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課題研究管理制度 溧陽市職業技術學校 二〇〇六年十二月 一、指導思想 1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革、全面實施素質教育、提高學校辦學水平的促進作用，落實“科研興校”和“質量強校”策略，特制訂本管理辦法，以便試行。 2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規定申報或承擔校級以上研究課題。 二、組織領導 學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監督、協調工作。 三、選題原則 1、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據學校教育發展的趨勢，針對學校教育中普遍存在的突出問題，從本校的實際出發，圍繞職業學校教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。 2、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。 3、 從學校科研規劃課題或學校承擔的縣（市）、市、省級課題的子課題必選題研究；少數由學校或上級教育部門下達課題，指令有關青年教師進行研究。 4、35周歲以下青年教師每學期或學年必須確定一個課題進行研究。 四．課題申報 1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。 2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。 五、課題立項 1、校級課題申報立項： 由課題組向學校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。 2、縣（市）級課題立項： ⑴、學校教科室向縣（市）教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案。 ⑵、經同意申請后，再交課題研究工作計劃，課題方案簡況。 ⑶、材料報送縣（市）級科研領導機構審查。 ⑷、審查通過的項目為縣（市）級課題，末通過的仍作為校級課題。 3、市級課題立項 由縣（市）教育科研領導機構組織，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。 六、課題管理 1、校級以上課題由學校教科室負責，教導處協助教科室進行管理，其余課題由教導處負責管理。 2、教科室要加強對課題指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。 3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結（結題成果或階段性研究成果）。 4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況。 5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業務檔案。 七、課題實施 1、由課題組組長(或指定主研者之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參研者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。 2、課題進展報告登記 ：學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行登記，并存檔。 八、結題管理 課題結題時，學校教科室應及時向上級管理部門提交結題申請報告。由上級管理部門根據報告及有關材料進行會商，確定結題驗收方式(含結題驗收評估、專家通訊鑒定、結題鑒定會等形式)。 九、檔案管理 課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。 十、獎勵表彰 1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業務部門組織的論文評選，并予以表彰。 2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優、晉升方面給予優先。 3、經過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。 |
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