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家長都應(yīng)該知道的六大兒童心理學(xué)規(guī)律 蘇心二寶媽說：很多時候孩子毫無防備的喜怒哀樂，會不知道他怎么了？寶媽與倆兒子的相處也是斗智斗勇，日夜摸索。最近還發(fā)現(xiàn)了這六個兒童心理學(xué)規(guī)律，感覺像是挖掘到了寶藏，我要膨脹了。 01羅森塔爾效應(yīng) 美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾做過這樣一個試驗(yàn)：他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養(yǎng)員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月后，教授對這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。 于是羅森塔爾教授想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他來到了一所普通中學(xué)，在一個班中隨意走了一圈，就在學(xué)生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學(xué)生智商很高。過了一段時間，教授回到這所中學(xué)，那幾個被他選出的學(xué)生竟然真的成為了班上的佼佼者。 寶媽建議：我們在生活中無意識的接受著各種心理暗示，有積極，有消極。如果父母得到積極的暗示，在孩子的成長給予更多贊許的眼神，鼓勵的話語，將使孩子更自信、自愛。 02德西效應(yīng) 有一個寓言故事這樣說到：一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，吵鬧聲不斷。就這樣幾天下來老人實(shí)在難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說："你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。"孩子們很高興，第二天又來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分，孩子也挺高興。第三天，每個孩子只得到了2美分，孩子們非常生氣說，"一天才2美分，知不知道我們多辛苦！"他們向老人發(fā)誓，再也不會為他玩了！ 這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動機(jī)"為自己快樂而玩"變成了外部動機(jī)"為得到美分而玩"，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。 同理，德西效應(yīng)在生活中時有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會對孩子說："如果你這次考到100分，就獎勵你100塊錢"、"要是你能考進(jìn)前5名，就獎勵你一個新玩具"等。家長們也許沒有想到，這種不當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制，恰恰削減了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 寶媽建議：獎勵物品的機(jī)制確實(shí)能增進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是物品的內(nèi)容盡量不要脫離學(xué)習(xí)本身，比如書本、學(xué)習(xí)器具會更適合。 03南風(fēng)效應(yīng) “南風(fēng)效應(yīng)”也稱“溫暖效應(yīng)”，源于法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)來勢洶洶，一陣?yán)滹L(fēng)凜凜、冰寒刺骨。結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)，把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得暖意洋洋，解開衣扣，脫掉了大衣，南風(fēng)獲得了勝利。 故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，因?yàn)樗私馊说膬?nèi)在需要。這種自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，就是"南風(fēng)效應(yīng)"。 寶媽建議：家庭教育中采用"棍棒"、"恐嚇"之類"北風(fēng)"式教育方法是不可取的。實(shí)行溫情教育，多點(diǎn)"人情味"式的表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子自覺向上，才能達(dá)到事半功倍的效果。 04超限效應(yīng) 著名作家馬克吐溫有一次在教堂聽牧師演講。一開始他覺得牧師講得很好，準(zhǔn)備捐款。過了10分鐘，牧師仍然沒有結(jié)束演講的意思，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定1分錢也不捐。等到牧師終于結(jié)束了冗長的演講開始募捐時，馬克吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了2元錢。 這種刺激過多、過強(qiáng)和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，被稱為"超限效應(yīng)"。 超限效應(yīng)在家庭教育中時常發(fā)生。比如當(dāng)孩子犯錯時，父母會三番五次因?yàn)楹⒆臃傅耐粋€錯誤不停的指責(zé)，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩再到反感，最后甚至上升為反抗心理。 寶媽建議：批評也要有方式，換個角度換個說法，孩子才更容易接收。 05霍桑效應(yīng) 美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個制造電話交換機(jī)的工廠，有較完善的娛樂設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等，但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄剑a(chǎn)狀況很不理想。后來，心理學(xué)專家專門對其進(jìn)行了一項(xiàng)試驗(yàn)，即用兩年時間，專家找工人個別談話兩萬余人次，規(guī)定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。這一談話試驗(yàn)收到了意想不到的結(jié)果：霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高。 孩子在學(xué)習(xí)、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達(dá)出來。作為父母，要盡量擠出時間與孩子談心，并且在談的過程中，要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說，說出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說出自己對家長、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿。 寶媽建議：孩子在與父母暢談后，會有一種發(fā)泄式的滿足。緊接著他們在學(xué)習(xí)中也會更加努力，生活中更加自信！ 06蝴蝶效應(yīng) 南半球一只蝴蝶扇動翅膀竟引起了美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)！紊亂學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為"蝴蝶效應(yīng)"，其中的理論是：一個極微小的起因，經(jīng)過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發(fā)展成極為巨大和復(fù)雜的影響力。 寶媽建議："蝴蝶效應(yīng)"告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當(dāng)?shù)模赡苡绊懞⒆右簧诲e誤和武斷的，則可能耽誤孩子一生。
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