我用這部奧斯卡動畫短片，讓孩子終于明白了為什么要閱讀

chenholly1 2021-03-06

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看點對天性好動的孩子來說，需要長時間集中精力的閱讀顯然是件折磨人的事兒。再加之尚未理解閱讀的重要性，孩子抗拒讀書也就不難理解了。對于這一問題，奧斯卡金像獎最佳動畫短片《神奇飛書》或許是答案。短片通過精彩的故事設計，獨特的顏色對比與人物間的切換，讓孩子在短短15分鐘內明白讀書的重要性。

本文轉載自公眾號：少年商學院 (ID: youthmba)

文丨米飯編丨喀戎

在新冠疫情陰霾的籠罩下，我們如履薄冰地度過了忐忑的一年，然而，陰霾仍未完全散盡，我們中的大部分人不得不接受就地過年、居家網課的安排。

然而，盡管出行受到限制，父母們仍然能夠鼓勵或陪伴孩子，通過對話、閱讀、網絡、電影等方式，用精神和思想去丈量世界，而不把孩子的世界僅局限于網課和家里。

如林清玄老師所說：“不是向外奔走才是旅行，靜靜坐著思維也是旅行，凡是探索、追尋、觸及那些不可知的情境，不論是風土的，或是心靈的，都是一種旅行。”

那么，就先從一部高分經典動畫片開始，開啟孩子們今天的旅途吧。

《神奇飛書》

災難從天而降

故事的主人公叫莫里斯。

那是一個陽光明媚的日子，頭戴禮帽的莫里斯正坐在圍滿書的陽臺上，享受他的讀書時光。

幾乎就在一瞬間，烏云蔽日，颶風呼嘯而來，狂風幾乎吞噬了整個小鎮，房屋窗欞劇烈晃動，連書上的文字也隨風飄散。

人與牲畜、家具房屋被相繼卷入空中，莫里斯也不例外，和拔根而起的旅館一起被卷入颶風中心。

即便是這樣，他也不忘亡命途中追著書跑，千方百計想抓住至少一本書。

之后，莫里斯被丟進了一個滿地瘡痍的黑白世界。

颶風摧毀了一切，包括那本好不容易被抓住的書，書上的文字開始慢慢消失。

走在街上到處是殘垣斷壁，周圍的人都沒有色彩，就連莫里斯也在漸漸褪去身上的顏色。

莫里斯倍感內心空落，只能在街上漫無目的地四處游蕩。

直到他看見一個神奇的女孩，手握一束像氣球一樣的“神奇飛書”飄過天空，那是莫里斯在這個世界看見的第一抹彩色。

他躍躍欲試，將自己的書高高拋起，然而書并沒有飛起來，“砰”的一聲摔在了地上。

女孩笑看著這一切，向莫里斯拋出一本飛書，這本小書熱情地指引莫里斯來到了一棟別致的建筑前。

莫里斯緩步走進去，打開了一個自己從未體驗過的新奇世界。

神奇飛書之旅

對于莫里斯而言，世上大概再難有這么一個地方，如此神秘且具有吸引力了，眼前是難得一見的奇景：

隨處可見的書架上擺滿了密密麻麻的書籍，不計其數的書振翼飛行，充盈其中，歡迎莫里斯的到來。

這里的每一本書都有生命，他們會跑，會鬧，會交流，這些新朋友飛過來停留在莫里斯的手臂上，自動翻著書頁，希望被莫里斯讀到，獲得存在的意義。

從此，莫里斯就成了這個書屋的新主人。

他開啟了與書相伴的生活，每天在音樂和文字之間流連忘返，就這樣，他得到了救贖，生活也逐漸恢復了色彩。

有一天，莫里斯發覺有些書籍“年紀”大了，身子骨會散架，書頁會自己散開。

于是莫里斯當起了圖書“醫生”，他備齊了藥箱以及聽診器等醫療設備，給每本書診斷心跳，修補殘損的頁面。

就這樣，春去秋來，一天又一天，一年又一年......莫里斯沉浸在與書籍作伴的日子，同時，他也開始寫起了自己的“書”。

慢慢地，前來書屋借書的人越來越多，莫里斯給他們分享自己精心挑選的書籍，拿到書的男孩雀躍地閱讀起來，重新煥發出動人的光彩。

看著來到書屋的人們，心滿意足地牽著小書離開，莫里斯也沉浸在分享的喜悅當中。

在書籍的浸潤下，莫里斯就這么慢慢老去。

他變得彎腰駝背，滿臉皺紋，年邁的他拄著拐杖，仍舊堅持在日落黃昏的樹下閱讀寫作。

神奇書屋的新主人

直到有一天，他寫完了最后一頁，在本子上寫下“The end”，之后沉重地合上書頁，帶著疲憊與甜蜜，發出一聲嘆息：“我想我該走了。”

書籍們很傷心，但他們都知道，這一刻終會來臨。

莫里斯帶上帽子，拿起拐杖，眼神不舍地環繞了書屋一周，腳步蹣跚地走到門口，轉過身來和朋友們揮手告別。

書籍們圍成一圈把他環繞起來，一瞬間時光穿梭，他又變成了當初那個翩翩少年。

書籍們紛紛張開書頁，帶著莫里斯飛了起來，此時的莫里斯手握一串“神奇飛書”，成為了又一位“書使”。

書籍們沉默憂傷了一會，突然發現莫里斯留下了一樣東西。

“是他的書！”莫里斯的老朋友說，在莫里斯的書里，記錄著他的歡樂與悲傷，理想和希望。

鏡頭一轉，神奇書屋又迎來了它的新主人。

這一回，被指引到書屋的是一個小女孩，女孩走進屋里，書籍們飛到了她手上，女孩身上的黯淡色彩開始褪去，恢復了原來的神采。

她坐在臺階上，讀起了來到書屋后的第一本書，書的第一頁，正是莫里斯坐在陽臺上讀書的畫面......

“見自己，見天地，見眾生”

這部時長不到15分鐘的無對白動畫短片，一舉拿下了第84屆奧斯卡金像獎最佳動畫短片獎，它的同名繪本也成為《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名。

假如《神奇飛書》只是高分虛擬故事，它帶給我們的震撼也許有限。

然而，動畫故事背后，是創作者喬伊斯的親身經歷，更還原了一個災難年代的記憶。

喬伊斯是一位充滿創意的知名動畫導演和繪本作家，獨立制作了《機器人歷險記》和《未來小子》等多部動畫電影，還參與創作了《玩具總動員》和《蟲蟲特工隊》我們耳熟能詳的動畫電影。

從1999年開始，他就著手制作《神奇飛書》。這個故事，最初是為了向圖書館的推廣先驅——已故的比爾·莫里斯致敬。

然而，2005年卡特里娜颶風席卷了美國新奧爾良，喬伊斯的創作被打斷。

動畫片中對災難場景的描繪，就來源于這場舉世聞名的颶風，當時有將近兩千人不幸喪生。

漫天的塵土、倒塌的房屋，世界由彩色逐漸變為黑白，我們不難感受到人類面對自然災害的無助和悲哀。

風災重創了喬伊斯的家鄉，當他去避難所探視流離失所的孩童時，他親眼見證了閱讀的治愈力量。

他發現，通過閱讀，孩子們的心靈受到了撫慰。

動畫片中的莫里斯正是這群孩子們的縮影，在生活突遭重創后，書籍拯救了孩子們的靈魂，為孩子們重新繪制了人生色彩。

在《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》一書中，威廉·薩默賽特·毛姆寫道：“培養閱讀的習慣就是為你自己構建一座避難所，讓你得以逃離人世間幾乎所有痛苦與不幸。”

這就是閱讀為每個時代的人們準備的定心丸，不論何時，書籍總能承接住我們的任何一種疑惑和情緒，我們總能在書中找到慰藉和答案。

于我們如是，于我們的后代更是如此。

我們的孩子為什么離不開閱讀？必要性無非以下三點：

第一，從學習的維度上看，閱讀可以鍛煉三種能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力以及信息提煉總結能力，為孩子們的寫作輸出提供原材料，從而整體提升學科能力；

第二，從心智的維度上看，閱讀助力孩子們構建自我精神世界，塑造成熟且趨于穩定的世界觀、價值觀以及人生觀，培養健全完善的人格，以及獨立深度思考的能力；

第三，從見識的維度上看，孩子們通過閱讀“見自己，見天地，見眾生”，穿越時空和不同年代不同地域的人對話，擴展了人生體驗和知識邊界，從而增加人生積淀以及思維深度。

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