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勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭 開始今天的分享之前，先分享一個之前班上發生的故事。 班上有一個孩子小杰，這個孩子平時不喜歡勞動，一有時間就偷懶。比如班上要舉辦一些節日慶祝活動，全班孩子都在行動，布置教室，這孩子就待在一旁，懶洋洋的坐著，看著其他同學擺弄。孩子媽媽反饋，孩子在家里也不愛勞動，不會刷碗，不會切菜，不會洗衣服，連掃地拿起笤帚來，腰都貓不下。 有一天下了班，回到家，孩子媽媽急急忙忙打來電話，說孩子不見了。連忙開車到孩子家，孩子媽媽都急哭了。事情是這樣的，孩子回到家，孩子的小房間實在是太亂了，他媽媽讓孩子把自己的小屋子整理一下，然后就一個人去做飯了。期間，孩子一直沒有動手收拾自己的房間，他媽媽有些生氣。后來做好飯出來，發現孩子不見了，心急火燎到處打電話，出門找了幾圈都沒有找到。 孩子媽媽急忙打電話給我，我們召集了鄰居和家長的朋友，分成幾組，留下孩子的姥姥在家看著，沿著十字街道去尋找。找了幾個小時都沒有收獲。突然孩子媽媽接到姥姥打來的電話，說孩子找到了，我們急忙趕回孩子家。 孩子坐在桌子旁，狼吞虎咽的吃著飯。我們細細的聽著姥姥的描述，原來孩子不想做家務，又怕自己沒有收拾屋子被媽媽揍，就偷偷的爬進了臥室衣柜里面，在里面很無聊，一會就睡著了，后來因為沒有吃晚飯餓醒了，從柜子里面爬出來找東西吃，正好被姥姥看見，所有人都虛驚一場。孩子媽媽很想動手懲罰孩子，我勸說了她。讓她晚上好好跟孩子溝通。 孩子沒有養成勞動的習慣，所以當家長讓孩子做事情的時候，孩子很難開始行動。久而久之，孩子就會越來越懶，長此以往，對孩子的影響就會越來越大。就像剛才的小杰一樣，沒有勞動的習慣，寧愿冒著挨揍的風險，也不愿意勞動。 順便提一下上海這邊的情況，《人民日報》曾載文披露，上海市一項四千戶入戶調查顯示，僅有1%的人愿意做工人。在孩子教育問題上，一些家長望子成龍、望女成鳳心切，只要孩子成績好，其他什么都可以忽略。一些家長為了不讓孩子分心，不僅不讓孩子碰家務，個別的還到了替孩子值日打掃衛生的地步。 俗話說“娘勤閨女懶”，很多時候孩子不愛勞動有很大可能是咱們家長給慣出來的。 這里要說一說之前班上選勞動委員的事情。班上新學期要改選班干部，微微想當班級勞動委員。我們班是自由選舉，經過一番努力，微微當選了。孩子高興得手舞足蹈，可是沒過兩天，孩子就跑來哭訴，說自己不想干了。 微微非常委屈的說：“想不到當勞動委員這么辛苦！放晚學了，別的同學都可以背起書包回家，可勞動委員不行，不僅要安排值日生打掃教室，而且還得親自動手，又是灑水，又是掃地，又是搬桌椅，又是擦書柜，弄得灰頭土臉的，又臟又累，這個勞動委員誰稀罕！” 因為在家里微微從來不干家務事，都是姥姥，媽媽幫她干，所以她認為這些事情困難重重。 在美國，明尼蘇達大學科學家對48名8歲兒童做過一項長達25年的跟蹤調查，他們驚訝地發現，在孩子8歲時，家長就非常看重培養孩子的勞動觀念與技能，并保證孩子每周參與家務勞動不低于12小時的，孩子在33歲時就職大企業或自主創業，并取得一定成就的比例，高達64%，而孩子8歲時，勞動能力非常差，家長也寵著不讓干活的孩子，上述比例只有20.5%，不到前者的1/3。 在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。凡是從小就不愛勞動，總喜歡偷懶，這些孩子成年后很多都不能吃苦，獨立解決問題能力比較差，工作和事業往往都是平平無奇。 少年若天成，習慣成自然。每一個家長都希望自己孩子青出于藍而勝于藍，就應該在小時候對孩子進行愛勞動的習慣培養，讓孩子做力所能及的事情，一雙勤勞手，使孩子其終身受益。 那么怎么培養孩子熱愛勞動的習慣呢？結合我和家長的實踐經驗，整理出了兩套方法： 一、常規方法：計劃法。 步驟1、咱們給孩子提供幾種選擇。比如咱們的家務包含掃地，吸塵，拖地，擦窗子，整理物品等，咱們把這個一項的列出來，讓孩子自己去選擇做某一件事。從經驗上講，很多時候孩子不愿意做家務的原因是家長不尊重孩子，用命令的口吻，直接驅使孩子去做著做那。 換個角度，要是其他人直接叫咱們做這做那，咱們自己是不是非常的抵觸呢。所以咱們要給孩子選擇權，讓孩子感受到自己得到了尊重，是不是在做家務，或者勞動的時候動力會更加強勁一些呢？ 步驟2、目標細分每個做事步驟。一件事情如果比較復雜，孩子需要做很久，這個時候咱們就把這件事進行分解，讓孩子一項一項的來做。 這里舉一個例子，比如咱們想要孩子打掃自己的小房間。 咱們就可以把這件事情細分成： 1、物品進行歸類，衣服放在衣服柜子里，玩具放在玩具盒子里，書放在小書架上，筆工具放在筆筒里面等等。 2、擦墻面上的相框、玻璃、鏡子、裝飾品、學習桌上面的灰塵。 3、掃地拖地，用小的笤帚把小屋的打掃一下（即使有掃地機器人，也最好讓孩子動手哦）。 步驟3、為了讓孩子有成就感，并且讓目標可視化，咱們可以給孩子列出一個表格，把步驟2細分的每一個步驟列在一個表格里面（其實這個還有一個好處就是讓孩子養成做事情做計劃的習慣），一項一項的事情列好了之后，咱們還可以準備一些五星貼紙。 每個孩子都有榮耀感，希望得到夸贊和表揚。孩子每完成一步，咱們就給孩子貼一個五星。最后做完了這個事情之后，咱們可以給孩子一個獎勵，這個獎勵可以事先和孩子協商好，最好是對孩子成長有意義的東西，比如書籍，媽媽的擁抱，一些小技巧比如折剪紙。建議最好不是物質類的獎勵，因為容易讓孩子養成做事情功利的習慣。 咱們可以依照這三個步驟來培養孩子養成熱愛勞動的習慣，之前有個家長，孩子總是不愛整潔，孩子媽媽就跟寶貝商量，“媽媽比較忙，需要寶貝幫忙，現在有兩個事情可以選擇，打掃房間，洗衣服，寶貝愿意幫媽媽哪個呢？”接下來孩子選擇了之后，咱們就跟孩子一起把選的事情進行細分，細分成幾個步驟。然后一起制作目標小表格，并且告訴孩子，完成了這個事情之后，可以教孩子折剪紙（孩子一直喜歡這個）。這么做過一遍之后，孩子再也不覺得勞動很困難了。 二、非常規方法：比賽法。 愛玩是孩子的天性，家長想要通過家務來束縛住孩子會特別困難。但是咱們也可以巧妙地借用孩子好奇和好勝之心來激發孩子勞動的動力。如果家里有兩個寶貝，咱們可以讓兩個寶貝進行比賽，這里要注意的是咱們要把勞動說成是游戲。 原因很簡單，比如咱們給任何人說我給你一些活干，他人肯定一咧嘴，”我才不干呢！“ 換個說法，咱們來玩一個游戲。孩子立馬就來了精神。 比如咱們讓孩子洗蔬菜，可以把蔬菜分成兩份，讓一個孩子清洗一份。看誰洗得又快又好。兩個孩子肯定干得不亦樂乎。這樣讓咱們孩子不再把基礎的勞動當成是苦差事，而是當成游戲，從中就能收獲到快樂，對勞動就不會再有抵觸心理了。 當然如果家里只有一個孩子的家長，可以自己和孩子比賽哦，這里要提醒一下不能每次都讓孩子輸哦，要讓他贏一兩次哦！（我們班以前有一個家長，爸爸是孩子王，老是喜歡和孩子爭第一，孩子總是輸，把孩子給氣哭了……） 最后提一下對各個年齡段孩子勞動的建議： 當咱們孩子5歲到6歲，咱們可以讓孩子參與一些家務勞動，如抹桌椅、收拾玩具和碗筷、洗手帕、掃地、整理床鋪等。 當咱們孩子7至10歲，咱們可以讓孩子幫忙掃地、洗菜、洗內褲襪子、晾衣服、疊衣服等，同時也可以參與一些種植花花草草和飼養貓咪，狗狗的活動。 當咱們孩子10歲以上，可以讓孩子慢慢學洗碗、洗衣、淘米做飯、學使用洗衣機、掃地機器人、微波爐等家用電器。注意一定要教孩子正確使用電器的方法！ 好，今天的分享就先到這里，明天繼續分享《100個好習慣》系列19——孩子總喜歡一個人獨享東西，不肯分享，怎么辦？ |
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