|
胡潔敏，深圳市光明區光明中學教師，深圳市鐘杰名班主任工作室成員。曾獲深圳市福田區優秀中隊輔導員、光明區教壇新秀、光明中學優秀共產黨員；廣東省中學生電視網絡演講比賽優秀指導教師，深圳市微課大賽一等獎、深圳市初中語文“名著導讀”教學大賽二等獎、光明區“我最喜愛一首詩（詞）征文比賽一等獎、光明區命題比賽一等獎、光明區中小學教師技能比賽二等級等。教育信條：與學生共同成長！鐘杰老師一向以睿智靈動的形象出現在我們的視野中，她出版了十幾本專著，每本的可讀性都極強。徜徉在鐘老師的書籍里，常常被她的文字所觸動。我從剛開始當班主任時的懵懂迷惑，到如今的豁然開朗，都歸功于我對鐘老師著作的系統學習。我在這些書中認識到自己在班主任工作中的不足，也找到了方法、受到了啟迪。清朝名士張潮在《幽夢影》中說到：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月；皆以自己閱歷之淺深為我們所得之淺深耳。”這些年，隨著閱歷和見識的增加，我感覺已經把鐘老師的帶班理念“吃”透了。不過，最近展卷細讀鐘老師的新作《高效帶班：如何帶好“問題班”》，我又從不同的角度找到鐘老師帶班理念的“春秋冬夏”，驚喜不已，收獲良多。翻開鐘老師的這本新作，看到鐘老師在《自序》中寫道：“每天都帶著赴約的心情進教室。”這是多么美好的生命姿態！開卷就讓一線班主任感受到了鐘老師的教育情懷。這部專著寫的是鐘老師懷著忐忑的心情，接手了一個由音樂生和美術生組成的重組班級。重組班級人際關系復雜，學生缺乏歸屬感和安全感，班級凝聚力和榮譽感也很差。這樣的班級幾乎是大家眼中最燙手的山芋。而更艱難的是，這一年，鐘老師初到深圳，水土不服；來到陌生的新學校，學生不熟。各種不適應讓她倍感壓力。但即便如此，她也沒輕言放棄，就如她在書中所寫的，她是一個不輕易認輸的人。調整好心態后，她無怨無悔地接受了。帶著這樣的勇氣和決心，鐘老師用一片赤誠之心陪伴“樂美家族”的孩子向陽成長。很多時候，我們班主任遇到工作安排中的難題，往往自怨自艾或苛責他人。但鐘老師卻能以積極的心態迎接挑戰。迎難而上的勇氣和向美而生的信念是我在這本書中學到的教育態度。在書中，鐘老師講述了她和“樂美家族”班級學生的故事。她將班級的矛盾鋪展開來，一個個生動、感人的案例故事展現在讀者眼前，更將一個又一個行之有效的班級管理和育人方法呈融在字里行間，讓人讀后受益匪淺。書中總能看到她在細微處用心，著眼于學生生活中的方方面面。這5個章節的內容切實給一線班主任提供了管理育人、文化育人、細節育人、情感育人四種維度的育人策略，提高了學生成長的積極性，把一群迷茫的靈魂擺渡到了希望的彼岸。管理育人中，鐘老師努力打造高效的班級管理團隊，實行班級自治，把班上每一個孩子都卷進班級管理中來，讓每個孩子都能找到自己的位置，喚醒了每個孩子的主人翁意識。鐘老師還幫助學生改善人際關系，以提高孩子們的歸屬感和自豪感。此外，這一章節中，鐘老師還詳盡地介紹了如何從甄選臨時班委到如何培養真正領導者的團隊建設與培養的實操手法。文化育人中，鐘老師通過健康積極的班級文化去滋潤孩子們的靈魂，文中處處看到她用行動鼓勵和幫助學生找到夢想、堅持信念。細節育人里，鐘老師從整理書桌、擦黑板、樹立規矩、班級財物失竊等方面入手幫助學生形成新的認知和習慣。情感育人中，書中提到的“攻心為上”是鐘老師的法寶。書中寫道：“跟孩子心貼心，師生才會心心相印，教育才會有成效。”書中的文字無不閃爍著師者的智慧光芒，傳遞出豐富的育人智慧，展示了鐘老師豐富的帶班經驗。特別是鐘老師具有強大的人格魅力和震撼人心的力量，激勵著我在班主任崗位上兢兢業業地工作。這部書里，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，鐘老師娓娓道來、言辭懇切又全面系統地敘述了她獨具一格的班主任工作經驗、班級管理的具體措施和學生相處的細節。每個故事都扣人心弦，入情入理，令人心悅誠服。 這個暑假，橘林教育讀書會的陳文芳老師將通過視頻號直播的方式，與全國各地的老師共讀《高效帶班：如何帶好“問題班”》等圖書，點擊上方卡片即可預約7月12日的直播。 班主任工作是非常繁雜的，除了日常的常規管理外，還包括對學生的個別教育工作，以及利用各種契機促成積極的班級輿論，發揮班級育人的作用。說實話，雖然我是一個精力很充沛的年輕班主任，但繁忙的工作也或多或少磨損了我的耐心。鐘老師在書中寫到的校園生活中的點點滴滴，無一不觸動著我。書中的每一個小故事都引導著我尋遍自己的教育回憶。一個個生動的畫面浮現在我的腦海里，或安靜內向，或調皮可愛，或任性淘氣，或誠實友善。當然也有不少故事超乎我的想象，打破我的預期......正如鐘老師在扉頁上寫給我的贈言：“遇見就是美好。”夏丏尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”教師心中沒有愛，又何談與學生的美好相遇呢？掩卷深思，鐘老師一心為學生的姿態足以迷人，感動的細節太多，不管是對出車禍學生的陪伴和關注，還是對沉迷戀愛女孩的悉心救贖……都足以使年輕班主任得到啟迪。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，鐘老師的工作做在細微處，感動著每名學生和家長，更激勵著我。我要用愛澆灌學生的心靈，潛心經營班級，讓我的班級呈生長的態勢，然后靜待花開。書中通過扣人心弦的教育敘事，全方位立體式地呈現了鐘老師僅通過短短一個學期的陪伴和管理，便讓大家眼中的“問題班級”中的“問題學生”逐漸走出困境，重拾信心，變得樂觀從容，生命狀態煥發新的活力。能接手一個出類拔萃的班級，固然幸運；但如果反之，我們更要用真誠的愛和正確的方法去陪伴和鼓勵學生。須知，堅守初心，方得始終。樂于擺渡，功德無量。書已讀完多日，但鐘老師在書中描述的那些平和卻飽含愛意的文字卻依舊在我眼前晃動，引起了我強烈的共鳴。愿更多的讀者和我一起共閱此書，相信大家讀后一定大有收獲。撐一支長篙，把迷途的靈魂擺渡到希望的彼岸。愿更多的師生此生都能被彼此成全。感謝遇見鐘老師，感謝《高效帶班——如何帶好“問題班”》賦予我教育的底氣。
|
