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現在的家庭只有一個孩子，特別是缺乏勞動能力的培養。其實培養孩子的勞動能力最直接的辦法就是讓孩子做家務。 西方發達國家都非常重視青少年勞動教育。美國的不少中小學生在課余時間去為人打工，干些洗車、送報、看孩子等活。日本規定小學生每天參加勞動24分鐘，英國為36分鐘，德國更是從法律上規定6-18歲青少年應承擔的家務勞動項目和數量。可據一份抽樣調查，我國小學生參加勞動的時間卻不足12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來伸手，飯來張口。一個12歲的男孩甚至連自己洗澡都不會，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。 那么，究竟讓孩子做家務有哪些好處呢？ 一、做家務可以磨練孩子的意志。 一些家務勞動對初學做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。 二、做家務可以強化孩子的責任感。 我們教孩子做家務就是要讓家務活變成孩子的一種習慣。習慣形成了，強烈的責任感就會自然而來。因為孩子做了家務事，會體驗到家長的辛苦，也會逐漸意識到自己也是家庭的一份子，要對家庭的事情負責，并且做事不能虎頭蛇尾。時間長了，孩子的責任感有了，對他以后的職業、人生事業都會帶來很大的幫助。 三、做家務中可以豐富孩子的生活知識，發展智力。 孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經常動手，不僅使手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經的發展，使人變得更聰明，動作更協調，動手能力更強。 孩子做家務的過程，其實就是體驗生活、感受生活的過程。如果家長只給孩子講些道理，不讓孩子獨自去體驗生活，那么怎能培養熱愛生活的情感。 四、做家務可以增強孩子的自信。 一個除了學習什么家務都不會的孩子是沒有足夠的自信的。 有一位媽媽用全部的精力培養孩子去美國讀博士。可是在大家向她表示祝賀的時候，她哭了，說：“我真后悔啊，我孩子除了學習什么都不會，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言。”這樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內心，會產生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感就形成了。 孩子自信心的培養，在短時間內很難達到立竿見影的效果，它需要在長期的社會實踐過程中慢慢地才會形成。一般來說，孩子干的事情多少與自信心有一定的關系。據研究表明，孩子干的事情越多，自信心越強。 五、做家務可以促進孩子提高學習效率。 據心理學研究發現，人在進行體力勞動和體育鍛煉時，腦子里氧氣最充分。孩子學習一段時間，勞動一段時間，這樣對提高學習效率有一定的幫助。不少家長和孩子在勞動與學習方面缺乏正確的認識，更有甚者認為勞動只會影響學習。只要合理處理好勞動和學習的關系，是不會影響學習的，反而還會促進學習。 六、會做家務的孩子，長大了參加工作也會具有條理性。 有位學者經過40多年的調查研究，驚人地發現：那些自小參加家務勞動的孩子，學習成績和解決問題的能力總是好些。他們成年后的工作效率也高，人際關系也比較融洽，生活也過得好些。 父母溺愛長大的孩子，從小幾乎不做家務，不知道該怎樣收拾東西、合理安排時間，怎能奢望長大后他在職場生活中仔細而有條理呢？ 如果孩子從做家務以及其他社會實踐中掌握了很多生活技能，經歷了很多在生活中必然要經歷的事情，他就會產生自己能夠控制自己人生的自信。在外出求學、打工而離開父母身邊的時候，就不會畏首不前，不是遇事都找父母或推給他人，而是自己決策、大膽行動。因此，做家務不僅能培養孩子的生活自理能力，更能培養孩子的精神自立。
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