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    內(nèi)部控制——內(nèi)控管理提升的最佳法寶,系統(tǒng)性思考!

     易說(shuō)學(xué)問(wèn) 2022-10-14 發(fā)布于河南

    ID:內(nèi)審師修行與實(shí)戰(zhàn)

    一、內(nèi)控提升得靠創(chuàng)新和變革,但想創(chuàng)新和變革為什么會(huì)這么難?

    如果問(wèn):在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、內(nèi)部控制建設(shè)方面,有哪項(xiàng)說(shuō)法或觀點(diǎn)一定是正確的?或者說(shuō)是“普世價(jià)值”?

    那一定是:創(chuàng)新!

    創(chuàng)新不僅僅只有技術(shù)創(chuàng)新,還包括管理創(chuàng)新,思路創(chuàng)新等等。

    下至員工,上至決策層,沒(méi)人會(huì)在明面上反對(duì)創(chuàng)新!

    在實(shí)務(wù)中呢?

    雖然人人口中喊著支持和努力創(chuàng)新,但是,千人一面都是“嘴動(dòng)手不動(dòng)”!

    因?yàn)槟切┘鹊美鎴F(tuán)體或個(gè)人一旦支持了創(chuàng)新,就意味著會(huì)打破原有的格局,那可是會(huì)了動(dòng)自己的奶酪滴!

    這也是為什么創(chuàng)新會(huì)這么難。

    就算決策層或者上下一心都支持創(chuàng)新,還會(huì)遇到另一個(gè)問(wèn)題:你是在創(chuàng)新還是在尋死?

    找不對(duì)正確方法的創(chuàng)新,那就是在找死。

    所以,很多企業(yè)家們常說(shuō):“不創(chuàng)新,是在等死,創(chuàng)新則是找死!”

    根源在哪呢?

    除了新舊勢(shì)力相爭(zhēng)的外部因素之外,最核心原因是:缺少“系統(tǒng)性思考”!

    每一個(gè)改變都是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,有一處搞不好就會(huì)引起全線崩盤。

    二、什么是系統(tǒng)性思考

    其定義,網(wǎng)上有一大堆!

    很多專家、學(xué)者都對(duì)此有研究,但大多是理論研究,與實(shí)務(wù)脫節(jié)嚴(yán)重。

    系統(tǒng)性思考簡(jiǎn)單理解就是“站得高,看的遠(yuǎn)”,能夠從全局出發(fā),同時(shí)方方面面都要考慮......

    這套說(shuō)法很正確,但在實(shí)務(wù)中卻很難做到!

    因?yàn)橄到y(tǒng)性思考有太多的空想理論,卻缺少實(shí)操性指引和工具。

    一旦牽扯到技術(shù)層面,很多專家都會(huì)閉嘴,而真正有系統(tǒng)性思考之人,大多管理著數(shù)量龐大的團(tuán)隊(duì)或業(yè)務(wù),很少去總結(jié)理論。

    就算我們見(jiàn)到一些有全局觀的人,可能也只會(huì)認(rèn)為:這人思維縝密,方方面面都能想到。

    卻很少有人去關(guān)心:我們?cè)撛趺刺嵘到y(tǒng)性思考?

    因?yàn)楹芏嗳藭?huì)認(rèn)為那些有系統(tǒng)性思考能力的人,是“個(gè)人天賦”。

    我們要相信一句話:人與人之間的天賦,并沒(méi)有太大的差異,差的只是際遇和環(huán)境!

    三、“系統(tǒng)性思考”為什么這么少?

    一個(gè)組織中,對(duì)系統(tǒng)性思考的需求本就很小,一般就只有決策層,有需求和條件。

    只有他們能夠站到組織最高點(diǎn)來(lái)看全局,也能獲取足夠的信息和足夠的資源和權(quán)力,供他們培養(yǎng)系統(tǒng)性視角。

    盡管如此,也很少有人擁有系統(tǒng)性思維!

    為什么呢?

    拿房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)為例,所有員工都是整體的一部分,不同崗位本應(yīng)該是有機(jī)一體的。

    一個(gè)極端假設(shè):老板、所有業(yè)務(wù)口管理者和基層員工就只有一人,那么他是不是就很容易做出正確決策?

    但現(xiàn)實(shí)中是,我們?nèi)藶榈貙⑵髽I(yè)分割成了:拓展部門、資金部門、財(cái)務(wù)部門、工程部門、成本部門、設(shè)計(jì)部門、開(kāi)發(fā)部門、行政人事部門等等。

    不同部門之間,又劃出了明確的職責(zé)范圍和績(jī)效考核:你管你那一塊,我管我這一塊!

    一個(gè)組織被生生地割裂成了多塊!很多內(nèi)控問(wèn)題都是由此而生。

    “各自為政”的情況下,就很難形成系統(tǒng)性思考。

    四、什么樣才是系統(tǒng)性思考?

    培養(yǎng)系統(tǒng)性思考,必須先煉就四種思考方式:

    1.全局觀:對(duì)整體目標(biāo)和發(fā)展動(dòng)態(tài)的思考。

    2.全面性:除了關(guān)心整體目標(biāo),還要會(huì)從整體延伸到個(gè)體,甚至細(xì)節(jié),能考慮到影響整體目標(biāo)的各個(gè)方面,不可或缺掉任何一項(xiàng)關(guān)鍵信息。

    3.動(dòng)態(tài)思考:這是系統(tǒng)性思考的核心,每一個(gè)因素都是變量,且是不停地變化著的,而這種變化會(huì)帶來(lái)好的影響,也會(huì)帶來(lái)不好的影響;

    也可以同時(shí)具有兩種影響,即一個(gè)因素的變發(fā)發(fā)展對(duì)這一方面有利的同時(shí),會(huì)損壞另一方面。

    如果你讀過(guò)《易經(jīng)》就知道:64卦中沒(méi)有一個(gè)完美卦象,最好的“謙卦”中也有不利變化。

    通觀《易經(jīng)》,從頭到尾講的就是變化,有時(shí)間、有空間的變化和衍化,空間和時(shí)間也會(huì)相互轉(zhuǎn)換,如乾卦之中,六爻之第一爻“初九”(時(shí)間)和“上九”(空間),事態(tài)發(fā)展沒(méi)有一刻是停止的。

    如果你沒(méi)有動(dòng)態(tài)思維,很難會(huì)擁有系統(tǒng)性思考。

    4.深入思考:除了能從整體到細(xì)節(jié),還要能夠通過(guò)專注于個(gè)別事件而洞悉到系統(tǒng)的潛在結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單說(shuō),每一件小事都不是孤立存在的,都有其背后的發(fā)展邏輯:原因、趨勢(shì)、條件,以及牽一發(fā)而動(dòng)全身的“影響”。

    五、動(dòng)態(tài)思考的思路

    無(wú)論佛家還是道家,都講“因果”。

    此處只講方法論,不講哲學(xué),“因果”就可以通過(guò)數(shù)學(xué)關(guān)系來(lái)簡(jiǎn)單描述:“自變量”與“因變量”。

    在系統(tǒng)思考中,每一個(gè)變量都同時(shí)擁有“因變量”和“自變量”的屬性。

    即:每一個(gè)變量都有與多個(gè)變量的“線性關(guān)系”(彈性系數(shù)、敏感系統(tǒng)或相關(guān)系數(shù)等,或正或負(fù),或大或?。?/span>

    實(shí)用工具中的“魚骨圖”,是常用的因果分析工具,但它卻只能分析簡(jiǎn)單的、單向的因果關(guān)系。

    而系統(tǒng)性思考則涉及到多向的,且是循環(huán)性的因果關(guān)系。

    1.簡(jiǎn)單的關(guān)系鏈分析A影響BB影響CC影響D,D又影響A。

    A出發(fā),最終又回到了A,形成一個(gè)閉環(huán),只有這樣,才能稱為一個(gè)完美的“因果循環(huán)”。

    2.復(fù)雜一點(diǎn):A影響BCB影響D,C影響E,然后,DE又影響A

    就是一個(gè)對(duì)多個(gè)的關(guān)系,最終又會(huì)回到原點(diǎn),一個(gè)大循環(huán)中套的小循環(huán)。

    3.再?gòu)?fù)雜一點(diǎn):A對(duì)B有利,對(duì)C不利,B對(duì)D有利對(duì)E不利,C對(duì)F有利對(duì)G不利,D、EFG對(duì)A或是有利或是不利。

    4.系統(tǒng)性思考:這就不好再用ABC等簡(jiǎn)單的變量來(lái)分析了,它會(huì)涉及到無(wú)數(shù)個(gè)變量。

    每一個(gè)變量都會(huì)影響多個(gè)其他變量,形成的是“好果”或“惡果”,再?gòu)囊粋€(gè)個(gè)“因”與“果”之間形成鏈條,最終形成一套“循環(huán)回路”。

    就是說(shuō):無(wú)數(shù)的因果回路集成后的一個(gè)大系統(tǒng),才是一套的“系統(tǒng)思考”。

    系統(tǒng)思考,會(huì)隨著變量的增加而變得更加復(fù)雜。

    六、系統(tǒng)思考的回路分析和模型設(shè)計(jì)

    任何一件事,都可以建立一套“系統(tǒng)循環(huán)”模型。

    循環(huán)可以簡(jiǎn)單地分成兩類:一類循環(huán)會(huì)增強(qiáng)自身發(fā)展趨勢(shì)(增強(qiáng)回路);另一類循環(huán)是削弱了自身發(fā)展趨勢(shì)(調(diào)節(jié)回路)。

    俗語(yǔ):“好人好報(bào)”的因果循環(huán)(增加回路)和“好人惡報(bào)”的因果循環(huán)(調(diào)節(jié)回路)

    有一些管理學(xué)的書籍中會(huì)介紹到系統(tǒng)思考的方法,本文只是總結(jié)一條簡(jiǎn)易思路,供大家參照。

    上文提到了,一個(gè)變量對(duì)其它變量有可能是促進(jìn)作用,也有可能是削弱作用。

    1.好人好報(bào):增強(qiáng)回路舉例分析

    這是一個(gè)增強(qiáng)回路:本身好,循環(huán)一圈后會(huì)變的更好,本來(lái)壞的,則會(huì)變的更壞。

    如:(1)審計(jì)質(zhì)量能增加公司對(duì)審計(jì)師的認(rèn)可度(薪資、崗位或贊揚(yáng)),認(rèn)可度提高可增加審計(jì)師的積極性,審計(jì)師的熱情可降低失誤率(審計(jì)失真),失誤率降低也會(huì)增加審計(jì)質(zhì)量。

    2)相反,如果全是負(fù)面的,即審計(jì)質(zhì)量低,引起認(rèn)可度降低,繼而降低審計(jì)師們的熱情,導(dǎo)致失誤率上升,造成了審計(jì)質(zhì)量差。

    這個(gè)模型可以解釋內(nèi)審師從業(yè)者“兩極分化”的現(xiàn)象:審計(jì)隊(duì)伍中有兩類人,且分化越來(lái)越嚴(yán)重。

    要么是專業(yè)能力很強(qiáng)之人,十八般武器樣樣精通之人,但還會(huì)越來(lái)越強(qiáng);

    要么只會(huì)比葫蘆畫瓢,每日重復(fù)著簡(jiǎn)單的審計(jì)流程的菜鳥級(jí)內(nèi)審師,越來(lái)越?jīng)]競(jìng)爭(zhēng)力。

    2.好人惡報(bào):調(diào)節(jié)回路分析

    調(diào)節(jié)回路與增強(qiáng)回路不一樣,循環(huán)提供了一個(gè)“反作用力”,即:你變強(qiáng)時(shí),一個(gè)循環(huán)后,外部變量對(duì)你的壓制就會(huì)愈來(lái)愈大,循環(huán)回路在削弱你變強(qiáng)的趨勢(shì)。

    審計(jì)人員專業(yè)度提升,會(huì)提升你的審計(jì)質(zhì)量和權(quán)威性,權(quán)威性會(huì)使你更在意職業(yè)道德,更加公平公正;

    而你的公正性就容易得罪一些有權(quán)勢(shì)之人,尤其是那些既得利益的群體。

    這些群體就會(huì)壓制你,使你很難取得更高的地位或崗位,也就不能獲取足夠的信息和權(quán)力資源,最終,壓制你的專業(yè)度。

    這個(gè)模型可以解釋“不合格內(nèi)審師大量存在”的現(xiàn)象:

    專業(yè)性非常高的審計(jì)人員,很難得到政治團(tuán)體的喜歡,甚至更容易成為政治斗爭(zhēng)犧牲品;

    相反如果你的專業(yè)度低,就會(huì)將精力花費(fèi)在“關(guān)系協(xié)調(diào)上”,更想通過(guò)內(nèi)斗獲取政治資源,你的地位反而更穩(wěn)固。

    所以,審計(jì)隊(duì)伍中,總會(huì)有一些專業(yè)技能非常低下之人,地位還很穩(wěn)定。

    即:很難通過(guò)專業(yè)能力的維度來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)審人員的優(yōu)勝劣汰。

    3.復(fù)雜的系統(tǒng)性模型舉例:杜邦分析

    公司存在的核心目的是什么?核心只有一個(gè):“盈利”。

    小編試著從盈利角度來(lái)建立模型,就拿最經(jīng)典的財(cái)務(wù)分析模型:“杜邦分析”來(lái)分析吧。

    以凈資產(chǎn)收益率為核心,分出三路,以銷售凈利率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和權(quán)益乘數(shù)來(lái)構(gòu)建不同“回路”模型。

    凈資產(chǎn)收益率=銷售凈利率*資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率*權(quán)益乘數(shù)。

    3個(gè)指標(biāo)和凈資產(chǎn)收益率都是正相關(guān)關(guān)系,所以小編就將四個(gè)變量合一,作為系統(tǒng)內(nèi)的同一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

    具體模型圖如下:

    這個(gè)模型可以解釋什么現(xiàn)象呢?

    從內(nèi)控角度來(lái)解釋:

    1為什么大量爛尾樓會(huì)出現(xiàn)?

    2)為什么反而是一些規(guī)模龐大的地產(chǎn)企業(yè)會(huì)陷入困境?

    3)反而一些穩(wěn)、懶、小,沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有特色的小地產(chǎn)企業(yè)會(huì)成為”小而美”?

    模型中,小編只簡(jiǎn)單地列出了一些常見(jiàn)的項(xiàng)目作為“節(jié)點(diǎn)”,實(shí)務(wù)中會(huì)更復(fù)雜:

    大模型中可以分出3個(gè)回路,不同循環(huán)回路之間也是可以交叉的。

    從圖中可知,權(quán)益乘數(shù)和銷售凈利率所附帶的循環(huán)都是調(diào)節(jié)回路,就是說(shuō)這兩個(gè)回路會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié),走完一個(gè)循環(huán)回路后,會(huì)增加一份因果之力來(lái)壓制自身的變化趨勢(shì)。

    所以,企業(yè)很難通過(guò)“權(quán)益乘數(shù)”和“銷售凈利率”這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)快速提升“凈資產(chǎn)收益率”。

    那么,就只剩下一條回路:“資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率”的增強(qiáng)回路。

    增強(qiáng)回強(qiáng),可以讓強(qiáng)者更強(qiáng)。

    用好這個(gè)指標(biāo),就能拉大企業(yè)之間的差距!

    因?yàn)?/span>“預(yù)售制度”讓企業(yè)“無(wú)限縮短”產(chǎn)品制造過(guò)程成為可能;繁榮的樓市又可以大大縮短“銷售過(guò)程”。

    即:資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)周期可以無(wú)限縮小,而銷售收入可以卻可以提前達(dá)成,那么,資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率這個(gè)指標(biāo),幾乎可以被無(wú)限放大。

    君不見(jiàn),賣圖紙呼?

    即:只是資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度快,就能快速增加企業(yè)規(guī)模,實(shí)現(xiàn)更高的投資回報(bào)。

    公式解釋:資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷售收入/平均資產(chǎn)

    預(yù)售制下的“預(yù)收賬款”,在會(huì)計(jì)上是一項(xiàng)負(fù)債,但實(shí)質(zhì)上已經(jīng)完成的現(xiàn)金流收入。

    就是說(shuō),可售的產(chǎn)品還沒(méi)有形成,收入就已經(jīng)完成了,客戶實(shí)際上買的是“虛擬資產(chǎn)”。

    早期的投入,在快速開(kāi)盤后就迅速收回投資成本,在資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的公式中,在某些階段,企業(yè)資產(chǎn)甚至可以變成“實(shí)質(zhì)上”的負(fù)值(投資人提前收回了分紅)。

    如果分母是負(fù)數(shù),那么,資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率會(huì)變成多大?

    結(jié)語(yǔ)

    文章有點(diǎn)艱澀,諸君深思之。

    系統(tǒng)思考的能力,對(duì)于我們內(nèi)審人員尤為重要,因?yàn)橄噍^于被審計(jì)人員,我們最大的優(yōu)勢(shì)不是對(duì)業(yè)務(wù)的理解深度,而是廣度和對(duì)其他業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)度。

    有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?“要和學(xué)數(shù)學(xué)的講物理,和學(xué)物理講化學(xué),和學(xué)化學(xué)講文學(xué),這樣下去,你始終擁有比較優(yōu)勢(shì)!”

    我們不是要拿自己專業(yè)知識(shí)在非專業(yè)人士身上找“優(yōu)越感”!

    而是,我們可以通過(guò)系統(tǒng)思考來(lái)找出專業(yè)人士都找不出的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。

    況且,內(nèi)審師先天就有查看、問(wèn)詢和調(diào)用資源的權(quán)限,不正好給我們創(chuàng)造了培養(yǎng)“系統(tǒng)思考”的條件嗎?

    何不多習(xí)之?

    親!多關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)!

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