數學不只是數數

無論是為了生活應用，還是出于學業要求，數學都是家長非常重視的學科領域。一些家長早早地教孩子20以內加減法，認為這就是學數學，謬之遠矣!數學除了數字和數運算，還包括集合、圖形、測量、空間關系等很多方面內容。

比這些數學概念更為復雜的是兒童學習數學的方式。人類學習數學的目的不只是為了得到答案，數學就像是人類的頭腦健身操，鍛煉的是思維能力。比得到答案更重要的是在尋求答案的過程中鍛煉思考能力，成人要努力幫助兒童建立獨立思考問題的信心。

如果只是教會孩子解題方法，對他們的思考能力并沒有幫助，結果往往可能是拔苗助長。用文章開頭提到的20以內加減法來說，很多家長的方法就是訓練孩子死記硬背答案。類似7+8=15這樣的計算題有很多思考方法， 比如：7+8=7+3+5=15，掌握了這些思考方法才能在以后的學習中達到舉一反三的效果。這樣的例子還有很多。

（欣賞一下漂亮的內頁）

關于數學學習的另一個認識維度是，數學和數學問題情境存在于生活的每個角落。作為兒童的引導者，老師和家長都要努力利用有意義的情境發展兒童數學，而不是和兒童生活毫無聯系的活動。與其生硬地編造脫離生活實際的數學題，不如在每日生活中尋找數學元素。

這是《大自然數學》作者寫作背后的教育理念，了解這些理念有助于更好地發揮這套書的作用。書是有限的，但對書的利用是無限的。

《冬天：測量》這冊書包含的數學概念是測量，包括長度、重量、體積、時間的測量。

認識星期

相對于一天，星期是更長的時間跨度，一周每天的特定事件會幫助兒童理解周而復始的星期概念。

活動建議：
制作類似下圖的周計劃表。家長可以帶孩子一起計劃一下一周的活動，每天放學后讀哪本書或者做什么游戲？把它記錄下來并按照記錄操作，這既有助于理解星期的概念，也有助于兒童對自己事情進行規劃，學會自控。

（這是碧桐書院幼兒園孩子制作的圖表）