每一個(gè)年輕人，都要經(jīng)歷的打怪升級(jí)之路

今天，我們來看看從一個(gè)新人到高手的進(jìn)階之路。

所以雖然我們一直期待歲月靜好，但是人這一輩子，總要遭遇幾次經(jīng)濟(jì)周期的大動(dòng)蕩，經(jīng)歷幾次下崗、裁員、經(jīng)濟(jì)下行以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

不要隨意沉浸在環(huán)境平穩(wěn)、可以偷懶的氛圍中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，為不期而遇的經(jīng)濟(jì)周期做好準(zhǔn)備。比如現(xiàn)在。

90后的成長(zhǎng)環(huán)境一直比較順?biāo)欤虡I(yè)浪潮一路高漲，GDP增長(zhǎng)居高不下，好像生來世界就是應(yīng)該大跨步向前，發(fā)展得如此理所當(dāng)然，直到忽然間，經(jīng)濟(jì)停擺，危機(jī)撲面。

年少無知抖機(jī)靈的時(shí)候，傻得自己都難以直視……

這個(gè)時(shí)候，平時(shí)偷的懶就成了你泯然眾人、隨時(shí)可以被替代的根源，而專業(yè)化，則成了脫穎而出的必要條件。

一個(gè)受過高等教育的普通人進(jìn)入職場(chǎng)，打怪升級(jí)成長(zhǎng)為一個(gè)領(lǐng)域的高手和專家，一般需要經(jīng)歷這五個(gè)時(shí)期。

探索期：從學(xué)校到職場(chǎng)，大部分人都有一個(gè)探索的過程，處于這個(gè)階段的人還沒有自己明確的發(fā)展目標(biāo)，也沒有找到自己的職業(yè)領(lǐng)域和方向，只能進(jìn)行不斷嘗試。

新手期：無論主動(dòng)或被動(dòng)，基本確定職業(yè)目標(biāo)，但是在這個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐和學(xué)習(xí)都屬于初始狀態(tài)，需要有人給他分配某項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)，并要求他完成，他也會(huì)參與項(xiàng)目的某一部分。具體解決問題時(shí)主要依賴規(guī)則和指引。

勝任期：在這個(gè)階段，雖然效率不高，完成的質(zhì)量一般，但是他能夠完成大部分比較常規(guī)的活動(dòng)、項(xiàng)目和任務(wù)。遇到困難，經(jīng)過學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，也能夠完成。

高手期：在這個(gè)階段，他們不僅能夠按要求高效完成簡(jiǎn)單常規(guī)的任務(wù)，還能完成復(fù)雜困難的任務(wù)。對(duì)他們負(fù)責(zé)的工作能夠得心應(yīng)手，積累了許多模式和套路，形成工作中的直覺，很多任務(wù)和工作可以自動(dòng)化地實(shí)現(xiàn)。

專家期：在這個(gè)階段，他們對(duì)常見工作都有自己的模式和套路，形成工作的自然反應(yīng)。他們對(duì)職責(zé)內(nèi)的工作不僅知其然還知其所以然，并且可以從更大的背景下思考自己的工作，知道自己的范圍和限制在哪里。

這個(gè)時(shí)候，他們不僅完成自己的工作，而且能夠站在更高的層面上“替”整個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域思考和實(shí)踐，能夠創(chuàng)新出系統(tǒng)化的方法論，解決新的、更復(fù)雜和宏大的問題。

雖然高手期和專家期更加詫叱風(fēng)云，但是很多人窮其一生，只能達(dá)到勝任的程度。

為什么呢？

第一，被動(dòng)成長(zhǎng)。

想想看，我們剛?cè)肼殘?chǎng)，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

新手期時(shí)，有師傅和領(lǐng)導(dǎo)分配一些具體工作，通常是一個(gè)具體項(xiàng)目的一個(gè)部分。譬如，市場(chǎng)專員，會(huì)在某個(gè)大型市場(chǎng)活動(dòng)的方案確定后，被分配聯(lián)系嘉賓或記者；程序員可能被要求去做某個(gè)功能或函數(shù)的編碼。

這個(gè)階段，大部分人可能搞不清楚整個(gè)任務(wù)的全貌是什么，能夠完成自己這部分就很有成就感了。

隨著工作時(shí)間的增加，經(jīng)驗(yàn)積累的增多，新手成老手，就有機(jī)會(huì)去負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目。

這個(gè)階段，最重要的已經(jīng)不是去完成某項(xiàng)活動(dòng)，而是去設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)方式、方法和方案。

前期工作都是被動(dòng)的，被各種活動(dòng)、任務(wù)、項(xiàng)目趕著走：為了完成KPI、為了不掉鏈子、為了讓別人看到而努力奮斗。這個(gè)被動(dòng)成長(zhǎng)中，每個(gè)人都得以發(fā)展。

從新手期到勝任期，基本上是這樣一個(gè)過程：大部分人如果工作時(shí)間夠長(zhǎng)，都能主動(dòng)或被動(dòng)地達(dá)到自己工作環(huán)境的要求，成為一個(gè)能夠完成核心工作的人。

同時(shí)，很多人窮其一生，也就達(dá)到這個(gè)程度，無論這個(gè)人是35歲，還是55歲。

第二，沒了動(dòng)力。

當(dāng)勝任之后，通常沒了動(dòng)力：反正任務(wù)總能完成，干好干壞別人也看不出來，老板也不給漲工資，差不多就行了。

由于欠缺進(jìn)一步提升的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，所以在工作上以完成任務(wù)和要求為己任，很少進(jìn)一步去提升和發(fā)展。或者雖然有提升的想法，但很少有機(jī)會(huì)去真正實(shí)施。

我們?cè)谌諒?fù)一日的工作中，缺了動(dòng)力，忘了危機(jī)，直到經(jīng)濟(jì)發(fā)展再次進(jìn)入周期性動(dòng)蕩，或者遭遇中年危機(jī)。

在描述高手的時(shí)候，有一個(gè)通用的說法叫做：“花半秒就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”來自電影《教父》。

我初見這句話時(shí)也驚為天人，誰(shuí)知當(dāng)時(shí)身邊總沒有這樣的人存在，也就慢慢淡忘了。等到再想起時(shí)，可能已經(jīng)又虛度了不知多長(zhǎng)時(shí)間。

那些能夠看透事物本質(zhì)的人，在日常生活中，具有一些與我們不同的特質(zhì)。

特征1：他們有一個(gè)領(lǐng)域，有自己的認(rèn)知界限。

他們都有明確的方向和領(lǐng)域，沒有什么都懂的專家。有自己的領(lǐng)域，也就意味著知道自己所知的界限，對(duì)未知保持好奇與敬畏。

特征2：在自己的領(lǐng)域內(nèi)，積累大量知識(shí)，并保持深刻而全面的洞見，能夠創(chuàng)造新知識(shí)。

他們的知識(shí)是成體系化的，既有概念、系統(tǒng)，還包括很多方法論、操作流程，和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。可以讓他們?cè)谌魏吻榫诚氯∮米匀纭Ｈ魏我粋€(gè)點(diǎn)，都可以在他們的系統(tǒng)中找到合適的位子。

比如這幾個(gè)月走紅的張文宏教授，總是和金句劃等號(hào)。有人曾問他那些“金句”是不是事前準(zhǔn)備好的，他笑著說沒有實(shí)現(xiàn)策劃。因?yàn)橛性鷮?shí)的基礎(chǔ)，在遇到任何問題時(shí)，都可以在自己的系統(tǒng)中找到答案，金句才會(huì)脫口而出。

特征3：具備積極主動(dòng)的思維模式。

特征4：保持好奇心，并承認(rèn)自己的不足。

學(xué)習(xí)是他們的愛好，而學(xué)習(xí)得越深入，越知道自己的知識(shí)適用范圍在哪兒，哪些是不了解的。對(duì)自己拿不準(zhǔn)的東西，直說不知道，而不是妄加猜想。

特征5：有自己的立場(chǎng)。

他們對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域的看法客觀而穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槔娑フf假話。當(dāng)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一般都經(jīng)過深思熟慮，如果沒有想清楚，也會(huì)坦誠(chéng)地說出來。

現(xiàn)在很多專家被調(diào)侃為“磚家”“叫獸”，就是因?yàn)橐恍┤艘庾R(shí)不到自己的局限，對(duì)自己不懂的問題指手畫腳，對(duì)知識(shí)沒有敬畏之心，才鬧出很多笑話。

其實(shí)，成為高手的過程，一點(diǎn)也不精彩，甚至是無趣、無聊和無望的。那些波瀾壯闊、指點(diǎn)江山的故事，都發(fā)生在這個(gè)過程之后。

那么，成為高手的關(guān)鍵是什么？

首先，基于自己所處的階段，選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

從探索、新手、勝任，到高手、專家，不同階段的人需要學(xué)習(xí)、借鑒的知識(shí)內(nèi)容是不一樣的。

當(dāng)你對(duì)一件事情沒有初步了解時(shí)，很難有判斷力（探索期和新手期）。社會(huì)在變，但都是圍繞著基本邏輯和規(guī)則在變，在大部分領(lǐng)域和專業(yè)內(nèi)，都存在基本框架和架構(gòu)，所以新手期之前，建議少讀非經(jīng)典內(nèi)容，而把主要注意力集中在經(jīng)典的、被驗(yàn)證過的內(nèi)容上。

比如說，經(jīng)濟(jì)學(xué)繞不開亞當(dāng)斯密和馬克思，管理學(xué)繞不開泰勒和德魯克，投資繞不開巴菲特和芒格，互聯(lián)網(wǎng)繞不開《第三次浪潮》等等。

對(duì)于你不夠熟悉的領(lǐng)域，最普遍的教科書可能比銷售榜上的暢銷書更有幫助，也比你聽一些大咖講座更有價(jià)值，有了這些相對(duì)客觀的內(nèi)容打底，再去看各種說法時(shí)，就會(huì)有一些自己的想法。

然后通過實(shí)踐將內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合起來。

在勝任期以后，就可以去看各種觀點(diǎn)，但切記，這些內(nèi)容最大的作用是啟發(fā)自己，而不要把這些當(dāng)作根本。

還要保持批判思維，對(duì)自己看到的、聽到的內(nèi)容，多進(jìn)行對(duì)比和驗(yàn)證，而非直接相信。

對(duì)于自己的行業(yè)標(biāo)桿或偶像，可以學(xué)習(xí)借鑒，但不要盲從。真正有水平的人更愿意與能和自己交流思想的人溝通。

對(duì)于高手而言，要緊盯用戶進(jìn)行研究，了解他們的需求，找到自己能夠幫助他們的點(diǎn)。他們是不是認(rèn)可你的價(jià)值，是否愿意為此付費(fèi)，這個(gè)市場(chǎng)有多大，需要如何去創(chuàng)新，這些才是真正有價(jià)值的。

在解決用戶需求和問題的過程中，別人的說法只能作為參考，只有在做的過程中，才知道哪個(gè)更靠譜。

其次，基于知識(shí)的質(zhì)量，也有不同的學(xué)習(xí)途徑。

第一，體系化內(nèi)容，譬如教科書。

這是前人結(jié)構(gòu)化和體系化的知識(shí)傳承方式，對(duì)于剛進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域的新人，建議大家多看看該領(lǐng)域的經(jīng)典教科書，從而了解這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系的基本結(jié)構(gòu)和框架。

第二，嚴(yán)肅內(nèi)容，譬如論文、專業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

既是不是做科研的人，如果希望有所成就，也應(yīng)該看看領(lǐng)域內(nèi)的論文和專業(yè)期刊上的文章，哪怕只是看看摘要。

尤其在自己具備了這個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)體系后，更應(yīng)該常常關(guān)注本領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新動(dòng)態(tài)。

比如，麥肯錫持續(xù)發(fā)布關(guān)于中國(guó)消費(fèi)者的調(diào)查報(bào)告，從最新的《2020中國(guó)消費(fèi)者調(diào)查報(bào)告》中，我們可以看出消費(fèi)者行為的持續(xù)分化。人民銀行發(fā)布了《2020年一季度企業(yè)家問卷調(diào)查報(bào)告》，從中可看出企業(yè)總體生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)要素狀況、市場(chǎng)需求、資金狀況等等。

Cision近期發(fā)布了《2020全球媒體調(diào)查報(bào)告》，吳曉波頻道也持續(xù)發(fā)布新中產(chǎn)的調(diào)查報(bào)告，還有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)查報(bào)告、關(guān)于人力資源的調(diào)查報(bào)告等等。

各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有自己的調(diào)查報(bào)告和年度盤點(diǎn)，這些報(bào)告是我們了解社會(huì)變化、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)探索的有效渠道。

第三，  通俗文章、碎片化內(nèi)容。

這些內(nèi)容可能出現(xiàn)在期刊、網(wǎng)站、APP上，但內(nèi)容質(zhì)量層次不齊，需要具備較高的鑒別能力和水準(zhǔn)。

水平高的人可以一眼看出內(nèi)容質(zhì)量，去粗取精，但對(duì)于新手則困難一些。

第四，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

完成任務(wù)、解決問題是成年人最主要的時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。你可以發(fā)現(xiàn)，最終成為高手的人，一般都是解決了大量艱難的問題，在毫無頭緒、工期很緊的情況下完成任務(wù)并追求完美。

第五，跟人學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，十分擅長(zhǎng)看到別人的長(zhǎng)處。當(dāng)你有了一定基礎(chǔ)后，就需要高人指點(diǎn)。

路遙在《平凡的世界》中說：“當(dāng)一個(gè)人的思想還沒有強(qiáng)大到自己能完全把握自己的時(shí)候，就需要在精神上依托另一個(gè)比自己強(qiáng)的人。也許有一天，學(xué)生會(huì)變成自己老師的老師——這是常常會(huì)有的——但是人在壯大過程中的每一個(gè)階段，都需要求得當(dāng)時(shí)比自己的認(rèn)識(shí)更高明的指導(dǎo)。”

這里有個(gè)前提是，你只有掌握了某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)體系的基本結(jié)構(gòu)和框架時(shí)，高手的指點(diǎn)才是有用的，否則，人家所說所講，你只覺得太有道理太厲害，但過后并沒有什么作用。

本質(zhì)上學(xué)習(xí)還是要靠自己，高手將的情景你能理解，有價(jià)值的指點(diǎn)能夠落地，才有效果。

最后，如何保持自己的動(dòng)力呢？

托馬斯弗里德曼是唯一一個(gè)3次獲得普利策獎(jiǎng)的記者。他給大家的建議是：

第一，將自己想象成一個(gè)“新移民”，做無藥可救的樂觀主義者，永遠(yuǎn)不要停止進(jìn)步。

第二，做一個(gè)工匠，將自己的名字刻在你的產(chǎn)品上，充滿自豪。

第三， 同時(shí)有企業(yè)家精神，永不滿足，永遠(yuǎn)的beta（測(cè)試）版，好奇心、情商比智商更重要。

最后的最后，我想說的是：真正有追求的人，不怕競(jìng)爭(zhēng)的人多，因?yàn)椴挥媚愦驍∷麄儯蟛糠秩硕紩?huì)自己放棄。事實(shí)上，在成為高手的路上，不是競(jìng)爭(zhēng)的人太多，而是同行的人太少，甚至有時(shí)候，你需要找個(gè)人和自己相互扶持著堅(jiān)持下去。

剛開始的時(shí)候，任何領(lǐng)域都是烏泱泱一大片人，但是，能堅(jiān)持的人真的不多。所以成功的路，其實(shí)并不擁擠。