你真的會學習嗎？——成甲《好好學習》讀書筆記

1、你真的會學習嗎？

這是我看完成甲《好好學習——個人知識管理精進指南》（以下簡稱《好好學習》）后，一直在腦海里想問自己，也是想問每一位讀者的問題。

相信很多讀者朋友，都看過很多的書，也讀過很多的公眾號熱文，但是看過后，仍然只能保留一個大概的印象，對于書里或者文章中的真正的核心內容，時間長了，卻難以回憶起它真正的模樣。

2、成甲在《好好學習》中首先推出了臨界知識的這一全新概念。

在海量信息時代，個人提升認知優勢，先后經歷了知識數量構建認知優勢、知識獲取速度構建優勢、知識深度構建優勢等三個階段。大多數人的學習效率提升不上去，是因為沒有提升你的認知效率，而提升認知效率的關鍵，是要找到撬動的杠桿——臨界知識。臨界知識是事物更加底層的結構與規律。

成甲在書中講述臨界知識這一“全新理論”的過程，其實也是在應用臨界知識的過程。

3、學習“臨界知識”的臨界知識

成甲老師在構建了讀者關于臨界知識的基礎背景后，他首先帶領取我們建立臨界知識的基礎思維，即心態、底層方法、技巧。這些內容其實就是掌握理論模型的關鍵視角，它們為每一位學習臨界知識的我們提供了基礎的方法論。

兩個心態：綠燈思維、以慢為快

A、綠燈思維：要提升學習效能，我們第一步就是要打破習慣性防衛，聽到不同觀點時，需要我們建立積極心態，從新事物的用途、價值等視角出發進行思考。

B、以慢為快：把時間和精力放在真問題上，比如最核心的基礎問題、最難理解的知識、最薄弱的經驗知識上。

三個底層方法：反思、以教為學、刻意練習

A、反思：反思可以提升知識掌握的層次。通過反思，可以帶來三個方面的好處，一是幫助我們發現知識的誤區，二是可以產生新知識，三是檢查知識是否被實踐以及實踐的效果如何。

成甲老師總結了三個反思的方法：

（ 1 ）從小事反思，深入突破。

（ 2 ）把生活案例化處理，對每天的生活事項進行案例化分析和反思。

（ 3 ）建立反思日記的習慣。

B、以教為學：把教別人的過程作為自己學習的過程。其實我們日常可以通過寫作分享、微信群心得分享等方式先建立起自己的以教為學的習慣。這一塊，也是我在努力實踐的地方。

C、刻意練習：刻意練習的關鍵是提升我們的元認知。元認知是對思考過程的思考，刻意練習是提升學習能力最重要的底層方法。

成甲老師依舊是分享了三點刻意練習的經驗：

（ 1 ）對基本核心知識劃小圈；

（ 2 ）將基本知識組合成更大的知識能力單元；

（ 3 ）在各知識能力單元之間構建認識框架。

三個技巧：記錄、定期回顧、付費購買

記錄：如實記錄發生什么，以及記錄是如何發生的，要保持記錄的時間跨度；在記錄的基礎，主動思考，并記錄自己的思考過程。

定期回顧：定期回顧記錄過的東西，建立周/月/年的定期回顧習慣。

付費購買：通過買好書來提升學習質量，通過“買”時間來增加有效學習時間，充分利用自己的可以“復用”的時間來學習，比如上下班時間、公共出行時間等。

4、找到適合自己的臨界知識

在掌握了臨界知識的基礎思維后，我們需要根據自己工作、生活、學習的需要，從自己的實際出發，去尋找、梳理、實踐滿足自身需要的臨界知識。

成甲老師提出了具體的發現臨界知識的方法。以及通過臨界知識構建出自己的能力圈。

四個發現臨界知識的方法：

（ 1 ）從自己感興趣的領域入手，學習這個學科的重要知識。

（ 2 ）從最重要的知識和原理的出處作為切入點進行學習。

（ 3 ）嘗試用更加基本的原理來解釋知識。

（ 4 ）通過尋找或創造案例來驗證對知識的假設。

5、經典的臨界知識

在本書的最后一章，成甲老師例舉了一些通用型的臨界知識。

成甲老師梳理了《窮查理寶典》中提及的以及他認為重要的七個臨界知識點：

復利效應、概率論、黃金思維圈、進化論、系統思考、二八法則、安全空間。

6、總結

成甲《好好學習》為我們知識學習提供了一個臨界知識的核心思想，該書提供了理論方法，以及很多具體的分析案例。為了建立出我們自己的臨界知識樹，需要將書中的理論不斷地實踐，才能提升自己的學習層次，從而真正地掌握學習的精髓。一起踐行吧，加油！