觀摩前進小學(xué)教學(xué)開放周心得體會

4月1日柳河鎮(zhèn)前進小學(xué)舉辦了一年一度的教學(xué)開放周活動，作為基地校教師成員的我有幸前去學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，豐富的教學(xué)成果。觀摩活動進行了一個上午的時間，涵蓋了小學(xué)階段的所有學(xué)科，身為班主任的我聽取了四節(jié)語文課，有低年級的《葡萄溝》、中年級的《畫楊桃》、《一個中國孩子的呼聲》以及高年級的《橋》，每個授課教師講授的都很精彩，都能緊貼教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)模式，體現(xiàn)不同年級的教學(xué)重點。

通過此次觀摩學(xué)習(xí)，我明確了小學(xué)語文階段各個學(xué)科不同的教學(xué)重點，低年級以識字認(rèn)字為重點，中年級則以理解詞語、句子為重點，高年級則是總體把握文章內(nèi)容，理解作者思想情感。我又能從觀摩中看出，前進小學(xué)的語文教學(xué)側(cè)重孩子的朗讀，無論是課前的成語接龍，還是在課上的學(xué)生發(fā)言，再到老師的講述，都已學(xué)生的說，學(xué)生的動嘴為重點，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，體會文本的基調(diào)，理解作者的思想變化，從而感悟作者的思想感情，達到身臨其境的效果。

語文學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生理解句子含義，體會中國漢字的博大精深，前進小學(xué)的教學(xué)理念完全體現(xiàn)出這一點。課堂上，老師將很大一部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題讀文本，帶著筆畫文本，帶著嘴念文本，在讀中思、在讀中悟。