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從當上人民教師的那天起，我就告訴自己一定要平等對待每一位學生，用愛心澆灌他們成長。作為現代教師，應當樹立“相信每個學生都是好的”的新理念，把愛的陽光灑在每個學生的心上。 人非圣賢，孰能無過。青少年階段的孩子們，經驗不足，犯錯頻繁。而在他們的潛意識里，自尊心、榮譽感、羞愧感特強。此時，班主任所持的態度及采取的措施，對教育的效果至關重要。這就要求我們對學優生熱愛的同時，更要理解和尊重學困生，發現他們的閃光點，把更多的愛留給他們。因為學困生經常受到指責和懲罰，所以他們往往對老師存有戒心和敵意。學困生有了錯誤，我沒有立即批評，而是先用愛心去感化他，表揚他的優點，然后讓他自己主動認識錯誤并改正。下面談一下我的做法： 1、給孩子一個留下的理由 有一次，我們班級的學生找到我說李麗要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的她倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學的念頭，當我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你，你對我那么好，我月考只考了13分。我沒臉在班里呆下去了”。啊！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的字寫得的那么好，離開了我可不愿意，你舍得離開嗎？學的不好沒關系，我們一起努力，同學老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”她緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師，為了你我也要留下！” 在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發學生在校學習的熱情，上學期我們班級開展了一次形式新穎，內容豐富的疊紙鶴活動，讓孩子 2、每個學生都需要他人的肯定和贊揚 班里學習成績不好又沒有好習慣的學生，被稱為是老師眼里的“差生”。他們迫切需要慧眼的班主任，沙海識珠，發現閃光點，及時肯定，樹立信心。 例如李卓同學，他在老師們的眼里幾乎一無是處，成績差，紀律渙散，上課睡覺，放學進游戲廳。老師們提起他就會搖頭嘆氣。一次班會，一位同學從家里拿來了昂貴的相機準備給同學們照相，可是不小心弄壞了，正在哭鼻子，擔心回家挨罵。正當同學們灰心喪氣，憂心忡忡的時候，李卓竟悄悄把相機幫他修好了。那次對我震撼很大。心靈手巧，聰明伶俐，不正是李卓同學的閃光點嗎。 那之后，我經常用這件事鼓勵他，肯定他。沒想到，竟然因此改變了他的壞毛病。李卓開始悄然轉變，學習開始用心，期末考試一躍成為班里的探花。那時的我心里感到說不出的喜悅，相信對于李卓來說這也是他人生的一個重要轉折點。 3、創建一個和諧的“家” 我沒有理由不對我的學生好，因為我是農民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班里做了一次小調查，問題是留在班里的理由，其中最重要的一條就是有優秀的班級體，為了更好的對學生進行教育，我除了開學初進行家訪外，假期還要進行回訪，尤其是在去年寒假，對我們班的學生進行了回訪，其中我們班有兩個學生要輟學，我和家長聊了很多，打消了他們輟學的念頭；還有我們班的王春輝，假期和他媽賭氣，去了唐山學電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學特有好感，還總是上網，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于回來了。這次運動會報項時，他還報了 當看到學生在學校健康的成長，看到他們在認真的學習，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，一定會為共同走過的初中生活以及美好的回憶而自豪。 “天上星星千萬顆，地下孩子千萬種。”每一個孩子都是一個可愛的精靈，他們有自己的思想，有自己的特長、愛好，而我們班主任要做的就是用我們的愛心、細心去找尋最有效的方式，在豐潤孩子心靈的同時，提升我們的素養…… |
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