|
教師課題立項可以跨學科嗎?當然可以，不過跨學科課題立項并不那么容易，遇到的難度，要比本學科課題立項大的多。建議教師根據自身情況，量力而行。 教師申報研究的課題有很多，站在課題研究可行性上，教師以申報本學科課題為主。但隨著研究問題的復雜程度越來越高，很多課題主辦方鼓勵交叉學科研究，鼓勵單位合作研究。一方面研究人員可以從不同的角度分析解決問題，使課題研究成果更加全面和科學;另外一方面多個單位合作，可以在軟件和硬性上給予更多的支持。因而，教師課題立項出現跨學科在情理之中。 教師課題以團隊研究為主，教師想要跨學科成為課題的主持人，要比成為參與人難度會更大，需要教師在跨學科領域有所建樹，否則很難被主辦方信任。另外，教師參加課題研究是要做實質性研究工作的，若教師本人研究水平對跨學科課題研究起不到相應的作用，也不會加入到跨學科課題團隊。換言之，教師課題立項可以跨學科，但教師成為跨學科課題中的一員，并不容易，面對的挑戰更大，門檻更高。 教師研究課題，要先保證課題能夠申報立項，而一項課題能否立項，并不會因為教師是跨學科申報，就直接給予淘汰。因而，有能力的教師是可以跨學科申報課題。不過教師在評職稱時，要先了解教師評職稱的課題需要學科對口嗎，再根據實際情況選擇。 |
|
|
