怎樣培養(yǎng)一個(gè)人超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力？

回答這個(gè)問題之前，我們先要搞清楚一點(diǎn)

“什么才算是學(xué)習(xí)力？”

“學(xué)習(xí)力”我的理解就是學(xué)習(xí)的能力

那么“學(xué)習(xí)”又該如何理解呢？

“學(xué)”是學(xué)問和模仿的意思，“習(xí)”練習(xí)和實(shí)踐的意思。所以學(xué)習(xí)一定包含兩個(gè)含義：理解知識(shí)+應(yīng)用知識(shí)！

而很多人的理解只是重在前面一層，認(rèn)為理解知識(shí)，能夠記住知識(shí)就是學(xué)習(xí)。

在學(xué)校具備這樣的能力算是學(xué)習(xí)力，但是工作之后，就不行了。

工作上考的不是知識(shí)點(diǎn)，給的不是試卷，而是現(xiàn)實(shí)的問題，連知識(shí)點(diǎn)都沒有！

所以這樣的學(xué)習(xí)要求更高，也更有價(jià)值，能夠帶來(lái)生產(chǎn)力。

這樣的學(xué)習(xí)我相信很多人都想要掌握，其實(shí)這就是最近特別火的“知識(shí)管理”。

知識(shí)管理最早是由德魯克在組織管理中提出的問題，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，信息大爆炸和知識(shí)獲取的成本下降。

之前靠占有知識(shí)數(shù)量形成的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)不再存在，知識(shí)的質(zhì)量成為新的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)核心，優(yōu)質(zhì)知識(shí)的核心特點(diǎn)就是能夠指導(dǎo)實(shí)踐，直接提升實(shí)踐的效率與價(jià)值產(chǎn)出。

好，到這里我想已經(jīng)可以這么說(shuō)了：

超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，就是知識(shí)管理，知識(shí)管理能練就超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

如果你同意這個(gè)觀點(diǎn)，繼續(xù)往下看，如果你不認(rèn)同，那先拜拜！

搞清楚了學(xué)習(xí)力就是知識(shí)管理能力這個(gè)點(diǎn)之后，來(lái)說(shuō)說(shuō)知識(shí)管理的這件事吧！

知識(shí)管理很多人聽過，但是可能從來(lái)沒有想過一個(gè)問題：

知識(shí)管理的本質(zhì)是什么？

知識(shí)是指經(jīng)過驗(yàn)證的可靠信息，這樣知識(shí)管理可以這樣理解：把信息分類、整理、提純、形成可靠的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知，運(yùn)用到自己的實(shí)踐。

我在長(zhǎng)期的知識(shí)管理中形成了自己關(guān)于知識(shí)管理的底層認(rèn)知，可以用道、法、術(shù)、器、勢(shì)這五個(gè)詞來(lái)概括！

道：就是理念、底層邏輯和道理

這是我們進(jìn)行知識(shí)管理的前提，如果沒有打穿和洞見到這一層，一切知識(shí)管理都不管用。那知識(shí)管理的道到底是什么？

包含以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

*優(yōu)化信息、提取加工成為知識(shí)；

*知識(shí)與知識(shí)之間聚合形成概念；

*概念與概念之間連接形成思維模式；

*思維模式影響和指導(dǎo)我們的行為。

也許你還不能很好理解這個(gè)邏輯，舉個(gè)例子或許你就明白了。

你可能也有過這樣的感覺，曾經(jīng)無(wú)話不談，關(guān)系要好的同學(xué)時(shí)隔多年之后再次遇見，卻發(fā)現(xiàn)你們?cè)僖膊皇且粋€(gè)世界的人了，很多你不能理解的事情，甚至荒誕的事情，在他看來(lái)確是再正常不過的事情。

是什么讓你們的差異如此之大？是分開的這些年你們各自所接觸的信息。我們的每一個(gè)選擇和判斷，都是這些信息的內(nèi)化后的決策過程，表面看是你所處的環(huán)境決定了你，實(shí)質(zhì)上是你從環(huán)境中選擇下，獲取的信息質(zhì)量決定了你。

法：就是方法論

有了底層邏輯，僅僅是一些理念和道理，如果沒有方法論，你就會(huì)知道很多道理，依然過不好一生。

那知識(shí)管理的方法論是什么呢？

答案是一套系統(tǒng)：

*包括信息的分類優(yōu)化收集提純；

*知識(shí)的搬運(yùn)、生產(chǎn)；

*知識(shí)的內(nèi)化于應(yīng)用

我在長(zhǎng)期的知識(shí)管理中開發(fā)出了一套普通人可以學(xué)習(xí)和復(fù)制的方法，包括五階信息評(píng)估法、3R信息提純法等十余個(gè)工具，組合形成了一套KEA知識(shí)管理系統(tǒng)

術(shù)：就是技術(shù)技巧

任何方法論在使用過程中都會(huì)形成自己的技巧，這些技巧其實(shí)本質(zhì)是每個(gè)人對(duì)方法論的不同場(chǎng)景的理解應(yīng)用。

是道和法的活學(xué)活用，入門的人可以來(lái)模仿，加快自己快速掌握相關(guān)知識(shí)。

關(guān)于這個(gè)我有一個(gè)思維模式是原型思維，就是對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)快速的設(shè)計(jì)一系列的小型體驗(yàn)來(lái)測(cè)試！

迅速的重復(fù)反饋，逼近目標(biāo)。放棄完美思維，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的原型，來(lái)回答整個(gè)問題！

器：就是工具

知識(shí)管理的工具是實(shí)現(xiàn)高效知識(shí)管理的關(guān)鍵，我使用的是印象筆記+kindle+anki，這個(gè)三件套用透了，簡(jiǎn)直是自己的超級(jí)大腦。

勢(shì)：就是習(xí)慣

任何系統(tǒng)用熟練了，都會(huì)內(nèi)化形成自己的習(xí)慣，會(huì)讓自己受用一輩子。

看到這個(gè)問題就進(jìn)來(lái)分享自己的一套系統(tǒng)出來(lái)，這套系統(tǒng)涉及很多知識(shí)點(diǎn)，限于時(shí)間與篇幅，今天就大概講一下框架，后面有時(shí)間一個(gè)個(gè)拆解出來(lái)。