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有這樣一個故事： 唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。 陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。 禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。但陸羽發現原本以為簡單不過的沖茶會因為茶葉產地、水溫、水質不同而沖出的茶色、香、味俱不相同，于是開始對茶進行研究。 在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。 當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大，成為了棄佛從文的“茶圣”！ 這個故事說明了興趣是可以培養的。 而很多人把沒興趣作為自己不能成功的唯一原因。 其實興趣真得是可以培養的，相信許多同學都有這樣的體會。 比如，假期在家休息時，看看電視，許多人會拿著遙控器翻來覆去地調臺，最后一晚上啥也沒看成。 有時隨便找一個節目，其實你開始不喜歡看，但看著看著你就會發現，其實這個節目還可以，甚至明天還想看。 這時你對這個節目已經有興趣了，你有了對它的期待。 所以我們不能把學不好全歸罪于沒興趣，我們不要把浮躁、懶惰和沒興趣混為一談。 試想：你現在最感興趣的事，在之前你對它感興趣嗎？你是孩提時代就對它感興趣嗎？ 如果對某事或某學科不感興趣，只要我們能沉下心來，從簡單的點做起，在做的過程中我們能收獲小的成功，我們對這件事就會慢慢地產生興趣。 所以，當你對某學科不感興趣的時候，嘗試著從簡單做起，慢慢收獲成就感，培養興趣。 怎樣培養良好的興趣呢？興趣的培養方法很多，主要有以下幾種： 01增加知識儲備，培養興趣的基礎 知識是興趣產生的基礎條件，因而要培養某種興趣，就應有某種知識的積累。 比如，要培養寫詩的興趣，就應先接觸一些詩歌作品，體驗一下詩歌美的意境，了解一點寫詩的基本技能，這樣就可能誘發出詩歌習作的興趣來。 可以說，知識越豐富的人，興趣也越廣泛；而知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。 02參加有趣活動，培養直接興趣 直接興趣就是人對事物或活動本身的外部特征發生的興趣，是對新鮮的事物或內容在感官上產生的一種新異的刺激。 這種刺激反應表現強烈但比較短暫。 我們每上一堂新授課時，往往表現出極大的興趣，而且較容易被激發，但自上了復習課起，我們的興趣就大不如前，有的甚至隨著教學的深入、難度的增加，導致失去興趣。 直接興趣是對活動本身感興趣，因而要培養這種直接興趣，應積極參與豐富而有趣的各種學習活動。 例如，體驗各種社會角色，參加各種實驗、學習實踐活動，參加各種小組討論，閱讀新穎的教學內容。 對于目前不感興趣的活動和學科嘗試著去了解、參與，你會在學習和活動中慢慢體會到成就感，從而激發你的興趣。 03明確目的意義，培養間接興趣 間接興趣就是人對活動的結果及其重要意義有著明確認識之后所產生的興趣。 這種興趣是由于認識到學習的意義和價值而引起了求學的狀態，既有理智色彩，又與個人的指向密切連帶，既有遠景性，又有持久的定向作用，且不會偶遇挫折便輕易反悔。 在學習中我們也不難發現這樣的情形： 學習籃球，剛開始學大家都表現出很高的熱情，但遇到相對枯燥一點的練習，有的同學表現出不耐煩的樣子，注意力開始不集中，感覺籃球也沒有那么好玩，而參加過籃球訓練，經歷過重要籃球比賽洗禮的同學則并不因此感到無趣，相反對他來說學起來更有挑戰性，更能提高自己的球技而感到有意義。 這就是直接興趣和間接興趣的最大區別。 間接興趣是對活動的結果或意義感興趣，因而，要培養間接的穩定的興趣，就應該明確活動的目的與意義。 需要指出的是，直接興趣與間接興趣，我們應當追求的是哪種興趣呢？ 毫無疑問是后者了。 我們在學習中其實很多人并沒有認識到興趣的真正內涵。 一般只是注重了自己的直接興趣，這種興趣更多是一種本能，不需要花太多的功夫就能激發的，它靠的是一種新異的刺激，是事物本身的屬性。 從直接興趣過渡到間接興趣是有一個過程的，這個就是興趣培養的過程，也是我們通過反復甚至枯燥練習掌握技術、提高技能的過程。 當我們利用掌握的技能去獲得運動和成功的快感，感受到體育運動的無窮魅力，我們就能對此項技能的意義產生認知。 那么這就能使直接興趣和間接興趣發生遷移，我們的興趣才能真正地建立起來。 看來，興趣的激發主要在于直接興趣，而培養是對于間接興趣。 我們平時往往重視了直接興趣而忽略了間接興趣，導致興趣并沒有真正地建立起來。 比如，同學們喜歡體育而不喜歡體育課是一樣的。 04根據自身的興趣特點，培養優良的興趣品質 由于所有的人所處的環境、所受的教育及主體條件各不相同，所以我們的興趣都帶有個性特點，因而要根據自身條件進行興趣愛好的自我培養。 例如，有人興趣廣泛而不集中，就應加強中心興趣的培養。 有人興趣單一而不廣泛，就應加強興趣廣泛性的培養。 有人興趣短暫易變，就應加強興趣穩定性的培養。 有人興趣消極被動，就應加強興趣效能性的培養。 有人興趣在網絡世界，容易沉迷，那么就要加強認識，同時又要注意培養這些年輕人高尚的人格。 好啦，以上就是培養興趣愛好的幾個方面，進入高中了，孩子們不光是以學業為重，還應學會培養自己的興趣，并輔助自己，更好發展！
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