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硬筆書法教學計劃 1 硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。注意提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，對小學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔和書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。 一、課程教學目標 1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。 2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。 3、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。 二、教材和材料作業本 ：每人一本字帖、一本田字格本 三、具體教學計劃： 第一周 1、簡述怎樣學習硬筆書法、硬筆書法的特征和它的實用價值和藝術魅力，讓學生感受到硬筆書法的用途，再介紹一下硬筆書法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫名稱了解，并說明本學期要學習的內容的大致范圍。 2、“點的書寫”（右點、左點、挑點、長點等），在每一個知識結束后，都要學生做規范的練習。 （兩個課時） 第二周 字法講解（硬筆楷書的基本筆畫和組合筆畫）（兩個課時） 第三周以后 偏旁部首的寫法，以及字體的間架結構與布勢，等學生漸漸熟悉簡單字的寫法后，在將古詩的吟誦和獨立的字的寫法穿插進來，分別練習，讓他們在練字的過程中，同樣感受到古詩的韻味，每周學一首，中間時不時安排一些視頻以提高孩子的興趣，每周都會布置好家庭作業，這樣能夠更好鞏固本周學習的內容。 硬筆書法教學計劃 第一、二課：教會學生正確掌握寫字時執筆方法，書寫時姿勢，必須做到：頭正、身直、腳平、胸挺，以及漢字基本筆畫八：點、橫、豎、撇、捺、折、提、鉤?，F行小學生書法教學由于專業書法師資的缺乏、教學設備簡陋等等，使得書法教學的研究不夠深入，很多學校的書法教學對學生指導方向不很明確。就筆法教學而言，動不動是講解一個“永字八法”就不了了之，認為寫好了“永”字，筆法就過關了。其實不然，中國漢字還有一些基本筆畫在“永”字中是找不到的，比如橫鉤、彎鉤、臥鉤等等，象臥鉤這樣的筆畫，初學書法的人無不感到無所適從。就說“永”字中的捺也只是一個斜捺，而捺畫真正的難度還是“永”字中所不具備的很多漢字都使用的平捺，如“之”字中的捺，過度迷信“永”字的功效顯然是一種失誤。而很多書法教師則丟一本字帖給學生，教導學生反復多練，熟能生巧。可是，面對厚厚的字帖，臨習重點不明確、很多學生訓練一段時間后仍然感到很多基礎的筆法并沒有掌握。 學生有沒有要重點臨摹的字形呢？有限的書法教學時間里需要抓住什么樣的筆法內容呢？我認為書法教師應當從碑帖中摘選出一些重點字形加以講解筆法和讓學生臨摹。所謂重點字形，即包含有漢字某個基礎筆畫的范字。通過練習這個范字，學生能充分認識到其中所包含的這個基礎筆畫的形態特征、運筆方法和在漢字中通常使用的部位。重點字形的選擇，既要考慮它能否代表漢字這一類所特有的基本筆法，又要考慮到學生的學習難度。選擇的方法和原則如下： 首先，先易后難。書法的各種提按、頓挫、轉折等動作對于初學者來說難度極。因此，在重點字時，應盡量先選擇筆畫數量少、結構簡單一些字。其次，基本筆畫和復合筆畫兼顧。漢字的數量成千上萬，但構成它們的基本筆畫是有限的，基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折，這是筆法教學的主要內容，但光重視這些基本筆畫還不夠，還有一些由基本筆畫構成的形態特別的復合筆畫，如“馬”字中的豎折折鉤，書寫難度也不小。再次，既選出核心字形，又備有靈活使用字形。包含有某個基本筆畫的字形有很多個，在選擇重點字形時，首先要選定一個核心字形，通過這個范字就可以直接了解某個基本筆畫的特征，學生通過臨習它可以領會到這個基本筆畫獨特的運行技法。同時為了讓學生對這個基本筆畫所被運用的漢字類型、結構部位有一個歸納性的認識，還需選有少量幾個類似的范字，作為學生靈活訓練使用。最后，既要全面包含各種技法，又要有意識強調難點。漢字的各個基礎筆畫形態差異極大，運筆各有不同，難度也不一樣。在重點字形選擇中，我們應當首先選擇包括所有基本筆畫的一系列范字讓學生訓練，同時為了能掌握一些難度很大的基本筆畫的書寫，我們還需強調多選擇這方面的范字進行攻克性的訓練，這樣才能使學生對每一個基本筆畫有同樣的駕馭能力。 根據上述的方法和原則，小學生書法教學需要練習的范字大致如下： （一）基本筆畫部分
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