(xué)處送進修學(xué)院或培訓(xùn)班。 四、 進修紀(jì)律 1、 由學(xué)校選送進修的教師，在完成本職工作的同時，必須珍惜進修機會，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)秀成績，按期完成進修任務(wù)。 2、 模范遵守進修學(xué)校的學(xué)員紀(jì)律，不無故缺勤缺考。學(xué)期結(jié)束時，進修人員要將成績報告單送學(xué)校備案，非學(xué)校工作安排的原因，缺考或成績不及格者，學(xué)校予以限期補考，如果無特殊原因，擅自停學(xué)，在工資中扣回學(xué)費及一切費用。 五、 進修費用 由學(xué)校選送參加進修的學(xué)員，其學(xué)費按上級規(guī)定執(zhí)行，書雜費由學(xué)員本人負(fù)擔(dān)。 六、 嚴(yán)肅紀(jì)律，保證質(zhì)量 1、 對選送進修工作中各種形式的徇私舞弊現(xiàn)象，任何部門或個人都有權(quán)向?qū)W校或上級領(lǐng)導(dǎo)揭發(fā)，以保證進修質(zhì)量。 2、 進修中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異者給予適當(dāng)獎勵，以資鼓勵。 北京勁松職業(yè)高中 優(yōu)秀專業(yè)組、教研組評比標(biāo)準(zhǔn) 一、全體成員主動參加教研活動，關(guān)心教研組建設(shè);能夠暢所欲言，有良好的教研氛圍;團結(jié)協(xié)作，不斷增強集體的凝聚力。組長職責(zé)明確，以身作則，帶頭作用好。 二、教研組工作有計劃、有記錄。有總結(jié)，教研活動有思路、有準(zhǔn)備、有主題。開展創(chuàng)新活動，提高教研質(zhì)量，教研活動有實效、有特色。有經(jīng)驗。 三、按照職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)，堅持集體備課制，堅持組長檢查教案制。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)制度，學(xué)年全組無一起教學(xué)事故發(fā)生。 四、積極探索學(xué)科(或?qū)I(yè))教學(xué)的改革，根據(jù)各自特點組織教改試驗和科研活動。全面推進素質(zhì)教育，在課程改革、教法改革、手段改革等方面有突出成績。 五、狠抓教師基本功，提高教學(xué)技能;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)化課堂教學(xué);通過說課、評課，上研究課等形式，不斷推出教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。 北京勁松職業(yè)高中 兼職教研員標(biāo)準(zhǔn) 一、 擁護黨的基本路線，有改革創(chuàng)新精神。 二、 熱愛職業(yè)教育，從事職教工作五年以上，（含五年），從事本專業(yè)（學(xué)科）或相關(guān)專業(yè)（相關(guān)學(xué)科）教學(xué)三年以上（含三年）。 三、 一般應(yīng)取得中級或中級以上教師職稱。在本專業(yè)（學(xué)科）的理論和技能方面具有較高的水平。如果所教專業(yè)有國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)并適合教師參加考核的應(yīng)取得相關(guān)證書。 四、 有較嫻熟的教學(xué)技藝，教學(xué)中體現(xiàn)革新意識，能探索符合職教特點的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果良好。 五、 在本校職高教研活動中能發(fā)揮骨干帶頭作用，在區(qū)內(nèi)校際教研活動中有影響，對教學(xué)大綱和教材認(rèn)識深刻，把握準(zhǔn)確，并能指導(dǎo)校級教研活動。 六、 科研意識強，教學(xué)論文曾獲區(qū)級以上獎勵（含區(qū)級），或在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表（含區(qū)級），曾承擔(dān)過區(qū)級研究課或觀摩課。 北京市勁松職業(yè)高中 教科研工作管理條例 教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識活動。教育科研是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是深化教育教學(xué)改革的必由之路；是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體；是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑和手段，是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心。 一 、總則 按照相關(guān)教育法律法規(guī)的要求，貫徹“三個代表”重要思想和素質(zhì)教育精神，堅持“科研興校、科研興師、科研育人”的辦學(xué)思想，遵循科學(xué)性、實效性、激勵性原則，制訂和完善教育科學(xué)研究管理制度，發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，使教育科學(xué)研究逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。通過狠抓師資培訓(xùn)和教科研常規(guī)管理，采取課題牽動戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能和服務(wù)功能，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、組織機構(gòu) 1、組建教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教學(xué)處、教育處主任、教學(xué)處教科研工作人員組成。 2、校長為教育科研的總策劃人和管理者，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)管理、人員調(diào)配、經(jīng)費籌措和政策制定等工作；副主任以上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)科課題主持人，負(fù)責(zé)所抓學(xué)科的教育科研課題研究的理論和方法的指導(dǎo)以及教育科研活動的檢查評價；教學(xué)處教科研工作人員負(fù)責(zé)課題的確定、研究過程的監(jiān)督、教師培訓(xùn)計劃制定與實施、成果的統(tǒng)計與上報；專業(yè)組、教研組長為本組教育科研課題的負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)課題研究的實施和操作；課題實驗教師為所承擔(dān)課題研究任務(wù)的執(zhí)行人。 三、教師教科研活動的權(quán)利與義務(wù) 1、根據(jù)《教師法》第七條，教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。 2、根據(jù)《教師法》第八條，教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和積極參加教科研活動的義務(wù)。 3、根據(jù)《教師法》第九條，學(xué)校應(yīng)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助。 四、活動管理 （一）、教育科研要按學(xué)校工作計劃要求撰寫計劃并納入管理，科研計劃應(yīng)充分體現(xiàn)超前性、導(dǎo)向性，結(jié)合本校實際，具有可操作性。 （二）、教育科研工作的制度管理。 （1） 建立例會制。課題組一周一次碰頭會，小結(jié)一周來課題實施情況，明確下周活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組一月一次例會，回顧一月來課題組活動情況，研究下階段的主要工作。 （2） 建立匯報制。各專業(yè)組或教研組或課題組每兩周至少進行一次組內(nèi)公開課，每月舉行一次校級公開課，每學(xué)期舉行一次開放性研討活動。同時，各組要每月向教學(xué)處匯報一次活動情況，教學(xué)處每月向校長專題匯報一次，保證課題書面報告每學(xué)期至少一次。 （3） 建立學(xué)習(xí)制。教學(xué)處要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，教育科研基本知識與方法，做到集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)，個人自學(xué)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)做到四落實：內(nèi)容落實、人員落實、地點落實、主持人落實，要求每位教師認(rèn)真做好筆記，寫好心得，并定期舉行優(yōu)秀筆記展評。 （三）、教育科研的課題管理。 （1） 課題確立的原則。先進性：符合時代精神和新形勢的要求，堅持教育的三個面向，起點較高，有適當(dāng)?shù)某靶裕挥袑W(xué)校特色，有一定深度。科學(xué)性：實驗?zāi)繕?biāo)明確，理論依據(jù)充分，步驟合理，條件具備，切實可行，行之有效。創(chuàng)造性：對教育發(fā)展與改革新思想、新視野、新構(gòu)想、新探索、新對策，研究未來的教育問題。實用性：重在應(yīng)用性研究，解決教育教學(xué)實踐中存在問題，具有啟示和指導(dǎo)意義，有利于提高教育效率，提高教育質(zhì)量。（2）課題實驗方案的基本要求：課題名稱、理論假說、實驗?zāi)繕?biāo)、實驗對象、實驗變量操作、實驗變量控制、測量與評價指標(biāo)、實驗原則、實驗階段性計劃及人員組織等，在構(gòu)成實驗方案的同時應(yīng)撰寫有關(guān)子課題的實驗方案。 （3）課題的申報 首先，要根據(jù)上級教科研部門的要求，結(jié)合本校實際申報課題。其次教師個人與各組根據(jù)學(xué)?？蒲泄ぜ媱澮笠约跋逻_(dá)的研究課題，結(jié)合自身工作和教改實踐申報課題，所有課題經(jīng)審批后制訂方案，一式二份，由單位簽署意見后進行實施。 （4） 課題的研究與實踐。 課題立項之后，要圍繞課題方案積極開展研究和實踐，每學(xué)期期初要確定研究專題，并制訂好課題實施計劃。定期開展有關(guān)教科研理論和教研方法的學(xué)習(xí)與研究。每學(xué)期必須圍繞研究專題開展兩次以上課題研討活動，做好實驗的前測、后測工作，期末作好課題研究總結(jié)。 （5） 課題實驗的檢查、評估、驗收與鼓勵。 學(xué)校對課題實驗方案的實施情況進行階段性的檢查測評，研究分析和指導(dǎo)各研究者除按匯報制所規(guī)定的開展活動外，要大力加強階段性小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，要求做到：每位教師針對研究課題，期末要完成相應(yīng)的經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}論文，交教學(xué)處存檔，當(dāng)整個實驗結(jié)束，撰寫實驗報告，向?qū)W校提出成果鑒定申請，凡經(jīng)鑒定合格的課題研究成果，可以參加各級教育科研成果獎的評選。 （四）、教育科研的成果管理。 依據(jù)理論目標(biāo)、過程控制、成果評定等要求，對效果良好、有指導(dǎo)意義和實用價值的優(yōu)秀科研成果，采取聽課、測查，展示專題研討、講座、報告會、現(xiàn)場會、學(xué)術(shù)交流會、論文推薦等不同形式進行宣傳推廣，使科研成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，促進教育發(fā)展和教改深化。 （五）、教育科研的檔案管理。 根據(jù)教科所要求，加強我校教科研檔案的管理。 1、學(xué)校教科研檔案管理：（1）上級及學(xué)校教科研工作相關(guān)文件。（2）各級各類研究課題立項資料。（3）教科研活動記錄表。（4）課題研究獲獎情況統(tǒng)計、獎勵記錄。（5）課題研究成果資料。 （6）學(xué)習(xí)、考察、交流資料。 2、教師教科研檔案管理： （1）學(xué)習(xí)資料。 （2）科研課題研究資料。 （3）參加科研活動記錄。 （4）科研成果資料。 （5）科研成果獲獎證明材料。 （六）、教育科研獎懲管理 1、校長對開展學(xué)校教育教學(xué)科研工作給予必要的人力、物力、財力的投入，保證人員配備，時間安排，經(jīng)費調(diào)撥，設(shè)備添置，外出參觀學(xué)習(xí)等。 2、課題立項應(yīng)以國家教委和市區(qū)課題規(guī)劃及對我校職教改革和發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義和理論指導(dǎo)的作用，研究內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)有必要的前期準(zhǔn)備，研究計劃要明確具體，科學(xué)正確，具有可行性，凡我校正式教職員工，均可申報科研課題。 3、?？蒲惺颐繉W(xué)期要對各級課題進行1--2次普查，重點檢查校級課題及重點課題。 4、不宜繼續(xù)研究或無力繼續(xù)研究的課題，?？蒲惺姨岢鲋兄挂庖妶蠼?jīng)校長批準(zhǔn)，取消該立項。 5、每學(xué)年校長指出科研經(jīng)費，各級課題負(fù)責(zé)人可根據(jù)實際在立項時提出經(jīng)費申請，經(jīng)報校長批準(zhǔn)后經(jīng)費上限用于教育科研，不得挪用各項，不得浪費超支。 6、學(xué)年教科研室對于市、區(qū)、校獲獎?wù)撐囊约翱蒲姓n題上報學(xué)校給予獎勵。 （七）、教育科研經(jīng)費管理 1、經(jīng)費開支范圍限于：購置文獻資料、國內(nèi)調(diào)研費、差旅費、必要的會議費、成果鑒定費。 2、凡申報校級以上的課題，必須由本人提出申請，學(xué)校教科室審議，經(jīng)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，方可立項。 3、凡立項的課題必須按課題研究計劃開展活動，并做好記錄。 4、課題研究經(jīng)費除國家、市、區(qū)級有關(guān)部門提供的以外，學(xué)校再按課題的級別，給予一定的補助，具體標(biāo)準(zhǔn)視課題級別、性質(zhì)、難度而定。課題組負(fù)責(zé)人或申請人需在課題申請表中列出經(jīng)費預(yù)算。 5、課題的經(jīng)費有課題組組長負(fù)責(zé)使用并且作好有關(guān)的使用記錄，課題結(jié)題時帳目交學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組審議后備案。 |
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