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擴展語句
（一） 添枝加葉型
1、 他走進教室。
2、 他大搖大擺地走進了寬敞明亮的教室。
3、 目中無人的他，雙手插在褲袋里，大搖大擺地來到教室前，對著虛掩的門，抬起了那只踢足球的有勁的腳，狠狠地踢開了門，走進了寬敞明亮、潔白干凈的教室。
4、 姑娘摘葡萄。
5、 美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄，內心感到喜滋滋的。
6、 這條大路，很長，很多路燈排在路邊。
7、 這條筆直的、平坦的大路，望去不知道有多少長，一盞盞的路燈排在路邊，像是永遠在等待著什么似的。
8、 這是魯鎮年終大典，講究很多，人很忙。
9、 這是魯鎮年終大典，致敬進禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細地洗。。。。。。
10、 被告站了起來。
11、 被告哆嗦了一陣，搖搖晃晃地靠著椅子扶手站了起來，一雙布滿紅絲的眼睛瞪得滾圓，下巴不停地抖動著。
12、 日本鬼子進入埋伏圈。
13、 那如云的日本鬼子，發現進了八路軍的埋伏圈，急得像熱鍋上的螞蟻，四處尋找出路，頃刻間，槍聲大作，他們夾著尾巴，驚慌四顧，哭爹叫娘。
14、 。。。。。。的人多得。。。。。。
15、 近幾年來，不論城市還是鄉村，見義勇為的人多得像天上的星星，數也數不清。
16、 沒有風，天空是蔚藍色的，太陽照耀著湖面。
17、 沒有風，天空是蔚藍色的，太陽照耀著深綠色的如明鏡般的湖面。
18、 這是，我看到了草原，看到了群山，聽到了水流聲。
19、 帆的一生充滿了曲折困苦，他以堅定不屈的意志年年月月與怒濤 巨瀾搏斗著。
20、 。。。。。。他呼嘯在暴雨中，騰越在波谷里，喧囂在狂浪中，穿行在礁石中，以堅定。。。。。。
21、 早晨，碧綠荷葉上一顆玲瓏剔透的露珠最后消失了傲慢的神采。
22、 。。。。。。的露珠，在清清拂動的葉子上晃來晃去，得意非凡，自以為是世界上最完美的精靈，并叫囔，若不是花、葉遮住太陽，她將變得更加美麗。太陽升高了，直射露珠。露珠欣喜若狂：“我的本領多大呀，我的身軀里裝的下一個太陽。”正在她得意時，她的形體越來越小，最后消失了，在潔凈的荷葉上留下一個滿是污穢的斑跡。
23、 人生的路漫長而多彩————————————————————————
24、 。。。。。。人生的路卻不同筆直的馬路，它漫長，很難用尺子丈量；它多彩，處處充滿迷茫與坎坷，如同山間小路，有鮮花的芳香，也有泥濘的跋涉，幸福與不幸會伴隨你一生。
25、 與傳統形式的資源相比，信息資源具有無限性和共享性。————————————————————————————————————————————
26、 。。。。。。任何傳統形式的資源在地球上都有一定的儲量，可是信息資源不但沒有限度，永遠不會耗盡，而且會越來越快地發展。任何傳統形式的資源往往只能一家享，而信息資源卻可以讓所有的人共享。
27、 居里夫人逝世后，人們在追悼她的同時，一致認為她的偉大發現是對人類的極大貢獻。諾貝爾卻認為，居里夫人的貢獻的確偉大，她的最大貢獻不是物質的，而是她的人格魅力：她的認真、執著，她的待人接物。——————————————————————————————————————————————————————諾貝爾逝世之后，只有幾個小時就火化了。在場的只有他的直系親屬、助手和牧師。告別儀式之后，他的骨灰埋在家鄉的墓地，墳墓與一般百姓的毫無區別。
28、 。。。。。。諾貝爾是這樣評價居里夫人的，他本人留給我們的最保貴的東西，也是他的人格魅力。。。。。。或者。。。。。。他本人追求的也是人格魅力。。。。。
一、 長句與短句的變換、選擇
長、短句只是就單句說的。單句結構復雜，字數多，容量大，就是長句，否則是短句。至于說到復句，不管它分句多少，字數多少，容量多少，只要是構成這個復句的某些單句長，那么這個復句就可以說用了長句；如果構成復句的單句都短，那么這個復句就可以說用了短句。要在長短句中選擇、變換，首先要知道長、短句在表達的效果上的差異，一般說來，短句短少精悍，干脆利落，生動地表現人物，反映事物的迅速變化，表達了作者緊張、 激 越的情緒或、堅強肯定的語氣。長句能使表達嚴密、精確、細致，能使條理貫通，氣勢磅礴。政治論文和科學論文，文學作品中描寫自然景色或人的心理狀態，思想變化的句子多用長句。
長句變短句或短句變長句時，內容不能省略，但可以調整語行，可增刪某些詞語，注意不能有語病，例如：
把下面幾個短句變為長句
1、他用雙手創造了奇跡！十二年間，在這荒山野嶺上創造了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。
在原來的荒山野嶺上，經過十二年時間，他用雙手奇跡般地創造了這蒙著如絲細雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。
二、 類型：
（一） 把長句中的修飾、限制成分抽出來，加上適當的成分變成說明性分句
1、 在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業的機器人。
變短句：（1） 現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。
（二）
五、 散句、整句互換、選擇
句子有長有短，結構也各式各樣。結構相同或相近的一組句子叫整句（包括對比、排比或二者之外結構相近的句子）。結構不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。一般來說，散句自由活潑、富有變化。整句結構齊整，音節和諧，喧染氣氛、加強語勢。無可否認，整句有其特殊的修辭功能，但如果濫用，則會造成語言的呆板，而克服因此造成的呆板的一種方法就是整散結構，可整句、散句交錯使用，而考試中，經常考查的是整句與散句進行互換。例如：
把下面句子中畫橫線部分變為整句：
1、度過了討飯的童年生活和在財東馬房睡過覺的少年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山老林里打過短工。
六、 常式句和變式句的變換、選擇
常式句是正常語停的句子，變式句是句子成分倒裝的句子，常見的有：主謂倒裝、狀語后置、狀語前置、定語后置等。常式句和變式句常常可以互相換轉，例如：
① 你進來吧。（常式句）
進來吧，你。（主謂倒置）
② 我們今天下午在禮堂開會。（常式句）
我們今天下午開會，在禮堂。（狀語后置）
今天下午，我們在禮堂開會。（狀語前置）
③ 他吃了一個紅蘋果。
他吃了一個蘋果，紅的。（定語后置）
注意，變式句的變不是隨心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用變式句，不同句子成分變的位置也還是相應固定。而且，采用變式句后，句子強調的側重點不同。
七、 口語句式和書面語句式變換
相對來說，經常出現在口語中的句式，叫口語句式，它的特點是：比較短小，結構簡單，少用關聯詞，它的修辭作用中活潑、自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面句式，它的特點是：多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，它的修辭作用主要是嚴謹、周密。
此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明顯的風格色彩上的區別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面句式大都由文雅的書面詞語組成。
口語句式與書面語句式也可以進行變換，例如：把新聞稿改寫為廣播稿。
八、 意思相同而語氣不同的各種句式的變換選擇
根據語氣的不同，句子可分作陳述句、疑問句（設問句、反問句）祈使句和感嘆句，不用語氣的句子可以表達大致相同的意思，但表達效果截然不同。根據表達的需要，不同語氣的句式可以變換。
例如：
①你給我買一張車票吧。（祈使句）
你給我買一張車票好嗎？（疑問句）
②獨立自由最可貴。（陳述句）
什么最可貴？獨立自由最可貴。（設問句）
③此刻，他的心情十分激動。（陳述句）
此刻，他的心情是多么激動啊！（感嘆句）
第① 組中的后句比前句委婉、客氣、禮貌，易被對方接受；第②③組的后句比前句語氣強烈、肯定、觀點更突出。
[方法總結]
一、 句式變換、選擇應注意的問題
1． 因為變換句式是在同義句中進行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同考點（句式變換）無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動（增刪換調），但變動不要太多。
2． 每一種句式都有相應的同義句式，如長句與短句相對應，主動句與被動句相對應，句式變換時要按照相對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。
3． 在一定語言環境下講句式的選擇是為了收到理想的語言表達效果，及修辭問題，一般說，修辭活動心須在合乎語法和邏輯的基礎上進行，因此，在變換句式時，要注意通順和合理，小心顧此失彼。
變換句式
一、 長句變短句
例1、改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意） （2004年湖北卷）
這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。
[解析] 在實際的語言運用中，由于長句和短句在不同的語言環境中各有優劣，所以就有了互相變換的必要。把長句變換成短句，一般來說，可以分三步走：
1、找出句子主干及其較短的直接修飾語，使它們單獨成句；
2、再對其它修飾語進行分析，讓它們組成新的句子；
3、把分解出的句子合理排序。
如上題，原句是一個兼語句。首先，找出這個句子的主干結構：“事件使戰爭變成了戰爭”，加上較短的直接修飾語，組成這樣的句子：“這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。”
然后，把最后一個“戰爭”前余下的定語組成兩個短句。
最后，排好這3個短句的順序形成答案：
這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命。
二、 短句變長句
例2、 提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。
（可適當增刪詞語，不得改變原意） （2004年浙江卷）
①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編輯目的。
②封建統治者稱二十四史為“正史”。
③紀傳體是二十四史采用的體例。
④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀錄是比較系統的。
[解析] 這道題，表面上是給“二十四史”下定義，實質上是把所給的幾個短句組合成一個長單句，這個長單句就是給“二十四史”下的定義。解這類題，一般可分兩步：首先，弄清這幾個短句的內容和它們之間的聯系，確定一個可做長句主干的句子，把它定為長句的主干；然后，把其它短句中的有關內容改為該主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關系放在相應的位置上。
如上題，看完所給的4個短句的內容，就可發現只要把①稍作改動，變為：“二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編輯的史書”，就可以把它作為長單句的主干句。然后把其它3句中修飾賓語“史書”的有關內容，按照其語意上的先后順序插進“史書”之前，作它的定語。最后形成答案：二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編輯的，對中國四千多年歷史作了較系統紀錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。
三、 散句變整句
例3、 把下面的句子改寫成排比句。 （2004年湖南卷）
音樂家常把靈感變為跳躍的音符，文學家呢，他們優美的辭章往往緣于靈感，至于畫家 ，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。
[解析] 結構相同或相似的一組句子叫整句，包括排比、對偶及其它相似的成組的句子。與整句相對的是散句，其結構參差、長短句交互運用。高考中多考散句變整句的能力，其解題步驟一般為：首先，看清題目對變換的要求，明確方向。然后，分析所指定變換的句子的形式和內容，找準切入點。最后，在不改變原意的前提下，改變原句的結構，使句子整齊對稱。
如上題，要求把散句改為排比句，所給的句子中有4個分句，內容都談某一種人的靈感所帶來的結果。因而，改成的排比句的每一句應符合“……（人）的靈感常成為……”格式。據此，最后的答案就應是：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。
四、 指定開頭
例4、 以“我國近代考古開始較早的地區之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。（2004年遼寧卷）
古文化的遼西區，以西遼河和大凌河流域為主，波及到津京唐地區。這一地區是探索燕山南北地區文明起源和發展的重要地區，也是我國近代考古開始較早的地區之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調查……
[解析] 在語言運用中，同樣的內容可以按照表達重點的不同，用不同的順序進行表達。上題畫線部分本是對古文化的遼西區進行介紹，現指定了開頭，改句就以介紹“我國近代考古開始較早的地區之一”為重點，因而改句的主干句就應是：我國近代考古開始較早的地區之一是遼西區。畫線部分的其它內容按地域、作用、性質的順序插入賓語“遼西區”前做定語。這樣，改后的長句就是：我國近代考古開始較早的地區之一是以西遼河和大凌河流域為主并波及到津京唐地區的旨在探索燕山南北地區文明起源和發展的古文化的遼西區。
五、 指定句式
例5、將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句.(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫) （2005年江西卷）
書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：書齋外面是陽臺，陽臺外面 。
[解析] 這道題的要求有兩個，一是改后的句子必須是“是”字句，二是改后的句子要有四個。大家知道，“是”字句中，“是”字后面的賓語應該是名詞性的，因此，要從畫線部分找出四個名詞性的詞或短語。分析畫線部分，可以發現其中有兩個名詞：海、山和兩個名詞性的“的”字短語：碧湛湛的、青郁郁的。這樣，四個“是”字句就有了：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
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