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特別的一課作文一：特別的一課 “叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課了，同學們回到教室等老師來。 老師走進教室，對大家說：“我們來玩一個傳口令的游戲，規則是這樣的：每組第一個同學到我這里，我悄悄的告訴他們要傳的口令。游戲開始后，各組第一個人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學都傳完后，由每組最后一個同學把口令寫在紙上，交給我，然后由我公布正確答案。哪組傳得又準又快，哪組獲勝。明白了嗎？”我們說：“明白了。” 我是我們組的最后一個，一聽要最后的同學把口令寫在紙上，我心里非常緊張，一直在想：如果我寫錯了怎么辦？同學們會不會怪我…… 游戲開始了，每組的第一個同學做到老師處，老師悄聲地告訴他們各組的口令，說完后，他們迅速地回到各自的組。老師說：“預備——一、二起！”下令后，第一個同學馬上傳給第二個人，第二個人再傳給第三個人……一個同學等前面的人一說完，馬上轉過身來，告訴后面的人，后面的同學不知道，正準備把頭伸前去，冷不丁地和前面的人的頭撞上了，但他們并沒有互相抱怨，而是繼續傳下去。要到我了，前面的同學說：“女教練不是男教練。”我想：怎么有一個這么奇怪的句子？但由于時間緊急，我顧不上那么多，就把口令寫在了紙上，交給了老師。等全部同學都把紙條交給了老師，老師笑彎了腰，同學們你看我，我看你，都不知道老師笑什么。 然后，老師把各組的答案都寫在黑板上，第一組的答案是：laoli別克老爸。同學么一愣，而后哄堂大笑，我笑得喘不過氣來了，有的同學邊笑邊捂著笑疼的肚子，有的同學笑得滾到了地上，有的同學拍這桌子大叫：“笑死我了、笑死我了……”這時，老師公布了正確答案：腰里別個喇叭。接著寫出下一組答案：南京來了個啞呱。當然，又引來了同學們的陣陣笑聲。老師說：“正確的答案是：南邊來了個啞巴。老師說完后，又公布了我們組的正確答案：呂教練不是男教練。和我們的的答案相差一個字，真可惜！ 通過這一節課，我明白了一個到；理：不管是多么困難的事，只要大家團結一心，就可以完成。 特別的一課作文二：一節特別的課 今天我像平常一樣去上學，但是今天不一樣。語文老師說：“今天我們要到多媒體教室去上公開課！”話音剛落，同學們就異口同聲地說：“耶！”聽了老師這句話，我很激動，也很緊張。激動因為我們要到多媒體教室上課，緊張因為我怕我上課時表現不好。終于挨到了第四節課。 我們在老師的帶領下，我們來到多媒體教室。我一進教室就看到一排排座位整整齊齊地排列著，多媒體教室里還要一個麥克風和兩個屏幕，一個小屏幕老師講臺上才能看到，另一個大屏幕全班同學都能看到。 開始上課了，全班同學都很認真，我覺得很奇怪，因為班主任一般都抽不乖的同學回答問題，而今天教我們的陳老師卻只抽舉手的小朋友。我不斷舉手，陳老師也不斷抽我回答問題。我覺得這節課漸漸變得很輕松，很愉快。， 下午表揚了我和其他同學。老師表揚我，因為我積極發言。聽了老師的表揚，我很開心。 這是快樂的一天，這堂課是特別的一堂課。 特別的一課作文三：特殊的一課 一個星期六早晨，媽媽早早就起了床，吃完早飯，她坐在我身邊對我說：“小懶蟲，該起床了，今天我帶你到一個好玩的地方。”我無可奈何，只好起了床，吃了早飯，隨媽媽到了那個好玩的地方，噢，原來是游樂場，只見游樂場門外買票的人排成一條長龍，“這樣等下去要等到什么時候才能買到票呀？”我自言自語。我離開隊伍，向賣票窗口跑去，擠到隊伍的前面，媽媽從后面跟上來叫住了我，把我拉到原來的位置，并用責備的目光盯著我。 等了足足半個鐘頭，我們終于買到門票了，我在游樂場里玩得可開心了，蕩秋千，太空椅，劃皮艇……應有盡有，玩累了，買一瓶礦泉水喝喝，喝完了，再進去游樂場玩，時間不知不覺地流逝，很快就十點多了，我們就回家了。 回到家，吃完午飯，媽媽把我拉到沙發上，問我：“你剛才排隊的時候，為什么要插隊？你不知道這樣做是不對的嗎？”媽媽又語重心長地接著說：“你已經是一名三年級的小學生了，在公共場所更應該遵守好紀律，做一名文明公民，起模范帶頭的作用，而不應該那樣亂擠。”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。 這件事過去很久了，但是媽媽的教誨至今還印在我的腦海里，媽媽給我上的這特殊的一堂課使我懂得了一個道理：做為中國的公民，不管在任何地方做任何事，一定要遵守我們國家的紀律，決不能做讓我們國家丟臉的事，更不能做有損我們自己人格的事。 特別的一課作文四：特殊的一堂課 有沒有聽說過“快速傳球”這個游戲？一定聽說過。你肯定會說，這個游戲太老套，就是用筷子夾著乒乓球傳遞唄，有什么好玩的！不，正是這個“老套”的游戲，使我們的課堂充滿了歡聲笑語。 我們分好組，老師開始講解游戲規則，天吶，這規則也太嚴了吧！我們要把自己當作殘疾人，只能用右手夾球，而左手要插進口袋，只要左手碰一下球就算犯規。我們從興高采烈一下子變成了垂頭喪氣，心情一下子跌落谷底，失去了成功的信心。當老師說：“贏了的小組可以獎5朵花！”時，我們一下子又斗志昂揚。 比賽開始了，我迅速地用筷子去夾乒乓球的中間部分。夾起了，夾起了，沒等我笑，球不聽話地掉下來。再一次，另氣餒，我又一次信心滿滿地去夾球，又一次成功地被我夾了起來，我小心翼翼地傳給顧沁露。顧沁露爭分奪秒，快速把球夾到了王軼桌上。王軼也不例外，她也迅急抽出筷子，向我們的獵物進軍，可是無論怎么夾，這球還是調皮地滾來滾去，終于，球成功地傳遞給了下一個。 第4個同學奮力與球“搏斗”，小球一咕嚕滾下了桌子，時而鉆到椅子下，時而又躲到桌腿旁，像是兩人在玩捉迷藏，又像是年輕而沒有經驗的媽媽在追趕頑皮的小孩子。我們都著急地大聲呼喚：“左邊！右邊！在前面！又到了右邊……夾中間，夾中間！”“慢慢夾，慢點，穩一點兒！”有句成語說得好，欲速則不達，要想快速達到目的，就得慢慢來，穩穩做。第4位同學聽到了我們的話，她慢慢地小心地穩穩地夾起球，又一步一步慢慢地夾給了陳嘯。 陳嘯和最后一位同學都表現得不錯，我們小組獲得了第一句。一次又一次，一輪又一輪，我們小組一次又一次獲得了冠軍。我們開心地一蹦三尺高！ 這所謂“老套”的游戲，只要我們用心，“老套”的游戲也會變得有創意！ 特別的一課作文五：特殊的一課 從小到大，我上過很多堂課，在這一堂堂課中，我漸漸地長 大，明白了許許多多的道理。其中，最使我難忘也是最使我受 益無窮是媽媽給我上的一堂特殊的課。 記得那事發生在五年級上學期。一天，許老師告訴我們，每個 班要選拔三名同學去參加作文培訓，然后進行重重的考驗，最 后選出幾名去參加市里舉行的作文比賽。許老師剛說完，大家 便七嘴八舌地議論開來：“名額這么少！不知是哪三個幸運兒 呀！”“就是！如果名額多一點，我也想去。”……這時，許 老師說：“我們先選一些作文比較好的同學，經過選拔后，確 定三名同學去參加培訓。”而我幸運地當選了。從這以后，我 開始多看作文選，常常有空就練練筆。隨著時間的推移，比賽 的日子到了。看了題目，我奮筆疾書，不一會兒，便完成了。 我胸有成竹，滿以為一定會通過考試，誰知，考試的結果令我 目瞪口呆，我落選了。我的心像被重重地挨了一刀，灰心喪氣 地回到了家。媽媽見我這副樣子，問我發生什么事了，我剛說 完就哭了。媽媽幫我擦去了眼淚，輕聲說：“別哭了，過去了 就過去了。重要的是把握現在。”我委屈地說：“可是我努力 了，卻沒得到應有的收獲！”媽媽語重心長地說：“孩子，失 敗并不可怕，可怕的是怎樣面對。有的人把失敗當作一種動 力，而有的人卻不愿意面對失敗。摔倒了，應該自己爬起 來！”聽了媽媽的話，我頓時豁然開朗。是呀！摔倒了，應該 自己爬起來！于是，我從悲傷中走出來。更努力地學習作文， 常常向老師請教，老師還連連夸我作文有進步呢！ 媽媽給我上的這堂特殊的課，不僅使我從失敗的陰影中走出 來，還使我明白了一個道理：摔倒了，要勇敢地自己爬起來！ 特別的一課作文六：特別的一堂課 炎炎的夏日，灼眼的陽光阻擋不住我們“驕陽”服務隊的腳步，正如我們的隊名，驕陽似火，我們的熱情似火，激情似火。今天我上了一節安全教育課與韓語課。安全教育對于我們來說是很重要的，一個人的生命何其脆弱，更何況是還未成年的他們。作為一名學生我知道無論是在校內還是在校外，安全問題形勢嚴峻。不過我問這些孩子們，他們大多數都養成了良好的習慣，例如飯前飯后洗手。不過他們很多喜歡去游泳，他們也和我說發生的溺水事件也很多，所以這是一個值得重視的問題。每次我講完課還剩一點時間的時候孩子們都會叫我放電影給他們看，我也很樂意放點英語電影給他們。韓語課的時候，我準備得比上一次充分，知道韓語課對于部分孩子來說難度還是挺大的，因為他們沒有基礎，并且很少接觸韓語。不過很多孩子都很開心能夠學到韓語。我愿意在教一些基礎音標的前提下，更多的教他們一些日常用語，和生活上有接觸的，而且他們也很愿意學習。今天特別的我還教了一首歌《三只小熊》，現場氛圍很好，他們很配合我的教學，學得很認真，所以這堂課在不知不覺中就放學了。 很充實的過了一天，至少這兩天的鍛煉讓我站在講臺上可以很自然，雖然可能我沒能像老師他們那樣嚴肅一點，但是我覺得很開心因為我過得很充實，我相信以后我會有更多的收獲！ 特別的一課作文七：特別的一堂課 電教室里的掌聲經久不息，因為，著名的兒童文學作家王鋼老師受我們班的班主任王水鳳老師的邀請下，來給我們講一節特別的課。這掌聲，就是獻給王鋼老師的。 王鋼老師皮膚黑黑的，說話很幽默，是一個寫作高手，曾多次在《金色少年》等兒童文學雜志上發表文章。為了便于講課，他在課前精心制作了一組幻燈片，上面有他的簡介，還有他創作的文學作品的摘抄，都把我們逗的不亦樂乎。可是，幽默歸幽默，不能忘了正題，這次講課的主題是“讀書其實很快樂”。 老師把他看過的印象最深的書名讓我們看，上面有：《上下五千年》、《淘氣包艾米爾》、《基督山伯爵》等中外名著。如果按讀過的書來計算的話，肯定已經不計其數了，但為什么總會有幾本掛在心頭呢？他說：“讀書并不在于讀多，也不在于讀的多么快，而是要把這本書細讀、認真讀，把每一句話都印在腦海中，把每一句話都理解，而且要反復的讀。所以這樣一來，我們就會把每一句都理解了，就會認為讀書其實很快樂！” 下課鈴聲響了，又是一陣熱烈的掌聲響起，大家一起歡送王鋼老師。雖然王鋼老師人走了，但是這堂課，令我終生難忘！ |
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