11月8日20點一過，龐強便在微信后臺看到了不斷彈跳出的回復。“1分鐘，500條搶票回復，不到10分鐘，參與搶票的人數(shù)就超過了1000。”
這是日前南開大學“告別單身，愛在津南”大型交友活動的預熱，院研究生會主席龐強是這次活動的負責人，“我們希望這次活動能給同學們提供一個嶄新的社交平臺，達到聯(lián)誼的效果，也能邂逅并收獲美好的愛情。”在微信公號推送的文章里，他們承諾參加活動的同學能“認識至少20個異性朋友”。
“我們學校也有很多交友聯(lián)誼活動。”在記者隨機調(diào)查的30所高校中，有24所在本月會有校內(nèi)或校際的交友聯(lián)誼活動。
受訪大學生：單身比例占67.46%，45.34%表示沒有機會、場合認識合適的異性
近日，針對大學生戀愛情況，中國高校傳媒聯(lián)盟隨機向1016位大學生發(fā)放問卷，本科低年級占38.55%，本科高年級占45.11%，研究生占15.78%。
其中，67.46%的受訪大學生為單身。在選擇單身的原因中，45.34%的學生表示“沒有機會、場合認識合適的異性”，15.53%的學生表示“沒有時間談戀愛”，15.78%的學生認為“更享受單身的快樂”，還有小部分認為 “很難和異性相處”、自身經(jīng)濟和容貌問題成為自己單身的主要原因。
同時，“課堂”“同班”“社團”成為受訪大學生認識異性的主要途徑，也有16.09%的學生認為自己“比較宅，沒幾個異性朋友”。
對此，大同大學心理健康與咨詢中心主任肖海燕表示，在這個月，自己所在的高校也在開展“三天情侶”的交友活動，這不僅是為了給學生提供一個相互認識的平臺，更是一種幫助學生學會交往的方式。
面對不敢交往、交往不當、交往不足的現(xiàn)狀，肖海燕直言，現(xiàn)在的大學生在人際交往方面“問題非常大”。“讓同學們帶著問題和困惑參加活動，結(jié)合心理學講座，使他們學會正確表達情感。”肖海燕向記者說明活動的真正目的。
今年6月，23歲的周沫（化名）結(jié)束了自己的本科生涯，大學四年沒有談過一場戀愛讓她覺得“也沒啥”。
周沫坦言，自己在一所師范類高校讀書，“男生少，優(yōu)質(zhì)的男生更少”。盡管學校會開展交友聯(lián)誼類活動，但她從來都是避而遠之。“我們宿舍3個女生都是單身，所以也就習慣了。”周沫補充，“可能我們這一代比較現(xiàn)實，像地域、家庭條件、工作收入，都是要考慮的因素。而且，總覺得大學里大家都很不成熟，畢業(yè)后也可能各奔東西。”
周沫覺得自己的大學生活豐富多彩，非常充實。學生會、記者團、專業(yè)課……自己也似乎無暇他顧。和周沫持相同觀點的占受訪者的78.86%，他們認為“大學校園里應該談場戀愛，但也不是必需的”。
然而周沫也承認，自己現(xiàn)在似乎并不知道怎么和異性相處。“其實，我要是有個男朋友也會挺別扭的，不知道怎么面對，更不敢想象另一個人參與到自己的生活中。”
面對校園里的聯(lián)誼活動，45.99%的同學表示“不需要”。對此，鄭州大學社會學博士研究生董中煜認為，大學生對于談戀愛的渴望是正常需求，掙脫開應試教育的束縛，所表現(xiàn)出來的是一種獨立的思想。對于相親交友類的聯(lián)誼活動，他們不愿意把這種自然的行為寄托在別人的安排下，而是希望能夠更加獨立一些。同時，他們對于戀愛又是抱著理想主義的。因而很多人不希望帶著目的性去參加學校開展的聯(lián)誼活動，又或是父母安排的相親。
17.74%受訪學生表示“受父母和家庭影響比較大，父母的婚姻觀念和狀態(tài)影響著我”
天津財經(jīng)大學2014級香港籍本科生侯至儒認為，當下專門的情感教育是比較少的。迫于生存壓力，父母疲于工作，和子女相處時間很少。但是他認為，自己父母的家庭觀念很重，這種觀念滲透于生活的每一個細節(jié)。比如每周家人都會一起“喝早茶”，一家人坐在一起喝茶、吃點心、聊天，就是一種家庭的象征。于他而言，“家是避風港”。
正在讀大學三年級的谷雨在接受采訪時表示，自己不愿接觸異性、不會處理和異性的關(guān)系，只要面對異性就會緊張感爆棚，甚至連話都不會說了。對于自己對異性的種種抵觸情緒，她給自己定義為：戀愛恐懼癥。
她也曾抱著試試的心態(tài)，接受了自己有好感的男生，開始一段本以為會有所改變的戀愛。但男生的邀約讓她內(nèi)心的抵觸感越來越強烈，直到和男生抱歉地說了分手。經(jīng)歷了這段為期18天的初戀后，她“再也不想談戀愛”。
谷雨的父母因性格不合選擇分開。在父母離異后的6年，家里只有她和媽媽。谷雨“早已習慣了家里沒有男人”，而媽媽之前幾乎不曾和她談到過有關(guān)擇偶的話題，至多也只是千篇一律地告誡她：“以后一定不要和像你爸那樣的男人結(jié)婚。”
這個暑假，她的媽媽卻突然開始張羅著讓她談戀愛。考慮到完成本科、研究生的學業(yè)后再找男朋友，還需要幾年的相處磨合，等到結(jié)婚就晚了。更糟糕的是，如果一直沒遇上合適的結(jié)婚對象，自己女兒就真成了大齡剩女。眼看著別人家的孩子都有了對象，谷雨的媽媽開始著急起來。對此，谷雨既無奈又不知所措。
谷雨坦言自己一方面真的不知道如何談戀愛，另一方面又打心底里覺得談戀愛是件麻煩事。看著媽媽經(jīng)歷了失敗的婚姻，如今又面臨著組建新的家庭，谷雨“對戀愛一點好感都沒有了”。
肖海燕認為，家長的言行是潛移默化的示范行為。“家庭教育在人的情感體系中占很大的比例，父母的婚姻模式直接影響了孩子對婚姻觀、戀愛觀的認識。”
60.47%的同學認為大學里不該忽視情感教育，“社會性是人的情感構(gòu)建過程中的必然因素”
21世紀教育研究院副院長、知名教育學者熊丙奇指出，大學生的心理問題早在幾十年前就已經(jīng)引起了關(guān)注，其中人際交往、情感問題占有很大比例。雖然現(xiàn)在大學生戀愛已經(jīng)作為一種正常的現(xiàn)象，但在他看來，相應的教育并沒有跟上時代。
對于部分高校開展的“光棍節(jié)情侶活動”，熊丙奇表示不完全認同。“表面上的活動并不能起到實際作用，遇到問題的時候如何處理才是最關(guān)鍵的。”
在調(diào)查中，20.95%的受訪大學生表示不知道如何表達自己對異性的好感，只能遠觀。60.47%的同學對“其實大學里不該忽視情感教育，如何去體會、感知、表達和反饋，不管是友情、親情和愛情”的觀點表示支持。
就讀于深圳大學的陳旖和男友是彼此的初戀，從高中開始到現(xiàn)在大學異地。她說現(xiàn)在和男友見面時間不多，平時就靠社交媒體上的文字來表達，有時候甚至覺得微信的表情更能傳達愛意。
陳旖覺得兩個人的戀愛方式是互相摸索出來的，在此之前，陳旖對戀愛一無所知。因此她開始通過關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的人氣漫畫家的戀愛漫畫學習戀愛的知識。這對她來說，算是一種主動的情感教育。
在初中時，班級有男生跟她表白，老師誤會她“早戀”，父母知道后很生氣，令當時本就害羞的她對男生乃至戀愛產(chǎn)生了抵觸。直到現(xiàn)在，父母也不是很贊成她在大學談戀愛。而在此次調(diào)查中，有7.27%的同學表示，出于種種原因，父母反對或禁止自己在大學談戀愛。
“在大學之前人的性格、情感認知已基本成型，那么這時候才來補課，事實上已經(jīng)出現(xiàn)了能力和情感上的缺失。”貴州師范大學社會心理學副教授、貴州省心理學學會理事黃亞夫直言。
黃亞夫指出，一個人在校期間只扮演著最基本的三個角色：父母面前的子女、老師面前的學生、同伴關(guān)系中的個體。只要有一個社會角色的缺失，就會造成能力和情感的缺失。
“一個個人能力很強的人，對環(huán)境的依賴度會降低。因此家長不應僅僅關(guān)注學習成績、個人能力，而應該關(guān)注個人能力和環(huán)境是否匹配。”黃亞夫建議，家庭、學校、社會三方教育都應該盡量在成長關(guān)鍵期給孩子更多機會建立和同伴的聯(lián)系。“社會性是人的情感構(gòu)建過程中的必然因素，這些活動是必修課。”
