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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。 通過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。 ----林清玄 當代青年需要既向外看世界，又向內(nèi)看自己。向外，才能積極進取，勇創(chuàng)佳績；向內(nèi)，才能發(fā)現(xiàn)不足，看到真實。閱讀了以上材料，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 【審題】 本題屬于二元關系類任務驅(qū)動型材料作文。主要考查學生思辨能力，同時引導考生思考自身發(fā)展問題。 作文材料分兩部分，第一部分摘選了林清玄的兩句話。引導考生思考如何對待世界和如何對待自己的問題。材料中的“窗子”和“鏡子”都只是形象的說法，也只是我們觀察世界和關照自己的一個手段，并不是寫作的重點。考生的寫作重點應該是對待世界和對待自己的方法和態(tài)度，而不是手段。 第二部分引導考生的寫作方向，當代青年需要積極地向外看世界，也需要認真的向內(nèi)看自己。引導語中“向外，才能積極進取，勇創(chuàng)佳績”和“向內(nèi)，才能發(fā)現(xiàn)不足，看到真實”限制了考生的寫作范圍。限制任務有以下三點：第一，“向外看世界”和“向內(nèi)看自己”在行文中應該都要涉及，考生必須同時談到，也可以有所側(cè)重。考生也應該去探究“向內(nèi)”與“向外”兩者之間的邏輯關系。第二，向外看世界應該是積極地投入世界，在外部世界奮斗進取，創(chuàng)造成績。向內(nèi)看自己應該是對自我的剖析，反思不足，總結(jié)教訓。第三，必須結(jié)合自身發(fā)展去思考這個問題，不應該天馬行空地只談論別人的人生。 文體上沒有過多要求，考生在規(guī)定時間內(nèi)寫成一篇文章就可以，但是文體必須明確，文體四不像的屬于不合規(guī)定的文章。 【突出問題】 1．缺少“任務意識”，不看引導語的任務限制，隨意抓取材料中的詞語作為寫作重點。 2．缺少“思辨意識”，對外和對內(nèi)，考生只抓住一個方面去寫。 3．缺少“自我意識”，空談別人的人生，沒有對自身發(fā)展進行切實的規(guī)劃與反思。 4．盛行宏大議論，不能聯(lián)系實際選取接地氣的論據(jù)，論述空泛，缺乏感染力。 【評分細則】 一、 題意把握 ①切合題意。一類卷： A．54分以上 立意準確深刻，向內(nèi)、向外的議論不偏向，不失衡；能探究向內(nèi)與向外的邏輯關系，具有思想深度和思辨性；積極向外和深刻向內(nèi)的闡述明確，為青年個人成長與發(fā)展指明方向；能結(jié)合“自身發(fā)展”，不空談他人人生；不刻意進行宏大議論；表達上能夠體現(xiàn)邏輯思辨能力，語言富有感染力和感召力；書寫整潔、美觀。 B．48分-53分 立意準確，議論不偏向，不失衡；較有思辨性，但深刻性不夠；語言流暢，有邏輯性，感染力和感召力略差；能結(jié)合“自身發(fā)展”，不空談他人人生，但為青年個人成長與發(fā)展的指向不夠明確；書寫整潔。 ②符合題意。二類卷：42分-47分。 有基本的任務意識，能夠圍繞“向內(nèi)”和“向外”進行議論；思想深度不夠，語言感染力和號召力不強；議論別人居多，不能結(jié)合“自身發(fā)展”進行思辨；部分文字刻意進行宏大議論；書寫不美觀，有涂改。 ③基本符合題意。三類卷：36分-41分。 泛泛而談對“向內(nèi)”和“向外”的理解；思想淺近，議論松散，語言貧乏，論據(jù)老套；不能結(jié)合“自身發(fā)展”；字跡潦草。 ④偏離題意。四類卷：35分以下。 沒有談論“向內(nèi)”和“向外”的內(nèi)容，只抓住材料中某一兩個詞進行論述，例如“談鏡子和窗子”；語言混亂，文體不清；字跡潦草，難以辨認。 ⑤抄襲卷：0-10分。 二、結(jié)構(gòu)與文體把握。 文體必須清晰。論據(jù)必須與論點相關。 三、表達 ①說服性強，感情濃厚，有親身體會，得體，可上浮一檔，加6分。 ②語言拖沓，啰嗦，糾纏不清，幼稚，降一檔，扣6分。 ③提及現(xiàn)實中具體學校和人名，扣2分。 四、扣分把握 ①缺標題，扣2分。 ②字數(shù)不足，但結(jié)構(gòu)完整，不少于600字，50字1分，最多扣4分。少于600字，每少100字扣10分。 ③文中無效文字，游離文字，每100字扣10分。 ④每錯1字扣1分，標點錯扣1到2分。 總之，要杜絕保險分，拉開差距。 |
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