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您是不是經常看到孩子一碰到寫作文，抓耳撓腮，小動作不斷，可就是半天寫不出來一句話。孩子難受，您看著也著急。 別擔心，來聽聽楊老師的作文小竅門，說不定您就豁然開朗了呢？ 我先打個比方啊，寫作文就像講故事，現在我們假設一個題目，就拿“童年趣事”來說，只需掌握這3步，一篇好作文信手拈來。 一、開頭：為什么要講這個故事？ 童年里有很多很多趣事，這么多趣事里頭為什么不寫別的就寫這個。那么我們從中選到這個趣事的理由，就可以作為開頭，單獨寫一段。 理由可以各種各樣，看你心情嘍。可以是讓你記憶猶新的，可以是出糗的，可以是讓你懂得了一個受益一生的道理，可以是學到了一個好習慣、一個小本領…… 有的小朋友可能會寫“我的童年有許許多多有趣的事，下面我來講講這件童年的趣事吧。”這樣寫在開篇會不夠抓人眼球，沒有讓人眼前一亮的感覺。  那不如試著這樣添加一點小的修飾，“我的童年就像一個魔法寶盒，一件一件，都是美麗的魔法石，絢爛奪目。”這樣就將“我的童年有許許多多有趣的事”既運用了修辭手法，又將干巴巴的一句話賦予了靈魂。 “下面我來講講這件童年的趣事吧”，這句話我們可以換種方式表達，“你看，那一顆五彩光芒的魔法石，承載了小伙伴們最歡樂的笑聲，聲聲歡笑，陽光般撒進我的心靈深處。想知道是什么讓小伙伴們開懷大笑嗎？那就跟我一起來看看吧！”。交代了講這件趣事理由“心靈深處”，還俏皮的引起閱讀者的好奇心。 二、中間：怎么講這個故事？ 也就是說這個故事發生的經過或者細節之處。 一說到“童年趣事”，腦海里肯定是先想到我們都做了什么事，而后才是我們怎么做的，只是需要將細節一點一點加上，讓整個故事豐滿起來。 假設“童年”中經常玩的一個小游戲“老鷹捉小雞”。“老鷹捉小雞”的游戲需要很多小朋友一起玩才有意思，可是這么多人你要如何找到，這么多的小朋友參與到這個游戲中，要通過一種什么樣的方式進行分組，誰做“老鷹”，誰做“母雞媽媽”，誰做“小雞”。  這中間因為分組而產生過什么不愉快的事情，事情是怎么解決的，都可以一一描述。 事情解決好了，游戲終于開始了，開始后你們是如何玩的，怎么樣才能不被老鷹抓到，為了不被老鷹抓到小朋友們紛紛獻策。這樣熱鬧的場面，又有哪些小插曲讓人啼笑皆非又或者驚險刺激的，比如“在最末尾的一只小雞最容易被抓住，這只小雞迷迷糊糊跑不動，差點就讓老鷹抓住了，千鈞一發之際，他居然摔倒了，還把前來抓雞的老鷹摔了一個大馬趴，他前面的小雞迅速拉起他逃出魔爪，驚險萬分。” 像這種類似的小情節，我們都可以用自己所能想到最好的詞匯表達出來，只要寫出來，你就是最棒的，寫完后如果覺得這個詞語沒有另一個詞語或者一小句話表達出來意思更貼切，都可以盡情的按照小朋友聰明的小腦瓜里想到的來做，你才是自己的王者。 最后游戲以哪方勝出而告終，記得寫出小伙伴們玩的意猶未盡，依依不舍的散去，相約下次再玩的細節。 故事盡可能的描寫細節之處，我們看中的不是這一整個故事，而是故事的細節中透露出什么。這些細節帶給大家什么樣心情，或啟發，或道理，亦或做人做事的方法、道理等等，看你想寫中心思想是什么。 注意要多分段，不要所有東西都集中在一個段落里表達，不容易看到亮點。 小朋友的想象天馬行空，不要去限制。表達出來以后，不要急著去否定，站在孩子世界中心看事情，和他溝通，帶給大家的驚喜會無限大。  三、結尾：故事帶給你的啟發或者深思或者警示等等，又或者這個故事有什么重大意義。 對于我們本身而言學到了什么東西，比如高尚的品德、受益終生的好習慣、好方法等等。也可以發出提問或者倡導，只要是積極向上、健康陽光的都好。 就拿“老鷹捉小雞”這個游戲來說，我們會想到團結協作。結尾可以這樣表達，“通過一場游戲，我懂得了‘一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵’的道理。我們的國家擁有十幾億人，如果我們整個國家都團結一心，那將勢不可擋。”把這個道理上升到一個高度，更能振奮人心。 總結：寫作文不是一件一蹴而就的事情，可以先讓小朋友口頭講故事，家長朋友們旁邊補充。講完以后，再試著用筆寫出來，說和寫的感覺是不一樣的。慢慢來，多訓練。 講故事就一定要有故事可講，那么生活中多觀察，多去圖書館看書，多多積累素材，胸有成竹，才能厚積薄發。 |
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