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堅持寫日記，是提高作文水平的最有效途徑之一,魏書生是這樣說的、也是這么做的?！拔易约簭男【蛨猿謱懭沼?，語文成績一直很好”。雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮。在自己的實踐中，我常常通過以下途徑來培養學生寫日記的習慣：一、上好第一課。每當我接手一個新班，我都特意準備這節指導課。在這節課上，我一般通過：學習名人寫日記的心得、交流寫日記的好處、揭示寫日記的秘訣、拓寬寫日記的內容、明確寫日記的格式等環節來達到讓學生不怕寫的目的。二、以身示范，做好榜樣。要求學生養成的習慣，作為老師必須首先養成，寫日記也不例外，也即“下水作文”。因為教師的下水文，是學生作文的引子、參照物。如果學生沒有什么比照，作文也就成胡亂地放飛。小學生作文不像成人那樣有自己的主見，他們是處于模仿時期，沒有模仿就沒有創新。同時，這對老師自身文學素養地提高也大有裨益。三、家校一心。由于寫日記一般是在家完成的，所以我很注重贏得家長的幫助。在跟家長們的聯系中，家長們也總結出一些經驗來，比如要培養孩子的興趣；不能急于求成；激發孩子傾訴的欲望；引導學生多觀察、勤思考；營造寬松的環境，讓孩子體驗成功；必要的監督；父母熱心參與等等。四、勤于評價，及時表揚。學生前一天晚上的日記，無論多忙，我都爭取在中午前批改完。給他們句子畫上一面小紅旗、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他那受傷的心靈、評價他們得意的圖畫等等。真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。然后找出有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班朗讀。這樣做來，我高興改，他們喜歡寫。連每天發日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。五、推薦發表，激發興趣。當發現有價值的文章時，我會讓他先自己改，然后再共同改，最后讓他抄下來，參加學校的比賽。以后我準備把好的文章通過網絡發出去，讓他們體會更大的收獲和成功的喜悅，這會激發他們的熱情，更好的養成寫日記的習慣。在培養學生寫日記的習慣實踐中，我發現還要注意做到以下幾點：首先是從開始就一定要求學生實話實說，做到“我手寫我心”；其次是主要抓堅持、抓認真，尤其開始時，一定要求每天都寫，其他作業可以放放，但對日記的檢查決不姑息，這樣才能形成為習慣；第三是要尊重學生的隱私，當學生不想公開他的日記時，我們不能強求，否則不但學生從此不再說真話，還會對孩子正在生長的自由心靈和獨立人格造成摧殘。
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