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今天我在四年級二班上《道德與法治》課，在討論書中情境：“小女孩不吃藥，爸爸的心情會怎么樣？如果是你，該怎么辦？”時，胡佳樂把掛在椅子背的外套穿上了，隨后孫乾鋒、龐鎮濤也跟著披上了外套…… 如果你是老師，你突然發現學生在你講課時突然站起來穿衣服，會有什么反映？是批評孩子在課堂上過于隨意？還是用憐愛贊許的目光保護孩子的這反常舉動？亦或是以平常心對待，聽之任之，習以為常？  說實話，這部分教學內容與“我的家庭”有關。所以我已習慣于聽學生在課堂上喊口號的現象，幾乎沒期待孩子們的實際行動在課堂上立刻顯現。然而，當我見到前面那一幕時，意外之余卻亦是十分驚喜，于是立刻停下來采訪換衣服的幾位學生。 我：“寶貝兒，為什么突然想到把衣服披上？是冷嗎？” 生：“我不冷。” 我：“那是為什么？” 生：“我怕我因為脫衣服感冒了，爸爸媽媽擔心。” 我：“多么懂事的孩子啊！你的爸爸媽媽定會因你能管好自己，安心工作，少為你操心了。” 隨后我問其他穿衣服的孩子的想法，得知他們都希望自己做好該做的事，讓父母少操心。采訪完畢，教室里開始沸騰了，一會兒又沉默了。那一刻，我覺得自己成功了，盡管與考試分數無關。 為了進一步樹立孩子們為父母著想，為家庭盡一份力的責任感。我便讓學生采訪其他同學在家干些什么來結束展開教學。 杜甫吟誦春雨，說它“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我也想嘗試運用這“無聲”“無痕”的教育方式，在教育這片樂土上滋養孩子們的心靈之樹。 |
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