許多家長都有這樣的習慣，孩子低年級的時候，孩子做作業時再一邊陪著，認為可以及時給予孩子輔導。但是孩子能自主獨立完成作業后，還需要陪嗎？應該怎么陪呢？如何才能陪出"效率"?家長陪讀有效的方法有三種：
1.省時法
可以這樣訓練，如果估計今晚作業30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個要求具有一定的挑戰性，所以能激發學生效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優秀，很可能適得其反。
這種做法主要適合反應能力較快，喜歡挑戰的孩子，在父母的監督和鼓勵下孩子可能會更有信心去完成作業，同時節約了時間，快樂學習。并且提高做題速度可以為以后的學習打下堅實基礎。
2.競賽法
可以與一位同等水平的同學約定，各人在自家寫作業，兩人用電話發出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。家長協助孩子，根據作業的質與量及所花的時間，進行評估，并不斷總結提高。
這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。類似游戲的做作業方法更能激發孩子的學習興趣，激發孩子敢于挑戰的能力，同時也可以和同學形成良性的競爭關系，共同進步。
3.匯報法
每天晚上，將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經常向老師匯報，表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況，學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。
這種方法對于自制能力不是很好的孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。同時也可以得到老師的認同和監督，對于改善自身缺點起到比較好的作用。
最后，隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成，家長應該逐漸學會放手，給孩子一個自由學習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的。
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