教師招聘考試常考人物之皮亞杰備考指導

皮亞杰是教師招聘考試中經常會考到的人物，那么同學們對皮亞杰認識多少呢?皮亞杰的重要理論又有哪些呢?今天中公資深講師給大家一一講解。

一、人物簡介

皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家，更是近代最有名的兒童心理學家。他在20世紀60年代初創立了“發生認識論”，形成了其獨具特色的認知發展觀，并對教育產生了巨大的積極影響。代表作有：《兒童的語言和思想》、《發生認識論原理》、《兒童的道德判斷》等等。

二、重要理論及備考指導

皮亞杰一生中提出了很多思想，對后世產生了很大的影響也起到了很大的作用，其中認知發展理論被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。下面詳細介紹一下這一理論。

皮亞杰的認知發展理論的基本內容包含：

1.建構主義發展觀

在建構主義發展觀中皮亞杰提出了認知發展理論的核心概念，即：圖式、順應和同化以及平衡。

人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，叫做圖式。

同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。

順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發生改變來適應刺激的影響。

個體通過同化和順應達到機體與環境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個體在平衡與不平衡的交替中不斷建構和完善認知結構，實現認知發展。

備考指導：這一部分的考查形式多為給出具體內容辨別概念，常考題型為選擇題。

【高頻考題】

【多選題】人的發展是一種建構的過程，充滿著個體與環境間不斷的相互作用。皮亞杰用來解釋這一過程的術語有( )。

A.圖式 B.同化 C.順應 D.平衡

2.皮亞杰的認知發展理論

皮亞杰將個體的認知發展分為四個階段：

(1)感知運動階段(0-2歲)。這一階段的特征為：①通過探索感知與運動之間的關系來獲得動作經驗;②低級的行為圖式;③獲得了客體的永恒性(9～12個月)。

(2)前運算階段(2-7歲)。這一階段的特征為：①“萬物有靈論”;②一切以自我為中心;③思維具有不可逆性、刻板性;④沒有守恒概念;⑤作出判斷時只能運用一個標準或維度。

(3)具體運算階段(7-11歲)。這一階段的特征為：①這個階段的標志是守恒觀念的形成(守恒性);②思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維;③理解原則和規則，但只能刻板遵守規則，不敢改變;④思維具有可逆性(兒童思維發展的最重要特征)。

(4)形式運算階段(11-16歲)。這一階段的特征為：①能夠根據邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;②能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;③思維具有可逆性、補償性和靈活性。

備考指導：皮亞杰認知發展階段是其思想的核心，為考查的重點所在。這一部分考查形式主要有三種：第一，給出一個階段特征確定具體階段名稱;第二，給出具體階段名稱確定該階段的特征;第三，給出具體年齡段確定該階段的具體特征。常考題型為：選擇題、判斷題、簡答題和論述題。

【高頻考題】

1.【多選題】兒童前運算階段思維的特征( )。

A.以為外界一切事物是有生命的 B.一切以自我為中心

C.認知活動有相對具體性 D.思維不可逆性

2.【單選題】小朋友逛過幾次公園后，就能畫出公園具體的路線圖。認知發展到哪一階段的兒童就能做到這種程度( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

3.【判斷題】兒童認識到客體盡管在外形上發生了變化，但其特有的屬性不變，這說明兒童的認知發展進入具體運算階段。( )

3.影響發展的因素

(1)成熟，指機體的成長，特別是神經系統和內分泌系統的成熟。

(2)練習和經驗，皮亞杰把經驗區分為物理經驗和邏輯數理經驗兩種。

(3)社會性經驗，指社會環境中人與人之間的相互作用和社會文化的傳遞。

(4)具有自我調節作用的平衡過程，皮亞杰認為，具有自我調節作用的平衡過程是智力發展的內在動力。

備考指導：這一內容的常考題型為選擇題。

【高頻考題】

【單選題】( )認為，心理發展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動作。

A.弗洛伊德 B.皮亞杰 C.維果斯基 D.埃里克森