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一些研究表明，
用人格測試測得的人格特質
在所有影響行為的因素中只占不到 10%，
這個比例的確非常小，
不過不要錯誤地認為剩下的 90%都是情境因素。
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情境因素與行為之間的相關性也十分微弱，
行為的大部分影響因素
不能簡單地劃歸為任何一個類別中。
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行為似乎是
【特質因素】和【情境因素】交互作用而產生的結果。
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實際上，
米歇爾從來沒有說過，
我們應該摒棄人格理論，
他將【行為】視為
【情境】【個人對情境的解釋】及【人格】
共同作用的結果。
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交互作用論指出，
【個體差異】是指特定情境下表現出來的差異。
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某些特質是特定情境所特有的，如【考試焦慮】。
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一個年輕人通常是從容自信的，
但是當他處于一系列非常特殊的情境下時，
比如參加重要考試，
他會變得非常焦慮。
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這個例子表明，
某種特定的情境
會喚起與個體特質不符的行為，
即 個體在特定的情境下會表現出特殊的行為方式。
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人格心理學家已經放棄了
對所有時間所有人進行預測的希望，
而是提出了這樣的觀點，
即他們能夠預測某時的某些人。
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例如，
以焦慮特質為例，
我們也許能預測在某些情境中如考試，
誰有可能焦慮，
但是在其他情境中，
如與家人在一起休息，他們卻不會焦慮。
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米歇爾認為，
當情境中的線索非常微弱或含混模糊時，
人格因素對行為影響最大，
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當情境十分清晰明了時，
人們做出反應的差異就會變小。
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