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小珍似乎跟最好的朋友“老死不相往來”了。爸爸摸索了很久，才慢慢得知原因，原來是因為這次考試，她搶了小珍“第一名”的位置，而且小珍覺得現(xiàn)在老師、同學(xué)都喜歡她、重視她，冷落了自己。爸爸明白了，小珍有些“嫉妒”……您的孩子是否也有這樣的現(xiàn)象呢？
它是個體遭受挫折引起強(qiáng)烈不滿時，表現(xiàn)出的一種仇視、對抗、不相容的情緒狀態(tài)。青春期的孩子敏感，若遭受挫折，可能表現(xiàn)為對他人抱有不友好的態(tài)度，甚至把別人對他的贊揚(yáng)也看成是冷嘲熱諷。
2、敵對“源”頭 一項調(diào)查顯示，在中學(xué)生中有敵對傾向的孩子占19.9%。其“來源”有三： （1）學(xué)習(xí)壓力大——所謂“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，孩子學(xué)習(xí)壓力過大，常會用敵對態(tài)度來發(fā)泄自己的不滿情緒； （2）家庭、學(xué)校教育方式不當(dāng)，如家長管束顯得專制，老師偏心等； （3）青春期的成長意識：青春期孩子的自我意識增強(qiáng)，心理敏感，若稍感老師不公正，就極可能造成心理失衡，引發(fā)敵對情緒。
3、對著鏡子說“我能行” 告訴孩子，每天早上對著鏡子說“我能行”。這是一種積極的心理暗示，可以讓孩子有愉悅的情緒，減輕敵對傾向；與之傾心交談，告訴他爸爸媽媽少年時也曾“憎恨”過對手，但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)這么努力，他還能超過我，他真行！這么一來，他成了我的偶像，我就樂意向他學(xué)習(xí)了。以后嘛，我們的關(guān)系就更鐵了，學(xué)習(xí)自然更好了。 |
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