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在高考作文中，如果有一個漂亮的開頭，往往會贏得閱卷老師的青睞。清人唐彪在《讀書作文譜》中就有言曰：“通篇綱領須在段首，首段得勢，則通篇皆佳。”我們經常所謂的先聲奪人，也是這個道理。開頭的方式很多，這里，借前人的寫作經驗和近幾年高考成功作文的范例，談談高考作文開頭的技巧。 交待式 這是最常見的一種開頭方法。這種開頭就是：從頭說起，順序而入，鋪平墊穩，娓娓道來。如《李有才板話》開頭：“閻家山有個李有才，外號叫氣不死。”小說一開始就把主人公點出來，以下就敘述與他有關的故事。這符合人的接受習慣。再如周性初的《雉》：“雉又叫野雞，因為它是野生的，形狀最像雞。這別名有個典故。漢朝呂后的名字叫做雉，在從前專制時代，帝后的名字是不準百姓亂叫的，于是就把雉改稱野雞，這叫做避諱。漢朝已經兩千多年，這個別名的由來很長久了。”這一交待式開頭，頗有知識性和趣味性。 近幾年高考成功作文就有許多開頭用交待式的范例。如：“在市長的辦公室里，坐著三個人：市長、王靈動與馬沉穩。王、馬二人為某機關‘一把手’與‘二把手’候選人。王靈動，以聰明善辯，交際能力強在眾多選手中脫穎而出。馬沉穩因老實憨厚，沉著穩重的作風獲得了市長的青睞和支持。”（2004年江蘇卷《靈動與沉穩》）文章開頭借富有深意的起名交待了人物的性格特征，給人以鮮明、深刻的印象，且顯得新穎風趣。 懸念式 “文似看山不喜平”。文章的開頭，最重要的原則就是“引人入勝”。要想達到這個目的，最好的方法就是在文章的開頭設置懸念。懸念大師希區柯克的電影之所以在全世界擁有億萬熱心的觀眾，是因為他導演的影片總是充滿了緊張、驚險、奇譎的懸念，讓你不能不鉆入他精心設計的迷宮去轉轉，以滿足一下自己好奇、釋疑的欲望。懸念式開頭用得巧，能吸引讀者迫不及待地讀下去。如 “我孩提時愛看《西游記》。那孫行者三盜芭蕉扇的生動情節，那火焰山八百里烈焰飛升的精彩描繪，深深地印入了我的心扉。時隔四十余年，我百思不得其解的是，火焰山既非作者杜撰之物，那么，究竟火從何而來？”（甘得福《火焰山火從何而來》）介紹火焰山火形成的原因，開頭從兒時閱讀《西游記》的感受談起，既使讀者產生心理情感的共鳴，又激起讀者探究這一奧秘的情趣。 抒情式 這種開頭方式以抒情起筆，敞肺腑于直言，開篇便捧出一顆熾烈之心，抒胸臆，動心弦。如朱自清的《匆匆》：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我。我們的日子為什么一去不返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？”寫出了作者對時間匆匆逝去的獨特感受，文情并茂，寓意深邃。 引用式 “他山之石，可以攻玉。”引用式開頭就是引用詩詞典故、傳說寓言、格言警句、俚俗諺語、奇聞怪事等。議論文運用引用式開頭最為常見，議論文要明理立言，就不能不引經據典，旁征博引。如楊述的《恰到好處》開頭：“善于描寫一個人的美，莫若宋玉。他在《登徒子好色賦》里是這樣描寫‘東家之子’的：‘東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短。著粉則太白，施朱則太赤。’東家之子的美，真是‘恰到好處’。稍微多一點，或稍微少一點，都不美。”作者開篇引用宋玉描寫“東家之子”的美，為“恰到好處”做形象的描述，新穎活潑，易為讀者理解和接受。 描寫式 這種開頭就是在文章開頭或寫人，或繪景，或狀物。工筆寫意，繪聲繪色，生動形象，耐人咀嚼。如峻青的《黨員登記表》開頭：“暴風雪在飛揚著……一九四三年的海萊山區，戰栗在凜冽的寒冬里。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來向空中揚去，把冷森森的雪花撒進人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著，咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它馴服的奴隸，它可以任意地蹂躪他們，毀滅他們……”作者在小說開頭，用擬人的手法，描繪了一幅暴風雪肆虐圖。它不僅交代了故事發生的時間、地點，更重要的是以惡劣的自然環境來烘托當時斗爭環境的嚴酷，預示著地下工作的極端險惡艱難，為刻畫人物的英勇機智做了很好的鋪墊和渲染。 再看看近年高考作文中運用這種方法的成功例子：“在荒涼的撒哈拉沙漠上，狂風呼嘯，黃沙肆虐，地面上堆積的一具具白骨，就如同一塊塊巨石，重重地壓在人們的心頭，使人們深深地感受到死亡的魔掌正向自己伸來。”（2003年全國卷《天平》）文章一來就營造了一股悲壯的氣氛，讓人迫不及待地想往下看。 設問式 設問式開頭的好處是：開門見山，不蔓不枝，有的放矢，吸引力強，發人深思。如鄧拓的《生命的三分之一》開頭：“一個人的生命究竟有多大意義？這有什么標準可以衡量嗎？提出一個絕對的標準當然很困難；但是，大體上看一個人對待生命的態度是否嚴肅，看他對待勞動、工作等的態度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當的估計。”它以設問起筆，進而提出總的看法，直截了當。說明文中的科學小品也常用設問式的開頭，其目的往往是激發讀者興趣，引起讀者的求知欲望；或交代說明的目的和范圍。如高士其的《細菌的衣食住行》：“細菌是極微小的生物，是生物中的小寶寶。這位小寶寶穿的是什么？吃的是什么？住在哪里？怎樣行動？我們倒要見識見識。” 排比式 排比能給人一種氣壯山河的氣勢，這種氣勢奔瀉而下，勢不可擋。如培根的《論求知》：“求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長才干。當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可以裝潢。當你處世行事時，正確地運用知識意味著力量。” 近年在高考作文中運用這種方法成功的例子很多：“雄鷹看到藍天的廣闊，便振翅高飛，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動如龍；海浪看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然。人，若是只看到自己，便如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；便如那草原的孤鹿，寂寞而時時有被吞沒的危險。上帝造人，繁衍萬世，生命中不是只有你，而是還有他，有我。”（2004年全國卷高考滿分作文《走在你我他的世界》） 能夠使高考作文成功的開頭方法還有很多，比如題記式、后記式等， 總之，要根據實際，有所創新，切忌落入俗套：有的“猶抱琵琶半遮面”，羞羞答答，讓人等得心急；有的起筆太遠，繞來繞去，讓人云里霧里，摸門不著；有的故弄玄虛，或景物描寫，或裝腔作勢，讓人生厭。這些都是敗筆，是高考作文應摒棄的。開頭關聯全文，所以，要力求一來便扣人心弦，富有魅力。
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