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轉眼已經開學好幾天了，從假期模式切換到校園模式后的精彩生活，感覺怎么樣呢？是否可以做到學業和練琴兩不誤呢？聽說有不少小朋友幼升小、小升初，因為角色的轉換和瞬間多出來的作業而紛紛請假，甚至放棄學琴？我想知道，到底是小朋友提出來的，還是家長“太操心”替孩子提的？ 其實，每個孩子在每個學期剛開學時都難免遇到或多或少的困難，但是只要懂得持之以恒的道理，合理地規劃好時間，平衡好學業與學琴是可以很快過渡好的。 1 放學回家先練琴，哪怕10分鐘20分鐘。無論練琴之后要先吃飯還是先做功課，已經形成每天練琴的習慣不要因為開學而輕易打破。哪怕放假的時候一練一兩小時，開學以后只能練10-30分鐘。只要先保持練琴的習慣就好，慢慢再加長練琴時間。如果家長過于焦慮，擔心練琴占用孩子寫作業的時間，而讓孩子先放棄練琴。首先，這會傳遞給孩子一個錯誤的觀念：可以找借口不練琴，往大了說，習慣可以打破，規定可以隨意更改。其次，孩子既然知道在家長眼里作業是第一位，練琴可以晚練、少練甚至不練，那么做作業的時間會不會被“拖拉”，然后，就沒有時間了，就算了？所以，到底是時間問題還是效率問題呢？只要引導好孩子做好時間管理，練琴并不會影響學業的時間和效率。 2 讓孩子學會自律。自律，不僅在練琴方面，也在學習方便，甚至在孩子未來工作、生活的方方面面都將有著至關重要的作用。關于自律的培養，小編認為，家長首先要以身作則。在開學前如果沒有與孩子一起制定新學期的日程計劃，在開學后的第一星期盡快與孩子一起制定并切實執行。比如：小A日程中有一條，“放學回家后，小A練琴，媽媽炒菜。”每天回到家，當小A馬上去練琴時，媽媽也已經去炒菜，不會玩手機或追劇。其次，家長要信任孩子。如果孩子已經學琴一段時間，并且能夠獨立練習，不管就是最好的管，不要每次練琴都“盯”著，家長可以適當做一些自己的事情，比如看書，比如做家務。尹建莉老師說，越自由的孩子越自覺。事實證明，的確如此。 3 保證做事情的效率。不管是練琴也好，做作業、預習也好，做好計劃之后，都應用最高的效率完成。練琴需要用心，專心致志才有好效率。我們不止一次說過，學音樂有助于提高孩子的智力、自律、專注力。堅持每天按計劃回家就自覺練琴的孩子，也會在應該做作業的時間拿出作業，注意力按理說也不會差到哪里去。但為什么有家長反應孩子每天都完不成作業需要放棄練琴呢？如果孩子又快又準確地完成作業以后可以做一會任何他喜歡做的事情，那么我想沒有一個孩子會故意拖拉完不成作業的。 4 出場順序很重要。回家先練琴、先寫作業還是先玩？如果孩子對練琴并不是那么熱衷，先寫完作業再練琴的話，一般情況下需要比先練琴再完成作業更長的時間來完成作業，甚至可能直到家長覺得實在太晚了，不能再練琴的時間才完成。先玩？那就更糟糕了，說不定連作業都完成不了了。如果練琴對于孩子來說是一種放松的話，讓孩子做完作業再彈鋼琴也是可以的。小編建議的先后順序是，放學回家第一時間練琴，之后寫作業，然后吃飯。之后允許孩子暢玩到某個時間，然后親子時光、洗漱睡覺。孩子暢玩的時間長短由他完成練琴、作業、吃飯三件事情速度快慢決定的。愛玩是孩子的天性，久而久之，他們自會提高做事情的效率。 5 如果這樣還是過渡困難，可以和老師商量，適當減少練琴的內容或適當降低難度，幫助孩子先度過這個過渡期。但一定不要輕言放棄，也不要輕易請假。每天定時練琴，每周定時回課，培養孩子持之以恒的毅力，也培養孩子的自律性，傳遞給孩子正確的價值觀：遇到困難應該想辦法克服而不是找借口逃避。 學音樂和學習相輔相成，其實不應有沖突，而應有所助益。能夠做到雷打不動自覺練琴的小朋友，在學習上肯定也不會讓家長多頭疼。因為他們在持之以恒的練琴道路上已經養成了良好的習慣，認真的態度，形成了自律、培養了專注力、開發了智力。這樣的孩子，在各方面的學習中，都不會太差。所以，各位家長們，不要讓一時的困難打倒，請把焦慮轉換成動力，幫助孩子合理規劃開學后的生活和學習時間，讓孩子繼續堅持每天練琴，每周回課的好習慣，幫助他們在日復一日的堅持中慢慢成為最優秀的自己。 |
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