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孝德基地建設課題實施步驟設計和保障條件的論證 疃里鎮明德小學課題研究組
一.整個研究過程分為三大階段：
（一） 準備階段（自2006年1月至2006年9月）
1． 設計方案
2． 組建領導小組與課題組
3． 培訓相關理論知識
4． 制定子課題研究計劃
5． 設計調查提綱、問卷
6． 實驗研究準備工作
（二） 實施階段（自2006年9月至2008年1月）
1． 培訓
2． 進行調查研究
3． 調查統計分析
4． 實施實驗研究
5． 階段成果展示
6． 理論專題研究
（三） 總結階段（自2008年1月至2008年12月）
1． 培訓
2． 撰寫完成理論專題研究報告
3． 總結推廣成果
二.保障條件：
1、參與該課題研究的課題組成員隊伍年輕，思想意識新，具有多年的教育科研經驗，在教學改革中做出了一定的成績。課題組成員們業務素質過硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究具有濃厚的興趣，對實施該課題的重要性、必要性和可行性已進行了大量的前期研究工作，并潛心鉆研教育學、心理學、統計學等理論知識，這些都為該課題的研究工作提供了充足的力量保證。
2．該課題的研究有一定的研究基礎，課題組成員中有多人參與了國家、市、區立項的重點課題的研究工作，“十五”期間教科研取得了可喜的成果，得到了上級部門的支持和認可，為該課題的研究打下了良好的基礎。
3．我校具有較雄厚的經濟實力，領導重視、支持教育科研，研究經費和資料設備有充足的保障。今年學校又建立了校園網，信息渠道暢通，教學和科研設備先進，此外，學校的資料室、電教室、圖書室已組成了專門的課題服務小組，圖書、報刊、電子讀物等藏量豐富，為教師們查閱有關資料和學習研究提供了方便。
4．學校建校四年來，發展迅速，有專用經費用于聘請專家教授來校講座、調研，并對我們的教師進行業務培訓。另外學校與市教科院、市區教研室等部門有密切的聯系，這些單位的領導、專家們對我校教科研及該課題的研究工作非常關心，經常給予指導和幫助。
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