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生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)好的孩子，往往不是做事有條理，就是自我約束力強；不是善于傾聽和思考，就是適應(yīng)能力強、見識廣博。 其實，小學(xué)一、二年級孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭學(xué)習(xí)氛圍比起孩子考了幾個100分，報了多少個課外班更重要！小學(xué)低年級階段是孩子形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.認(rèn)真傾聽 孩子在聽別人講話時眼睛要注視對方，不能隨便打斷別人的講話。 2. 作業(yè)前要做到 進門擺好鞋、放好書包和校服，洗手、喝水，吃些東西，休息一下，開始寫作業(yè)。 3.先回想后作業(yè) 在寫作業(yè)之前，一定要先將當(dāng)天老師所講的內(nèi)容回憶一下，再去寫作業(yè)。 4.專心聽講 上課全神貫注、積極思考和參與，堅持好最后半節(jié)課。 5.學(xué)會預(yù)習(xí) 熟悉課文、找出問題，學(xué)會劃線，帶著問題去聽課，更有針對性。 6.查遺補缺 家長要教會孩子如何檢查，學(xué)會檢查的方法，進一步檢查細(xì)節(jié)，不能總是代替。 7.敢于提問 千萬不要不懂裝懂，不明白的問題敢于問老師和同學(xué)，敢于提問的孩子絕錯不了！ 8.愛上閱讀 閱讀不只是對孩子的學(xué)習(xí)成績，將會對其一生產(chǎn)生影響。 9.態(tài)度端正 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績之間存在一定的關(guān)系，家長一定要分清孩子是學(xué)習(xí)能力問題還是態(tài)度問題。 10.坐姿端正 讀寫姿勢要端正，大腿呈水平狀態(tài)，兩腳著地，要勞逸結(jié)合。 11. 學(xué)會收拾 作業(yè)后要準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，要穿的衣服，收拾好桌面。 12. 學(xué)會適應(yīng) 孩子的適應(yīng)能力要從什么都能吃開始做起！才能學(xué)會適應(yīng)老師、適應(yīng)環(huán)境。 13.能量釋放 面對很多坐不住的男孩兒不要認(rèn)為是多動癥，不少是因能量沒有充分釋放，要讓孩子加強運動，才能安靜地學(xué)習(xí)。 家長重視 1.父母陪伴 2. 必要的重復(fù) 絕大多數(shù)孩子不是天才，知識不是學(xué)會的，需要必要地重復(fù)！ 3.熟能生巧 家長留些家庭作業(yè)沒有錯，計算總出錯就是100以內(nèi)的計算不過關(guān)，甚至是一年級20以內(nèi)的計算不過關(guān)；重復(fù)寫字能夠鍛煉孩子手部肌肉。 4. 鼓勵方法 孩子的做題量可以與測驗成績掛鉤，考得好就少做些，這種做法提示孩子專心聽講，用心寫一遍就行，家長不要理解為懲罰。 5.刻苦學(xué)習(xí) 英國有句諺語“不砸破核桃殼就吃不到核桃”，不能忍受學(xué)習(xí)的痛苦就不會有幸福。有的父母覺得現(xiàn)在生活很好，何必讓孩子再受苦呢？假如記憶可以移植，父母能把自己大腦的知識和經(jīng)驗都給孩子，孩子就不必受苦了，可惜不能。 6.能力與分?jǐn)?shù) 孩子分?jǐn)?shù)高≠能力強，能力強≠分?jǐn)?shù)高！ 7.對待馬虎 一方面知識不一定真正掌握了；另一方面是孩子的視知覺能力發(fā)展不足，有些隨年齡增長就好了，有些是好不了的。 8.以身作則 要求孩子做的，家長是否能夠做到？父母玩手機、看電視，甚至打麻將，您卻要求孩子去寫作業(yè)、不許玩手機，可能嗎！ 師潔教育堅持“育人為本”的辦學(xué)思想，整合了西城區(qū)小學(xué)優(yōu)秀的骨干教師、學(xué)科帶頭人，北師大和體校的優(yōu)質(zhì)資源，充分利用自身在西城區(qū)的教育優(yōu)勢，從二年級入手開始對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對小學(xué)二至六年級和初中學(xué)生開設(shè)：國學(xué)、閱讀、寫作，思維訓(xùn)練、體育、青少年情景英語等課程。 師潔教育2016-2017年度第一學(xué)期小學(xué)二年級至初中各科招生正在進行中。 |
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