精練 |2022屆全國新高考模擬預測卷分類匯編：古詩閱讀專題

崔無容 2021-12-12

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考重點，贏在語文！語文贏在思維能力！找準考點，勝券在握！2022高考詩歌鑒賞滿分考點突破，匯集14個模塊100多種題型，一冊在手，不但確保詩歌滿分，而且助力迅速構建知識體系，掌握解題技巧！

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷7

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

木蘭詞·擬古決絕詞柬友

納蘭性德（清）

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

驪山語罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。

何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿。

專題訓練

15. 【考點：內容和藝術特色鑒賞】下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A. “人生若只如初見”指初相遇時候，一切都是美好的，所有的時光，都是快樂的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因為抱著憧憬，所以相信一切只會越來越好。

B. “何事秋風悲畫扇”，扇子是夏天用來驅走炎熱的，到了秋天就沒人理睬了，古典詩詞多用扇子的來比喻被冷落的女性。這里是說本應當相親相愛，但卻成了相離相棄。又將詞情從美好的回憶一下子拽到了殘酷的現實當中。

C. “等閑變卻故人心，卻道故人心易變”二句：因為此詞是模擬女性的口吻寫的，所以從這兩句寫出了主人公深深地自責與悔恨。

D. 這首詞以一個女子的口吻，抒寫了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿，充滿深深的憤怒和不滿之情。

16. 【考點：煉句】請你簡要分析“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿”這一句話。（6分）

答案

15. C

16. 這里化用李商隱《馬嵬》“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”的句意。女子將二人比作明皇與貴妃，可是你又怎么比得上當年的唐明皇呢，他總還是與楊玉環有過比翼鳥、連理枝的誓愿！意思是縱死而分離，也還是刻骨地念念不忘舊情。整首詩到這里就結束了，但女子的哀怨之情卻持久地纏綿在讀者心中，久久不曾消退，令人回味無窮。

15,。C【解析】本題考查學生理解詩歌思想內容賞析藝術手法的能力。

C. “所以從這兩句寫出了主人公深深地自責與悔恨”錯誤。詩句意思是說如今輕易地變了心，你卻反而說情人間就是容易變心的。“故人”指情人，可見從這里看不出主人公的自責與悔恨，應該是對情人的怨恨、不滿。選項中因果關系不成立。故選C。

16.【解析】本題考查學生煉句的能力。

“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿”，“比翼連枝”出自《長恨歌》詩句，寫曾經的愛情誓言已成為遙遠的過去。白居易《長恨歌》：“在天愿作比翼鳥，在地愿作連理枝”對此作了生動的描寫。后安史亂起，明皇入蜀，于馬嵬坡賜死楊玉環。楊死前云：“妾誠負國恩，死無恨矣。”又，明皇此后于途中聞雨聲、鈴聲而悲傷，遂作《雨霖鈴》曲以寄哀思。這里借用此典說即使是最后作決絕之別，也不生怨。這首詞以一個女子的口吻，抒寫了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿。而這“閨怨”的背后，似乎更有著深層的痛楚。詞人是用男女間的愛情為喻，說明與朋友也應該始終如一，生死不渝。

薄幸：薄情。錦衣郎：指唐明皇。何如：怎么。使用典故、反問，意思是說我與你就像唐明皇與楊玉環那樣，在長生殿起過生死不相離的誓言，卻又最終作決絕之別，即使如此，也不生怨。但你又怎比得上當年的唐明皇呢，他總還是與楊玉環有過比翼鳥、連理枝的誓愿。二句化用唐李商隱《馬嵬》詩句，承接前二句句意，從另一面說明主人公情感之堅貞。

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷8

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的③，我心懸旆正搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！

【注】①本詩作于開成四年，當時杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京。在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山，是從宣州至舒州的必經之處。③的的：鮮明的樣子。

專題訓練

15．【考點：內容鑒賞】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯色調明快，筆法簡潔，交代了送行的時間、環境，勾畫了一幅“春郊送別圖”。

B．頷聯寫詩人歸京途中所見，一山間，一水邊，一遠，一近，靜中有動，畫面生動和諧。

C．頸聯敘寫友人與詩人的不同心境。裴坦春風得意，躊躇滿志；詩人空虛無著，悵然若失。

D．尾聯寫兩人同到宣州任職，現在卻各奔東西，詩人不由得想到自己回京后的寂寥之態。

16．【考點：表達技巧】虛實結合是這首詩的特色之一，請結合詩歌前兩聯加以賞析。（6分）

答案

15．B

16．首聯寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫；頷聯前句想象云霧繚繞的九華山寺廟時隱時現的景象，是虛寫，后句寫眼前清弋江邊春風楊柳輕拂橋面的景象，是實寫。虛實結合，創設意境。既渲染了離別時的氛圍，又抒發了與友人離別的依依不舍之情，也表達了對友人遠行的關切。

【解析】

15．本題考查學生理解詩歌內容的能力。

B．“頷聯寫詩人歸京途中所見”錯誤。“九華山”是從宣州至舒州的必經之處，所以頷聯是想象友人裴坦赴任途中所見的景象，并不是詩人歸京途中所見景象。

故選B。

16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

首聯描寫天氣和暖泥土融化積雪半消，行人出游芳草萋萋馬嘶聲蕭蕭的江南早春景象，為真實所見，此為實寫；

頷聯前句描寫九華山路上朵朵白云遮蔽古寺，“九華山”是從宣州至舒州的必經之處，所以為想象友人裴坦赴任途中所見的景象，此為虛寫；后句描寫清弋江邊春風楊柳輕拂橋面的景象，此為實寫；

詩歌前兩聯虛實結合，渲染了離別時的氛圍，又抒發了與友人離別的依依不舍之情，也表達了對友人遠行的關切。

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷9

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

溪上謠

林希逸①

溪上行吟山里應，山邊閑步溪間影。

每應人語識山聲，卻向溪光見人性。

溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜。

野雞伏卵似養丹②，睡鴨棲蘆如入定。

人生何必學臞仙，我行自樂如散圣。

無人獨賦溪山謠，山能遠和溪能聽。

【注】①林希逸，是南宋有名的山水畫家。②養丹，道士靜修改金丹煉成。

專題訓練

15．【考點：內容鑒賞】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．作者既是詩人，又是畫家，寫作本詩時能把詩情和畫意結合起來，在選景和構圖上有獨到之處。

B．詩人行吟溪山，認為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂在其中，不必求仙求圣。

C．詩人在暢游山水時無人陪伴，但他并不孤獨，因為有遠山靜靜地相對而坐，又有潺潺流水相隨。

D．詩人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。

16．【考點：表達技巧】《宋詩鑒賞辭典》評價這首詩“創造靜的意境頗得王維'鳥鳴山更幽’之妙。”詩人是如何創造這一意境的？請簡要分析。（6分）

答案

15．C

16．①以動襯靜。通過山的回音、溪流的水聲、山鳥的叫聲，襯托出環境的清幽寂靜。②正面描寫（或比喻寫靜）。通過直接描寫野雞孵卵、睡鴨棲蘆的靜態，勾畫出一幅恬靜的溪山圖。（或①為了創造靜的意境，詩中選取“溪上行吟山里應”“溪流自漱”“山鳥相呼”之聲，從聲音上以動顯靜，故曰“溪不喧”“山愈靜”。②寫“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”之態，則是直接寫靜態：“野雞伏卵似養丹，睡鴨棲蘆如入定。”）

【解析】

15．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“有遠山靜靜地相對而坐”是錯誤理解了詩意。詩的第一句就寫到“溪上行吟山里應”，意思是說山與詩人的歌謠相應和，而不是“靜靜地相對而坐”。

故選C。

16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

首先理解王維“鳥鳴山更幽”的妙處主要在于用以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜。

“山里應”“山聲”寫山中遠遠地傳來的回聲；“溪流自漱”“山鳥相呼”寫溪水緩緩地流淌，山鳥嘰嘰喳喳，這些聲音以動襯靜，使山間顯得更加幽靜。

“野雞伏卵似養丹，睡鴨棲蘆如入定”野雞忙著孵卵，似乎正在養氣煉丹，鴨子在蘆葦中棲息，好像入定的老僧。這一聯狀物工巧，以道士“養丹”比喻野雞伏卵，以老僧“入定”比喻睡鴨棲蘆，以“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”直接寫靜態，作為山聲、溪影的點綴，新穎獨到，風趣盎然，使這幅恬靜的溪山圖更添情韻。

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷10

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

雨中登岳陽樓望君山二首【注】

黃庭堅

投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟滪關。

未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。

滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。

可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。

【注】這兩首詩是詩人被貶四川多年后，遇赦返回家鄉分寧（今江西修水）途中，行至岳陽樓時所作。

專題訓練

15. 【考點：鑒賞能力】下列對兩首詩的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）

A. “投荒”凸顯了自然環境的艱險，“萬死”以夸張的手法，突出了詩人處境的艱難。“鬢毛斑”強調自己年事已高。

B. “未到江南先一笑”中的“江南”指代詩人的家鄉，“先”表時序上在先，強化了情感，“笑”意蘊豐富，用語精當。

C. “滿川風雨”，隱指作者所處惡劣的政治形勢。“綰結湘娥十二鬟”運用了比喻手法，寫出了湖中君山的空濛秀麗。

D. 第二首詩的后兩句實寫詩人在湖面上觀賞君山的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應，煙波浩渺的壯闊之景。

16. 【考點：思想情感】這兩首詩歌表達了詩人怎樣的思想情感？請結合詩句簡要分析。（6分）

答案

15. D 16. ①劫后重生的慶幸。“生入瞿塘滟滪關”，詩人為自己在歷經磨難后能活著回來而感到慶幸。

②遇赦歸家的喜悅。“未到江南先一笑”，還沒有到江南的家鄉就已欣然一笑。

③不畏磨難的豁達與灑脫。雖“投荒萬死”，但仍然能“一笑”面對苦難；面對“滿川風雨”，他還興致勃勃地憑欄觀賞湖山勝景。

15.D【解析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。

D.“后兩句實寫詩人在湖面上觀賞君山的情景”錯誤。第二首詩的后兩句不是實寫，是虛寫，作者想象在湖風撲面白浪掀天的波心浪峰上，細細觀賞君山的情景。圖片故選D。

16.【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌首句中用“投荒”凸顯了自然環境的艱險；“萬死”以夸張的手法，突出了詩人處境的艱難；“鬢毛斑”強調自己年事已高，說明自己歷經磨難。而“生入瞿塘滟滪關”中，一個“生”字寫出了作者歷經磨難后能活著回來而感到慶幸。

“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩人的家鄉，“先”表時序上在先，強化了情感，“笑”意蘊豐富，指的是還沒有到江南的家鄉就已欣然一笑，表現出作者遇赦歸家的喜悅。

前兩聯寫到作者歷經生死磨難，遇赦歸家。雖經歷生死磨礪，但是仍然能夠“一笑”，體現出作者的不為磨難的樂觀豁達與灑脫。“滿川風雨”在這里暗指作者所處的惡劣的政治形勢，雖然作者深處惡劣的環境，但是仍能夠憑欄欣賞君山的湖光山色，也能體現出作者的樂觀豁達與灑脫之情。

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷13

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

出嘉峪關感賦①（其三）

林則徐

敦煌舊塞委荒煙，今日陽關古酒泉。

不比鴻溝分漢地，全收燕磧②入遙天。

威宣貳負陳尸③后，疆拓匈奴斷臂④前。

西域若非神武定，何時此地罷防邊？

【注】①林則徐在1840年9月被革職問罪，充軍伊犁，1842年10月抵達嘉峪關。嘉峪關為長城西端防守要塞，也是明清以來西北交通要道。②燕磧：代指關外西域之地。③貳負陳尸：貳負是古代神話中大逆不道的神，人面蛇身，因殺了自己的同類，受到黃帝懲罰，變成干尸。④匈奴斷臂：漢武帝采用聯合烏孫、“斷匈奴右臂”的計劃，統一了西域。

專題訓練

15．【考點：內容和藝術特色鑒賞】下列對本詩相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯思接古今，直接引出重鎮敦煌和已廢棄的舊塞陽關，營造了沉郁厚重的歷史滄桑感。

B．頷聯敘中帶議，嘉峪關絕不能與鴻溝相提并論，早在漢武盛世，西域即已列入華夏版圖。

C．頸聯巧用典故，歌頌了華夏民族文治武功的文明氣象和漢武帝開疆拓土一統天下的業績。

D．作為客中贈別詩，詩人立馬嘉峪雄關，追古思今，浮想聯翩，悲怨陡生，藝術感染力強。

16．【考點：思想情感】本詩題為“出嘉峪關感賦”，詩中表達了哪些“感”？請結合全詩簡要回答。（6分）

答案

15．D

16．①抒發深沉悠遠的家國情懷，他駐足嘉峪關，撫今追昔，深為國家民族的命運和前途而擔憂；②禮贊華夏文明的悠久，他借用貳負作惡被誅的典故，歌頌華夏民族文治武功的文明氣象；③緬懷漢武大帝的豐功偉績，他引經據典，盛贊漢武帝重用賢臣統一天下的雄才大略；④表達對國家中興的殷切期待，他借古抒懷，期盼道光皇帝能振作精神，勵精圖治，重振國威。（答對三點即可）

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷14

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

關山月

陸游

和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發。

笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！

遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。

專題訓練

15. 【考點：內容和藝術特色鑒賞】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)

A. “朱門沉沉按歌舞”指朝廷的權臣、重臣已經忘懷了國土淪陷的現狀，此處“朱門”代指權臣貴族，寫權臣們好像沉醉得很深，“按”字很好地寫出重臣不以國家為重，唯知作樂的情形。

B. “戌樓刁斗催落月”，一個“催”字，下得何等急促，一句“壯士心”，寫得何等赤誠。在這急促催月的刁斗聲中，隱含了壯士們盼望殺敵立功，盡快結束這種枯燥無味的生活，早日回歸久別的家園的迫切心情。

C. “中原干戈古亦聞”，詩人展現了一幅遙遠浩瀚的歷史背景圖；中原地區自古以來就是一個硝煙彌漫的戰場，古代中華兒女為了抵御外辱，曾經在這里浴血奮戰。

D. 這首詩既有生動的描寫，豐滿的形象，也有充沛的感情，深刻的思想。語言精練自然。行文具有浪漫主義風格。

16. 【考點：表達技巧】《關山月》短短的十二句七言詩里面，描繪了許多對比鮮明的情景，請結合詩歌任選兩處進行賞析。(6分)

答案

15. D 16. ①“朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦”：深宅大院里歌舞升平與馬棚里戰馬肥死，武庫中弓弦霉斷形成對比。

②“將軍不戰空臨邊”和“沙頭空照征人骨”：生者無聊幽怨，死者暴尸沙場，生與死的對比畫面揭示了戰士的悲劇命運，反映了戰士的滿腔悲憤。

③“豈有逆胡傳子孫！”和“遺民忍死望恢復”：占領中原的女真人在這里子孫成群，其樂融融，準備落地生根與中原遺民忍辱含淚，盼望統一形成對比。

④“中原干戈古亦聞”“遺民忍死望恢復”：兩句與開頭的“和戎詔下十五年”“將軍不戰”的現狀遙相對照，形成古今對比的情景。

2022年高考語文全國新高考Ⅰ卷備戰模擬預測卷15

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16小題。

寄韜光禪師①

白居易

一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。

東澗水流西澗水，南山云起北山云。

前臺花發后臺見，上界鐘聲下界聞。

遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。

[注]①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。

專題訓練

15．【考點：內容和藝術特色鑒賞】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)

A．首聯不落俗套，作者避寫靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的歷史關系。

B．頷聯、頸聯描述禪師修行之處的環境，對仗工整，連用復字，詩味回環。

C．頷聯、頸聯使用了相對的方位，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。

D．尾聯虛寫“天香桂子落紛紛”的情景，表達了詩人對禪師禪意生活的向往。

16．【考點：思想情感】有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的理趣。(6分)

答案

15．D

16．①“一山門作兩山門”一句，“一門”外又另開了“一門”，一生二，二生三，三生萬物，有智慧無窮開啟之感。②“兩寺原從一寺分”一句，蘊含世事分分合合，善惡因果可以相互轉化。③“南山云起北山云”云起云涌自會云消云散，喻指塵世的煩惱都是“有為”之果，“無為之處有還無”智者坐看云起云涌才是大自在、大快樂。④“前臺花發后臺見，上界鐘聲下界聞”，萬事萬物皆是當局者迷，旁觀者清。