 在教師隊(duì)伍設(shè)置高級(jí)職稱(chēng)本意是激發(fā)教師隊(duì)伍，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律、努力提升教學(xué)水平。為教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。同時(shí)也是對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師給予鼓勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中，為什么高級(jí)職稱(chēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很重要，那是因?yàn)榻處煹墓べY收入中，有很大一塊是于職稱(chēng)掛鉤的。 在某種情況下，高級(jí)職稱(chēng)教師與初級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)教師工資收入在某些地方差距可以達(dá)到1000元左右。但是高級(jí)職稱(chēng)不是想拿就能拿，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)需要面臨兩個(gè)問(wèn)題：1、得有機(jī)會(huì)評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)；2、評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)之后，還得有機(jī)會(huì)被聘上高級(jí)職稱(chēng)崗位。只有走完了這兩步，革命才算真正成功。 可是高級(jí)職稱(chēng)在教師眼中就是一個(gè)雞肋。尤其是在很多地方，不上課，不帶班的校長(zhǎng)，絕大部分都是具有高級(jí)職稱(chēng)。那問(wèn)題就來(lái)了，為什么沒(méi)有上課沒(méi)有帶班的校長(zhǎng)，能拿到高級(jí)職稱(chēng)呢？是有哪些原因嗎？  認(rèn)為校長(zhǎng)雖然不上課不帶班，但是有資格評(píng)高級(jí)職稱(chēng)理由是：校長(zhǎng)都是從基層提拔上來(lái)的，肯定是屬于教學(xué)能力非常突出的啊，更重要的是校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，每次教育改革中都是沖在第一線，指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)教改。有的地方校長(zhǎng)一學(xué)期光聽(tīng)課評(píng)課都在100節(jié)課以上，比教研員聽(tīng)課評(píng)課還多，教研員能評(píng)上，校長(zhǎng)就更能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)了。 還有一個(gè)觀點(diǎn)就是，校長(zhǎng)評(píng)高級(jí)職稱(chēng)本身有失公平公正，尤其是在操作層面，他們給出的理由是： 01、早期沒(méi)有職稱(chēng)工資的時(shí)候，連續(xù)兩年評(píng)定優(yōu)秀就可以加一級(jí)工資，這個(gè)時(shí)候校長(zhǎng)都是績(jī)效考核都是優(yōu)秀，現(xiàn)在有職稱(chēng)工資，當(dāng)然得自己先評(píng)上，這很正常，校長(zhǎng)也是人，也需要錢(qián)。 02、有些高級(jí)職稱(chēng)名額，是教育局直接獎(jiǎng)勵(lì)給校長(zhǎng)的，普通人哪里有機(jī)會(huì)沾染到。認(rèn)命就好了。他們可以在評(píng)定的過(guò)程中，給自己增加各種榮譽(yù)，我們普通一線老師，怎么可以拼得過(guò)校長(zhǎng)他們。自然按照所謂的程序來(lái)，我們也是失敗的。除非一種情況，那就是所有的校長(zhǎng)都評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)了，那么才會(huì)輪到一線教師。  寫(xiě)在最后：在所有的教育改革項(xiàng)目中，對(duì)于職稱(chēng)評(píng)定改革可以說(shuō)是基層教師隊(duì)伍呼聲最高的一項(xiàng)了。讓職稱(chēng)評(píng)定真正發(fā)揮作用，就必須根據(jù)實(shí)際情況來(lái)分別對(duì)待，只有這樣才能起到正向激勵(lì)作用。在你們學(xué)校，高級(jí)職稱(chēng)都是誰(shuí)享有的呢？ |
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