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家庭教育的七個法寶
家庭教育的七個法寶 家庭教育第一種法寶是“無條件的愛”。做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的、有理性的愛，是培養孩子的最重要的方法，當一個人被無條件愛著的時候，他的自信心就會大增！自尊，進而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我存在的價值，即個人對社會的價值就開始萌芽。同時，無條件地愛著孩子，是培養孩子安全感和勇氣的最重要的方法。 第二種法寶是“鼓勵”。美國有個大教育家說過一句非常絕對的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話當中80%的成份是真理。教育，鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷地鞏固。可是大多數家長恰恰相反—— “你就是不行，誰家的孩子都比你強！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！其實成年人又何嘗不需要鼓勵呢！ 第三種法寶是“表揚”。表揚是孩子做對事情、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。孩子每天、每星期總會有優良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，或學習上有些進步，家長應及時的表揚，表揚是孩子生命成長的陽光，對于孩子來說，被表揚，就意味著事情做對了，被認可了，他的自我價值會提升，自信心會增強。 第四種法寶是“確認”。家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何主觀偏見，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認是家長幫孩子培養價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子對于是非不是生而知之，而是學而知之，是我們家長不斷灌輸的結果。比如那年美國雙子大廈被炸，我女兒的班級產生了爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇死了！”我說：“怎么了？”她說：“今天我們老師說讓同學們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊'該炸！’”然后，老師說：'我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說： '老師，我認為不該炸！里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！’我們班男生一起喊：'打倒***’。我們老師不但不制止，還說'我認為美國太氣人了！應該炸！’”我問女兒：“你怎么認為的？”她說：“太不應該炸了！老師不該這么說呀！”我告訴她：“你是對的，恐怖分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。 第五種法寶是“理解”。有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話，最近他學習成績下降，在學校和老師作對，回來什么也不和我說！我問什么原因？他說不知道。如果你去投醫，醫生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行為上出現偏差可能有多種原因，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎？多數家長常用的藥方就是“打”。其實，事情不是這么簡單，家長和孩子之間的關系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和成年人一樣平等的！在能力上，要考慮到孩子是待培養的，是需要你不斷強化培養的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會！所以我們做家長的，要多聽聽孩子的心聲，不要動輒就打或罵。只要多給孩子一些理解，其實他們是很好溝通的，甚至不存在什么代溝。 第六種法寶是“陪伴”。孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的關愛！我在大三時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發了我對教育的思考，對父母與孩子關系的思考。其實，道理再簡單不過了：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環境下才能長成完整意義的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態，他就會孤獨、無助、沒有安全感，自閉，甚至對人生產生恐懼感。他就沒辦法長成一個人格、性格健全的人！太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發孩子，其實大錯特錯。假設在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊錢或者父母用1小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢。這是因為，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識里其實更需要父母用1小時確認他的價值，伴隨他成長！孩子有時叛逆，不聽話，甚至做出一些過激的行為，其實，他的本質并不壞，他只是需要你的關愛，讓你意識到他的存在。 第七種法寶是“批評”。這是應該非常小心慎用的工具。“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關愛、關系穩定！這樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是為他好的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。批評是非常專業的事情，沒有經過訓練，很少有人會把它做好。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。或者，提出批評時，要以優點帶動缺點，批評的話出口時要婉轉再婉轉。 
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