“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”但是，在我們的學校里，學生能在這樣的環境中學習嗎，怎樣才能使一項項瑣碎繁雜的學校工作具有樹的扎實深厚與云的輕盈靈動，怎樣使學生的生命扎根到厚實深沉的生命沃土中，詩意地在學校成長……追尋答案的過程，就是教育工作者一次次用心的過程。從本期開始，本刊特別推出“學校創意”系列策劃，將從開學課程、校園文化建設、班級文化建設等方面進行全面解讀，為學校教育提供可供借鑒的新角度，啟發新的思考，從而形成新的行動。 ——編者 首先請被特邀的當地行政、教育主管領導及學校班子成員主席臺前排就坐，接著由學校校長用學生聽不懂也不愛聽的話語體系，對學生關聯不大的所謂上學期工作進行全面詳細的總結，同時對本學期的工作進行周密系統的安排，然后依次是班主任、教師、學生分別代表自己的群體談計劃、表決心，最后，當地的行政官員用萬能語言講一些正確的廢話……上述一幕，在千千萬萬的中小學年年、期期重復上演著。 每年的開學典禮大同小異，其程序是什么，其目的是什么，沒有人去追問，沒有人去探究，似乎本應如此，大家都在“照本宣科”、例行公事。可見，傳統意義上的開學典禮，規范有余，互動不足，成效有限。為了讓每一次開學典禮不再是校長一個人的舞臺，不再是學校居高臨下的要求，不再是學生干部代表學生表決心，不再是程式化的、枯燥的聽講，而是每個人都有可能直接參與的活動；為了讓每一次開學典禮都成為學生主體參與的體驗過程，成為學生刻骨銘心的重要記憶；為了讓每一次開學典禮都成為由學生自己設計的、格外期盼的、關注度最高的創意活動，學校把開學典禮提升到開學課程的高度去創意策劃，勢在必行！ 教育是一項發現學生的需要，成全學生的合理需要，尋找適合學生參與的活動。如果我們每一天都在尋找學生的需要、滿足他們的需求，那么，我們的教育就有可能成功。因此，“讓開學典禮的內容、形式適合學生的需要，用學生喜歡的活動呈現”是開學課程創意與策劃的首要原則。 “把開學典禮課程資源的開發、使用的權力交給學生”是開學課程創意與策劃的第二個原則。開學典禮不但是學校的課程，而且是關鍵的課程。既然是課程，就應該從它的消費者——學生的需求著手研究、設計。當我們把設計開學典禮的權力交到學生手上的時候，立刻就會出現令人耳目一新的變化。首先，課程設計的目的變得特別清晰、特別明確——就是為了學生，就是讓學生喜歡，因為不喜歡就不會有效果。其次，設計方向就是盡量滿足不同學生的需求。如，新生入校，僅僅靠一個開學典禮是遠遠不夠的，所以，圍繞適應新環境、找到新伙伴、確立新目標，學生們在老師的幫助下就能開發出適合新生開學的系列課程。 “開學典禮系列課程的組成元素必須圍繞‘新’字做文章”，是開學典禮課程創意與策劃的第三個原則。這就要求每一次開學典禮都必須推陳出新，每一次都必須有一個全新的主題。年級的不同，學生的興奮點和課程需求存在著很大的差別，尊重這種差別是課程設計必須遵循的另一個原則。 開學課程創意與策劃案例 課程是一所學校提供給孩子的產品，也是這所學校特色和品位的集中體現。將開學典禮、節日活動等能夠促進學生發展的一切載體都納入課程管理，是堅持素質教育從課程出發的核心所在。他山之石，可以攻玉。以下收集、匯編的開學典禮的創意和策劃，有的稍加變動就可以直接使用；有的可以汲取其中有用的元素進行排列組合就可以衍生出新的方案；有的可以讓您產生新的靈感，創造出新的創意來。 ●北京十一學校：開學課程的的三個創意 2008年，開學典禮被設計成師生關系的啟動會。典禮前學校發動各班學生在年級主任的幫助下為每一位班主任老師尋找閃光點，并凝練成一句話，一位班主任，一句贊美。開學典禮上，校長面向全校推薦這些可敬的老師成為典禮的主角，把典禮的氣氛推向高潮。在接下來的開學系列課程活動中，師生以及家長圍繞建立良好的師生關系，相互砥礪，相約共同成長，為新學年建設和諧校園、提高教育效益打下了很好的基礎。 2009年，開學典禮注入了新的元素，因為學校提出了培養“志存高遠”杰出人才的教育目標，所以，如何在開學典禮上幫助學生規劃人生，就成為了設計開學課程的重要考慮。開學典禮上，學校請來了20位杰出校友，通過現場大屏幕抽簽的方式，抽取出幸運學生上主席臺與請來的杰出校友結對子。當被抽到的學生走上主席臺與杰出校友握手、擁抱、互贈禮物時，現場氣氛活躍異常。 表面上看，結對的只有20名學生，但由此產生的氣場，給學生們帶來強烈的刺激，加上隨后設計好的相關課程跟進，就比較好地落實了學校希望本年度“人人確立職業目標、生生開始人生規劃”的主題。 2010年，開學典禮以“開學護照”為切入點，形式有創新，內容有拓展，給師生留下了美好的記憶。“開學護照”成為他們新的選擇。希望通過“開學護照”這樣一個載體，把教師、學生、家長三方，都牽引到“新學期伊始”這個事件中來，通過參與一個又一個開學課程，讓學生終生難忘。 于是，伴隨著“開學護照”，一個個好玩的活動創意誕生了。更令人激動的是，他們把學校的文化基因融入到“護照”之中：學校的校徽標志中有六種顏色，代表著學校六大育人目標，他們把它賦予六個年級，一個年級一個顏色，每一個顏色都有專屬名稱：春華綠、銀鷹灰、秋實黃、太空藍、大地黑、國旗紅。學生在校讀書六年就會集齊所有的“開學護照”，上面記載著學生每一年的開學足跡。 首先是通過大屏幕抽取幸運教師，請他們到主席臺上給幸運同學頒發“護照”并簽名留念；然后是全體老師為現場所有同學頒發“護照”并簽名。在九月明媚的陽光里，所有人都動起來了，新學期的笑容綻放在每一位師生的臉上。抽取幸運學子時，大屏幕上滾動展示全校學生名字最吸引人。幸運學子可以得到新學期禮物。每個被抽中的同學，攝像機都會追蹤拍攝，很令人激動。教師代表發言形式新穎，短小精彩。整個過程時間不長，內容豐富，意猶未盡。優秀學長和班級結對子的一幕，同樣令人激動。 附： “開學護照”使用指南 “開學護照”是學校送給大家的富有創意的新學期紀念，是每個學年最珍貴的收藏。護照上的每一個活動每一枚印章，每一張“珍郵”，都凝結著十一文化，都在講述著十一那些溫暖的人和事！ 封面色彩。初一至高三，六個年級“開學護照”的封面顏色各不相同，分別取材于學校LOGO的六種色彩，每種顏色都附有特有的名字和內涵。 初一年級的“春華綠”，代表著春天的希望，充滿活力，充滿想象，充滿創造的力量，激勵同學們成為思想活躍、有想法的人； 初二年級的“銀鷹灰”，代表著沉著堅毅的品格，擁有精英人士的內斂氣質，象征著同學們積蓄的能量能夠在剎那間迸發，一沖云霄，翱翔萬里； 初四年級和四年制高一的“秋實黃”，散發著成長的熱度和收獲的喜悅，這個幸運的顏色，激勵著同學們以更加穩健的步伐奔向前方的目標； 高一年級的“太空藍”，代表著志存高遠，誠信篤志。明快而有深度的太空藍，為同學們開辟了一片廣袤的天地，任由理想自由地生長。 高二年級的“大地黑”，是踏實勤奮、謙虛淡定的顏色，希望同學們仰望星空的時候，更要腳踏實地。 高三年級的“國旗紅”是共和國賦予我校的顏色，銘記著十一學校的光榮歷史，期待十一學子能夠成為“勇于擔當”的人，能夠成為國家的棟梁和民族的脊梁！ 開學印章。“開學護照”中開設了五個活動供同學們快樂參與，每完成一個活動都會得到一個開學印章，得到五個印章的同學，將會獲得一份新學期的小禮物。 那么，你將怎樣獲得這五枚印章呢？ 首先，在9月1日的開學典禮上，老師會將這本具有特殊意義的“開學護照”頒發給你。接下來的幾天，需要你根據“護照”上的提示，去完成一系列的活動：第一，認識學校；第二，老師見證；第三，同學見證；第四，家長見證；第五，班主任見證。每完成一個，就可以在規定的時間，到指定的地點，獲得蓋章見證。 ●河南鄭州立才實驗小學：5公里“遠足”社會實踐主題活動 活動流程： 1. 各班在國旗臺前集合。舉中隊牌、打中隊旗；各班體育委員整隊、教師清點人數；校長講話并宣布出發。 2. 按照學校規劃的路線到達指定地點。在行走的過程中唱“班歌”，展示班級標語、“班呼”，“背誦經典”。 3. 到達指定地點后進行拓展訓練： “齊心協力”項目。目標：學會“團結、互助”；引導方向：班集體的建立及班集體榮譽感；道具：每班2塊長150cm、寬15cm的木板，木板邊沿對稱打眼12個并左右穿繩6根（高100cm）；組織負責人：班主任（指揮與心靈引導）。 “其實你真的很棒”項目。目標：培養學生自信心，改變特殊學生；道具：筆和色卡紙若干；操作流程：指定一位同學站到班級前面（背對班級），其他同學在指定人背上寫出他的優點，最后作為一份新學期的禮物送給該同學。 “盲陣”項目。目標：培養學生團隊合作和聽從指揮及自律性的意識；道具：1根繩子及眼罩50個；教練規定參與人數，宣布紀律及項目規則，在規定的時間內完成組成一個正方形的活動目標。 “孤島求生”項目。目標：培養團隊合作和聽從指揮及自律的意識；道具：報紙若干張或用粉筆在地上畫幾個長方形（形狀和分組人數單腳站立的面積接近）；操作流程：教練宣讀游戲規則，一個班成一個大圈跑動，聽到“進”的口令時看哪一個小組最快速單腳站立好，并保持平穩而且不違反項目規則。 “穿越生命線”項目。目標：培養團隊合作和聽從指揮及自律性的意識；道具：報紙若干張；操作流程：裁判宣讀項目規則，畫兩條平行線，長度為5米或10米，小組組長抽簽決定比賽對象，2隊PK淘汰賽，在規定的時間內用時最少的一組為勝。 “幸運時刻”項目。抽出幸運師生頒發幸運證書及新學期祝福話語。操作流程：將準備好的師生名單放一個盒子或袋子內，抽出幸運師生3人，頒發幸運證書。 “自我推銷”項目。用文明禮貌的語言向路邊的行人或其他班不認識的同學問好、介紹自己。 活動結束，學生返校時高唱“班歌”，展示“班呼”、“背誦經典”；到達學校后回到班級分享收獲。 開學時的“遠足”是砥礪意志的“長征”，既是對學生身體素質的一次考驗，又能鍛煉學生的毅力、磨煉學生的意志。遠足的過程是展示班級新面貌、新目標和凝聚力的過程。新學期學生可以感受大自然、感受到班級的溫暖，體會到學校生活、班級生活的幸福，為自己的人生留下美好的回憶。 ●廣西柳城實驗小學：“開筆禮”活動 “冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切……”伴隨著瑯瑯的讀書聲，廣西柳城縣實驗小學一年級新生“開筆禮”的第一項——正衣冠開始了。從自正衣冠到互正衣冠，再到師長協正衣冠，孩子們一會兒拉拉領子，一會兒挽挽袖子，一會兒系系鞋帶……正是：童蒙之學，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。 “咚、咚、咚……”在關工委領導帶領下，一年級新生10位代表排著隊正逐一“擊鼓鳴志”呢！小手使勁敲擊，因為擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，就說明志向越遠大。鮮紅的綢巾飛舞，鏗鏘有力的鼓聲在教室里回蕩，一個個理想牢記在心間。歡呼聲、喝彩聲、掌聲、鼓聲此起彼伏，真是熱鬧非凡。 “頭正、肩平、身直、足安……寫人字時注意一撇一捺相互挨著，收筆齊平，這樣人字才能立穩，做人才能堂堂正正……”教書法的老師一邊示范一邊講解，孩子們聚精會神地聽著。對，現在進行的是“開筆禮”第三項——啟蒙描紅！隨著主持人一聲令下，小朋友們開始描紅“人”字。過了一會兒，寫好的同學高高舉起手中的卡片，讓周圍的家長、老師和嘉賓們欣賞。頓時，教室里仿佛群群彩蝶在飛舞，又像面面彩旗在迎風飄揚。家長們不時投去贊許的目光，情不自禁地報以熱烈的掌聲。 “老師，您辛苦了！”“老師，請喝茶!”……小朋友們雙手捧著清茶遞給教師代表，老師們臉上不約而同地露出欣慰的笑容。這是“開筆禮”中的第四項——茶敬親師！它意味著從這天開始，老師將引領小朋友們走上長達10余年的學校學習之路，所以要“親其師信其道”，就讓所有的祝福、感謝、尊敬、愛戴都融在一杯清茶中，相信老師一定是喝在嘴里，甜到心里！ 最熱鬧的要數“贈言送禮”了！在教育局領導贈言、教師代表贈言、家長代表贈言之后，教室里沸騰起來了！領導、老師、家長紛紛來到分發紅蛋的行列中：“祝你的學習生活像紅蛋那樣美滿，像紅蛋那樣美好！”孩子們捧著紅蛋，就像捧著一件無價之寶，心里樂開了花！ 千里之行，始于足下。良好的開端才能奠定成功的基礎，相信開筆禮會讓孩子們邁好學習的第一步，走好人生的每一步。 ●河南封丘實新學校：隊旗飄飄主題活動 在暑假期間，學校發動學生各自設計班級的名片——個性化的班名、班風、班訓、班歌、班徽、班旗、班級卡通形象。新學期開學第一天，全校進行班級名片評選，各班展示各具特色的班旗。 開學典禮安排在學校田徑場舉行，現場猶如一個金光閃閃的太陽。校長舉著校旗站在“太陽”的中心，領導班子、被表揚的優秀教師、學生圍繞校旗圍成3個同心圓；28個班組成了28條太陽光射線，每班各自舉著自己的班牌、班旗。所有的師生拿著不同顏色的色卡紙，將師生宣誓、表彰先進、學校文化解讀、工作安排，借鑒北京奧運會的形式，通過班旗的舞動、色卡紙的變換淋漓盡致地呈現出來，使學生受到心靈的震撼，獲得情感的陶冶，實現靈魂的凈化。 ●河南虞城天元小學：學生榮譽稱號個人申報達標公示 為了更好地引導學生進行自我教育，讓所有孩子體驗成功的喜悅，河南虞城天元小學在開學典禮上推出了學生榮譽稱號個人申請達標公示，讓學生自己選擇榮譽稱號。 學校要求在開學典禮舉行的前兩天，學生根據自己的實際情況，申請自己在新學期要取得的榮譽稱號，同時根據所“預定“的榮譽稱號制定達標措施。學生可以申請一項榮譽稱號，也可以申請多項。在開學典禮的現場，學生在學校特制的年級絲綢錦緞上鄭重填寫自己申請的榮譽稱號。抽取部分師生現場宣讀自己要申請的榮譽稱號和制定的達標措施。典禮后，把這些絲綢錦緞懸掛在校園柱子上，以便今后接受全校師生監督。同時，這些富有象征意義的絲綢錦緞成了校園一道美麗的風景線。 學期末，學生進行自評，并向全班同學匯報自己的達標情況，經全班同學認定，已達標的，學校就授予榮譽稱號并表彰獎勵。學生榮譽稱號個人申報達標制度的推行，將對學生外在的激勵內化為自覺追求，鼓勵學生在超越目標和自我反思的過程中不斷進步。?*?* |
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