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幼兒園春季開學了，再有多半年大班的孩子就上小學了，“幼小銜接”階段準備到位，孩子進入小學才能適應的快、跟得上老師節(jié)奏，為小學六年打好基礎！ 有幾個朋友家的孩子，今年9月份要上小學一年級，雖然還有多半年，但明顯感覺她們特別焦慮，總想提前多準備些，幫孩子贏在起跑線上。 我家娃已經二年級了，回想幼小銜接那段時間，我也是焦慮到不行，生怕他上小學了跟不上、不適應。 作為過來人總結經驗，幼小銜接階段，要重點幫孩子做好這5方面的準備。  第一方面：身體準備包括吃飯和和運動。 上了小學，不像幼兒園上下午有加餐，中午還能躺小床午睡2小時，小學就是以學習為主了，不僅要求8點左右準時到校，而且沒有加餐，中午也只能在教室原地休息一會兒。 因此要養(yǎng)成一日三餐的飲食習慣，尤其早餐要吃好、吃飽，午餐大多在學校吃，吃飯慢、挑食偏食等不良習慣都要提前糾正。 運動也要跟上，雙減后，教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，要求完善體質健康管理評價考核體系。 一、二年級學生的體測包含：50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩等項目，為了讓孩子體育課測試能達標，這些項目最好提前練習。  第二方面：習慣準備主要包括：生活習慣、學習習慣和閱讀習慣。 陶行知先生說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。好的習慣是人走向成功的鑰匙，壞的習慣是通向失敗的敞開的門。 生活習慣 是學習習慣的延伸，因此生活習慣的培養(yǎng)和糾正是最該重視的。 比如早睡早起、自己獨立如廁等，我自己的經驗只有一個字：狠得下心！盡量自己的事情自己做，還可以適當做些力所能及的家務。 還有重要的一點：一定要始終如一的堅持，定規(guī)則最怕“朝令夕改”。 學習習慣，比如每天練習書寫，養(yǎng)成正確的握筆和書寫姿勢，自己整理書包和文具等。 閱讀習慣，可以根據(jù)孩子的實際情況選些繪本、橋梁書、分級閱讀、漫畫書等，興趣為先。還沒養(yǎng)成習慣的孩子，家長要多陪伴，并給予支持。  第三方面：能力準備主要包括 生活自理能力、專注力、溝通能力、時間管理能力、合作交往能力、自制力等。 重點培養(yǎng)生活自理能力、自主學習的能力，糾正孩子磨蹭拖拉、不遵循紀律這些壞毛病；還要重視專注力、時間規(guī)劃和管理能力、自制力、溝通能力、獨立和責任意識的培養(yǎng)。 大部分能力具備了，孩子上小學后，才可以游刃有余，適應的更快，也更自信。  第四方面：知識準備關于知識準備，家長們的觀點可能比較兩極化，有人認為“雙減了不用提前準備”，但也有人認為“提前準備了上一年級才不慌”。 作為過來人我的建議是：適當準備。 比如語文，專門學拼音的時間最多也就一兩個月，我兒子一年級拼音只集中學了兩周，若是孩子沒提前學過拼音，必然學的吃力，甚至跟不上，基礎不扎實，還可能剛入學就產生厭學情緒。 英語大部分學校三年級前不安排，數(shù)學比較簡單，但可以在幼小銜接階段做些邏輯訓練。  第五方面：心理準備小學和幼兒園有很多不同，比如學習環(huán)境差異、學習方式差異、學習規(guī)范差異等 小學的學習不僅規(guī)律，而且節(jié)奏快，科目也安排的多了，除了會說還要求書寫能力，這些方面都最好提前調整，幫孩子適應。 另外，和孩子溝通時，要多講小學的美好，讓孩子充滿向往，有助緩解剛入學階段的緊張焦慮。  北京史家小學終身名譽校長卓立老師說過：小學是人生的基礎，一年級是小學的基礎，所以家長一定要莊重以待。 不少家長對“幼小銜接”存在認識誤區(qū)：認為幼小銜接就是要搶跑，對孩子進行超前教育。 但其實并非如此，幼小銜接雖重要，但不可用力過猛，還要方法和方向正確，培養(yǎng)品質、能力和習慣，比提前學知識更重要！  也有家長認為：雙減了，不用提前準備知識，讓孩子玩吧。 但其實 “減負”不是減責，也不是減質。幼小銜接階段更重要的是培養(yǎng)孩子的各方面的習慣和能力，讓孩子升一年級后，自己一個人能輕松應對一切。 另外，作為家長，也要“充電”。多了解幼小銜接和小學階段的家庭教育知識，提升自己的認知水平，真正做到心里有數(shù)、方法正確，幫孩子順利度過人生的第一個重要轉折，為小學六年打好基礎！ 【寫在最后】：你覺得在幼小銜接階段最重要的是什么？你家孩子在這個階段有哪些準備、計劃和安排，都歡迎來分享討論。 |
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