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孺悲，孔子的仰慕者之一。一天，他奉魯公之命去拜見孔子。孔子的門徒通知了孔子，孔子讓門人告訴孺悲，他生病了。當門人剛出房門的時候，他便彈起琴瑟，讓孺悲聽見。這是《論語》中的一個小故事。故事很短，卻引起我們無數遐想。 比較主流的解釋是孔子的又一種待人方式，是不言而教的啟發式教育。這種解釋有其合理性，以生病為托詞不見孺悲，卻又彈琴讓他知道沒病，是在啟發孺悲好好思考孔子這樣待他的原因。這種啟發式教育，對于孺悲來說，也許是好事，激起他自省自悟的信心和毅力，奮發圖強，不斷提高自己的道德修養和學術水平，以獲得孔子的認可和肯定，下次相見的時候，不會退避三舍。或許對孺悲來說，讓他在傲慢、自負之路上越走越遠，從仰慕者到敵視者，成為孔子遠行之路的絆腳石。 這個故事也給我們看到了孔子的另一面：道不同不相為謀，并旗幟鮮明地表達自己的想法。作為一個教育家，首先是一個身心健全、充滿張力的人，面對著一個肩負魯公之命的孺悲，用智慧的方式表達了自己的觀點，難得可貴。也讓我們感受孔子的人格魅力，從中也讓我們體會到為什么有那么多人心甘情愿地跟著孔子學習。同時對于孺悲來說，這件事對其的影響無疑是巨大的，試想一下：一個傲慢的人在這樣的情境下，所給他帶來的將是從未有過的難堪與尷尬。 我們在這個故事中也看到了因材施教，孔子這樣對待孺悲，是在非常了解孺悲這個人的基礎上所采取的舉動。孺悲是一個傲慢的人，同時對孔子有著世人都有的景仰?？鬃拥呐e動無疑會讓他有所思考，這樣教育的目的也就達到了。教育，不僅僅在學校，社會更是個大學校，學會做人，是人生中一門最重要的功課，老師，更需要學會如何做人，如何與人相處，給我們的孩子們以正確的人生指引。 |
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