作文指導：小學生游記的寫法

作文指導：小學生游記的寫法

一、 游記作用：

古人曰：行萬里路，讀萬卷書。可見讀書與旅行的密切關系。假期，我們經常出去游玩，而老師也經常布置寫作，于是我們往往會把旅途中的所見所聞所思記載成文，這就是游記。堅持這樣做，好處還真不少：一是完成作業；二是旅途見聞知識的積累；三是對觀察所得思考的訓練；四是對自己生活經歷的記載。像《徐霞客游記》《馬克*波羅游記》等，都是傳世佳作。

二、游記順序：

寫游記時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來記載看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然明白，一目了然。而觀察景物，通常有兩種方法

一是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上高處，從東南西北四個方向對景物進行觀察。

二是移動觀察。又叫移步換形法。就是隨著腳步的移動，觀察位置的變換，一處一處進行觀察，所見景觀形狀當然不一樣。

選好了觀察順序，就是確定好了寫作順序，當然一般還會與時間順序結合。

三、抓住游覽重點，詳略得當：

詳寫過程：一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到景物中印象較深的、感慨最多的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對別致的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色、給人的感悟等。如我們寫“菊花”，顏色有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等；菊花的形狀有像“小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等；菊花傲霜怒放給人不懼艱難困苦斗志昂然等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

略寫前后：我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如；結尾；寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的游玩。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。

五、情、理、景相結合。

優秀的游記，作者一定是把情理融化于景物中，也就是說在記敘描寫的過程中，適當穿插作者的獨特感慨，傾注作者的思想感情，寫出真意真情。這樣游記才有思想，才能感人，才是好游記！