|
本文轉自：穎媽談育兒 著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大。  Hi，大家好，我是穎媽。 小學時我們都學過一首古詩《春夜喜雨》。 “好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲......”  這首詩原本的意思是：當春雨隨著春風，在夜里悄悄的落下，悄無聲息的滋潤著大地萬物。 現在，這句話又用來表示一種事物對另外一種事物產生積極的正向的影響。 毛毛細雨，雖然弱小、無足輕重、無聲無息，但是它愛著大地，所以用默默無言的行為與方式，讓別人感受到一種暖意。與無聲處的溫柔，大地也一點點感受到了，這份暖意水乳交融，互相回饋，和諧地創造出“花重錦官城”的繁華。   大地因春雨的滋潤煥發勃勃生機。與孩子的相處也是一樣。 面對孩子的調皮、不聽話、叛逆，用、批評、打壓或者嚴厲的管教，有時候只能起到短暫的效果，而結局有可能讓孩子更叛逆，甚至對孩子的人格產生不可逆的影響。 而溫和關愛、潛移默化的方式，孩子與無聲處就接受到熏陶，種下善良正直的美好品格。 心理學上有個詞叫“南風效應”，它最初來源于一則寓言。講的是南風和北風比威力，比賽的項目是看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，一上來就拼命刮，凜冽的寒風刺入骨髓，為了抵御北風的侵襲，行人把大衣越裹越緊。輪到南風了，它則徐徐吹動，行人感受到了春的溫暖，主動地解開了衣服。 南風為什么能取得勝利？ 人的內心都是有情感需求的，也是在情感中產生了依戀與合作。南方用暖如春風的柔情化解了行人心中的警惕和自我保護性，讓行人自覺地解開了衣袖。 而北風強硬、冰冷的方式，就起到了相反作用。  南方效應發揮的作用就是不強迫，不對抗。通過溫和，柔情的路線讓行人不得不接受它，直至被感動、感化。  關于“南風效應”，還有個被流傳為佳話的故事。 教育家陶行知在擔任小學校長時，有一次看到一個小男孩兒用泥塊砸班上的同學。他立馬制止了他，并且要他放學后去校長室一趟。 男孩懷著忐忑的心情來到校長辦公室，本以為等著他的會是一頓批評，沒想到陶行之卻掏出了一塊糖給他，還說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里。”接著他又掏出了一塊糖果，告訴男孩：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我讓你不要再打人時，你立刻就停手了，這說明你很尊重我。”男孩子很詫異，眼睛瞪得大大的。  誰知陶行知又掏出了第三塊糖果，說道：“我調查過了，你之所以會砸那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女孩子。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣。” 聽到這里，小男孩感動地流著淚告訴陶校長：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學啊。” 陶行知會心一笑，很滿意地說，“你能認識到自己的錯誤，我要再講給你一塊糖果，可惜我只有這一塊了。看來我們的談話也要結束了。”  在學校，男孩子調皮搗蛋，欺負女生的現象時有發生，但是陶校長并沒有像其他老師的做法一樣，把學生斥責一頓，而是一步步完成他對自己錯誤的認知。 四塊糖發掘了孩子的四個優點，守時、尊重人、有正義感，懂得認錯。 通過有理有據、尊重孩子的話語，照亮了孩子的內心，種下一份溫暖與信任。讓一個不時犯點小錯的孩子走上正途，激發自省，讓教育發揮出神奇的力量。 想一想，如果我們此時不是采用南風效應，而是呼呼的“北風”，那這個孩子的未來會是怎么樣呢？  從此被貼上“壞孩子”的標簽，同學遠離，老師不喜歡，可能就自暴自棄，直至徹底放棄學業，淪為社會閑散人員。 深入人心的南風，讓孩子看到了尊重，也給孩子拾起了自信，激發孩子向善向前的斗志，成為更好的自己，真正地改變了這個孩子的命運。 有時候，一個真誠、信任的舉動，可能就挽救了一個孩子。  教育孩子善用“南風效應” “南風效應”講求的是于無聲處啟發人心，激發自省。這告訴我們： ①別輕易動用批評與教訓 教育家陶行知說過：“在教育孩子時，批評比表揚還要高深，因為批評一定要講究方法。這是一門藝術用得好，它比表揚的效果還要大。”  教者，長善而救失也。教育不是打壓尊嚴，而是激發自省，催人自新。 為什么水滸中宋江能吸引那么多能人志士的擁戴和尊重，就是因為其仁愛和包容，重情重義，懂得滿足人心，調動人心。 好的教育一定是觸及心靈的。 教育是心靈與心靈的融合，是靈魂之間的對話，是生命之間的互動。 ②教育要滿足孩子的內心需求 呼呼的北風，帶給孩子的只有情緒和逆反心理，沒有起到半點教育的作用。既不利于孩子改正錯誤，也不利于孩子身心健康。 而和煦的藍風撫慰人心，順應人的內在情感需要，讓行為變成了自覺，讓進步成為內在動機。 男孩犯錯，陶校長沒有抓著不放，而是從中發現了男孩的可貴之處，讓這個孩子真正地受教，真正認識到了自己的錯誤，也重現認識了自己。 溫暖勝于嚴寒，感化勝于馴服，和風細雨勝于暴風驟雨。 運用南風效應的核心是滿足他人內在需求、通過啟發自我反省、促使喚醒良知。 德國哲學家雅思貝爾斯曾說過：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂召喚另一個靈魂。 教育的最高境界是潤物于無聲。 希望我們都能從這個故事受教，多點耐心、多點春風化雨的溫柔。 -END- 我是穎媽，家庭教育指導師，育兒達人，多平臺應邀優質創作者，專注育兒干貨和兒童早教心理知識分享，喜文字，樂分享！ |
|
|
